林麗

（貴州師范學院，貴州　貴陽　550018）

論高校大學生養(yǎng)成教育的重要性及對策
——以貴州師范學院“六個文明”實施為例

林麗

（貴州師范學院，貴州貴陽550018）

良好習慣是一個人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個人擁有的財富.高校要重視學生好習慣養(yǎng)成的教育，培養(yǎng)大學生良好的品德修養(yǎng)和行為習慣，使他們誠實做人，認真做事.而高校大學生不良現(xiàn)象層出不窮，如缺乏儉省節(jié)約精神、缺乏誠信意識等等，本文從高校大學生養(yǎng)成習慣現(xiàn)狀來分析養(yǎng)成教育的重要性，以貴州師范學院實施"六個文明"的狀況來說明高校加強大學生養(yǎng)成教育的成效.

大學生；養(yǎng)成教育；“六個文明”

“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運”.良好習慣是一個人素質(zhì)的具體體現(xiàn)，也是個人擁有的財富.培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是高校的根本任務.因此，高校應該重視大學生的良好習慣的形成，良好品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們誠實做人，認真做事.然而，現(xiàn)在的大學生，大多是“90”后，獨生子女，由于現(xiàn)行教育制度存在弊端，讀大學之前，學生的精力幾乎都放在培訓、考試、升學上，除了學習，其它的事基本上都由家長和老師代辦，良好行為習慣的養(yǎng)成有些缺乏.大學期間，學習壓力的減輕了，遠離了父母的管教，獨立應對諸多事務的時，部分大學生就出現(xiàn)了無法適應的現(xiàn)象，隨之暴露出一些不良的行為表現(xiàn)，打架斗毆、上網(wǎng)成癮、亂扔垃圾、鋪張浪費、厭學逃課等不良現(xiàn)象就層出不窮，缺乏勤儉節(jié)約精神、缺乏誠信意識等等，自律性較差，團隊協(xié)作能力不強，這些不良的行為表現(xiàn)在一定程度上沖擊了高校的課堂教學效果，所以，對大學生加強日常行為的養(yǎng)成教育就顯得非常重要.

1　高校大學生行為習慣的一些現(xiàn)狀

1.1學習興趣不濃，自我約束能力不強

教育制度的改革，高校擴招，高等教育由“精英教育”向“大眾化”發(fā)展，讓更多的學生有接受高等教育的機會，同時也帶來了生源質(zhì)量下降的問題.許多學生缺乏學習興趣，上課不認真聽講，看閑書、說閑話、睡覺、玩手機等現(xiàn)象是課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況.由于大學的學習方式和管理方式與中學不同，學生自主學習和自我管理是大學期間的必休課程，但很多學生因為沒有了家長的督促，主動學習的能力就下降，缺乏自主學習意識，通常是下課后書本就扔到一邊，更多的時間是用來上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛等事項，甚至少數(shù)學生參與打麻將、玩撲克等賭博活動.

1.2文明生活習慣較少，生活自理能力較差

“90”后的大學生，多數(shù)是獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)，獨立意識缺乏，依賴思想嚴重，自理能力較差，尤其是男生寢室，物品擺放雜亂，垃圾不及時清理，穿過的鞋襪亂扔，使得寢室異味刺鼻，部分學生的作息時間隨意性很強，如玩電腦到很晚，外出喝酒唱歌很晚才歸；有的學生不注重個人形象，校園內(nèi)赤臂露膀，在教學樓內(nèi)穿拖鞋；甚至少數(shù)女學生有吸煙、飲酒等不良嗜好.

1.3心理表現(xiàn)不成熟，個人主義強烈

也許是年齡的問題，多數(shù)學生生活閱歷缺乏，心理表現(xiàn)不成熟，依賴性很強，有的學生因為家庭條件比較優(yōu)越，吃苦精神缺乏，個性鮮明，想法獨特，喜歡表現(xiàn)自我，甚至有時不顧他人感受，我行我素，經(jīng)常以自我為中心，把自己當成公主、少爺，難以適應集體生活，在與同學相處的過程中經(jīng)常出現(xiàn)爭吵事件，遇事不能正確地認識，認為都是別人的錯誤，遇到問題不會剖析自我，不會換位思考，不能一分為二地看待問題和解決問題.

2　高校大學生養(yǎng)成教育的重要性

針對大學生當前的這些不良現(xiàn)狀，大學生養(yǎng)成教育加強對高校來說尤為重要.大學是大學生踏入社會的最后一站，大學時期努力糾正和完善，學生的改變也是他人生財富.新時期學生管理工作的有效嘗試就是通過開展一些主題活動來培養(yǎng)大學生的自我管理能力，通過養(yǎng)成教育，可以幫助大學生形成良好的學習、生活習慣和行為習慣，并逐步做到行為自治和道德自律，從而形成大學生自我管理的長效機制，提高學生管理工作的效率，完成大學教育的目的.

在高校，由于大學生的選擇性、多變性和差異性日益增強，并不同程度地存在團體協(xié)作能力較差、心理素質(zhì)欠佳、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、政治信仰迷茫等問題.這就要求高校加強和改進大學生思想政治教育，努力提高教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，確保高校立德樹人目標的實現(xiàn).養(yǎng)成教育在大學生思想政治教育體系中占有十分重要的地位，它是高校思想政治教育體系中不可忽視、不可缺少的組成部分，對培養(yǎng)學生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習慣有著重要意義.

3　加強高校大學生養(yǎng)成教育的具體措施

學校為了培養(yǎng)大學生的良好養(yǎng)成習慣，圍繞學生的學習、生活、工作的各個方面，通過“文明教室”、“文明課堂”、“文明餐廳”、“文明宿舍”、“文明考風”、“文明離?！绷鶄€文明創(chuàng)建活動，狠抓學生養(yǎng)成教育.

3.1創(chuàng)建文明教室，強化學生自覺意識

針對教室里充斥著三大不文明現(xiàn)象:課桌文化、白色垃圾、無人燈，嚴重破壞了和諧的學習環(huán)境，影響了廣大同學學習的心情.學校開展“迎評促建”文明衛(wèi)生教室創(chuàng)建評選活動，由學校教室衛(wèi)生檢查團隊對各學院所屬教室衛(wèi)生檢查情況進行評分，評選出文明教室，對各學院獲得文明教室榮譽的班級進行表彰并在校園內(nèi)廣泛宣傳.學校還組建校衛(wèi)生監(jiān)督團，上課前檢查學生是否帶食物進教室，盡量杜絕學生帶食物進行教室造成白色垃圾.通過文明教室創(chuàng)建活動的開展，學生自己動手，愛護自己的學習環(huán)境.從前階段活動開展的結果反饋情況來看，目前學校的教室衛(wèi)生面貌煥然—新，效果明顯.

3.2創(chuàng)建文明課堂，提高學生學習自律性

針對課堂上睡覺、看閑書、聽音樂、玩手機這“四害”，學校開展“愛校、樂學、自律、誠信”的優(yōu)良學風，幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣.通過文明課堂的創(chuàng)建活動，要求各班級保持良好的學習風氣，杜絕上課遲到、早退、曠課現(xiàn)象；維護良好的課堂紀律，不擾亂課堂紀律，干擾他人學習；尊重老師的勞動成果，不做與課堂內(nèi)容無關的事情.此項活動在班級輔導員與任課教師的積極配合下，通過班級主題班會的教育和學習過程的嚴律，就形成了以學生為主體的自主學習機制，學生的上課積極性得到了提高.

3.3創(chuàng)建文明餐廳，增強學生節(jié)約意識

在高校，學生的一日三餐，每天都能看到不少的“剩男”、“剩女”.針對學生的浪費行為，學校開展增強節(jié)儉意識、樹立文明校風的“光盤行動”主題活動.“光盤行動”倡導人們就餐時不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走.在大學校園里開展這個“行動”，引導同學們都愛惜糧食，合理消費，勤儉節(jié)約，人人都做文明飲食的行動者；要求學生就餐時保持良好秩序，自覺排隊就餐；保持良好的個人養(yǎng)成習慣，嚴禁在餐廳內(nèi)吸煙，不亂扔雜物或食物殘渣；吃完飯后隨手將餐具帶到餐具回收處；不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境；愛惜糧食，不鋪張浪費.這個活動旨在弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，引導同學們愛糧節(jié)糧，合理消費，促進節(jié)約型校園建設，教育學生樹立節(jié)約儉樸的用餐習慣和飲食消費觀，做文明飲食風尚的倡導者和先行者.在此項活動的推動下，學校食堂的浪費現(xiàn)象得到很大的改善，學生行為習慣得到很大的改觀.

3.4建設文明宿舍，加強學生協(xié)作能力

宿舍是學生在校期間生活、學習的重要場所，是展示良好精神風貌的重要窗口.寢室環(huán)境的好壞直接影響到同學們的學習、生活及心情.為了學生有一個舒適的生活、學習環(huán)境，針對寢室臟亂差現(xiàn)象，學校開展每月一次的“有限空間，無限創(chuàng)意”的公寓文化評比活動，倡導學生意識到文明宿舍就是文明的家，擁有健康、文明、衛(wèi)生的生活習慣，能將寢室建成整潔、優(yōu)雅、溫馨、文明、進步的生活、學習場所.同學們以宿舍成員為團隊，共同協(xié)作，認真設計，精心布置，在創(chuàng)先爭優(yōu)的活動中增強了集體協(xié)作能力，增強了愛護公物、美化環(huán)境人人有責的意識.

3.5創(chuàng)建文明考風，強化學生誠信教育

學校一貫強調(diào)考風、考紀的重要性，考試前期，各學院須明確考試紀律要求，強化守紀觀念，組織學生認真學習相關規(guī)定，讓學生充分認識到違反考試紀律對個人成長的嚴重后果，教育學生誠信考試，誠實做人；開展“誠信教育，認真?zhèn)淇肌敝黝}班會，增強學生的誠信意識，加強誠信道德教育，在學生中樹立誠信考試為榮、作弊考試為恥正確的是非觀；開展應試心理素質(zhì)教育，促使學生保持良好的心態(tài)，做到積極復習，沉著應考，文明應試，爭創(chuàng)佳績；開展誠信考試倡議或誠信考試簽名活動，充分利用誠信考試倡議書、誠信考試簽名活動、宣傳標語等多種載體和渠道，深入開展誠信教育和考風考紀教育，在全校范圍內(nèi)營造誠信考試氛圍.各學院還充分發(fā)揮學生黨員、干部的模范帶頭作用，教育學生黨員、干部做誠信考試的榜樣、自覺遵守考試紀律，在學生中樹立誠信模范榜樣形象，用榜樣的力量帶動全體學生誠信考試.

3.6創(chuàng)建文明離校，塑造當代大學生良好形象

每年的六七月份是畢業(yè)生離校之季，畢業(yè)生在此期間往往會做出一些不文明行為，如:損壞公務、摔砸物品、空中拋物、隨意燃燒物品、酗酒吵鬧、打架斗毆、聚眾賭博等，嚴重影響在校生正常的學習和休息.為了教育畢業(yè)生以健康的方式表達離校之情，杜絕各種不文明行為，學校每年這個時期都要加強對畢業(yè)生的教育管理.教育以“情感”為主線，按照以情感人、情理結合、嚴密組織相結合的原則，認真組織開展畢業(yè)生文明離校教育活動，要求畢業(yè)生以文明、恰當?shù)姆绞奖磉_自己的離別之情，努力做到“給母校留下完美印象、給低年級同學留下學習榜樣、給自己留下美好回憶”，積極宣傳畢業(yè)生文明離校中的典型事跡，營造畢業(yè)生文明離校的良好氛圍，讓畢業(yè)生在走上人生新的征程時，也上好大學生涯的“最后一課”，同時也為在校學生樹立榜樣.

〔1〕趙振杰．習慣教育論：一種教育哲學的思考向度［M］.杭州：浙江大學出版社，2008.5－10．

〔2〕郭齊勇．大學的教育理念與目標［J］.中國大學教學，2002，（10）：16－18．

〔3〕陳體令．大學生養(yǎng)成教育的探索與實踐［J］.吉林教育（教科研版），2007．

〔4〕簡福平，陳旭．試論大學生養(yǎng)成教育的主要途徑［J］.思想理論教育導刊，2009（5）.

〔5〕喬多.大學生養(yǎng)成教育應注重做好幾個結合［J］.思想理論教育導刊，2012（8）.

G645

A

1673-260X（2016）07-0244-02

2016-03-20