張　翀，陳愛(ài)梅

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032)

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新環(huán)境下高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的新思路
——以長(zhǎng)春師范大學(xué)“青馬工程”為例

張翀，陳愛(ài)梅

(長(zhǎng)春師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130032)

[摘要]堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。高校作為培育社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要場(chǎng)所，必須占領(lǐng)青年的信仰陣地。培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者,有利于推進(jìn)高校的主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)。本文以長(zhǎng)春師范大學(xué)“百優(yōu)青馬工程”為例，為當(dāng)代大學(xué)生的全面培養(yǎng)提供了新的思路。

[關(guān)鍵詞]意識(shí)形態(tài)建設(shè)；青馬工程；思想引領(lǐng)

目前，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期。隨著新媒體的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，多元化的社會(huì)思潮相互碰撞、相互融合。在這種形勢(shì)下，我們只有堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主流地位，才能站穩(wěn)腳跟。我國(guó)的高校是承擔(dān)培養(yǎng)大學(xué)生重任的前沿陣地，是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重要輿論場(chǎng)。高校所開(kāi)展的系統(tǒng)教育能夠幫助大學(xué)生掌握必要的專業(yè)知識(shí)，健全知識(shí)框架，并提升自己的綜合素質(zhì)。另外，高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)可以幫助大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，正確引導(dǎo)其成長(zhǎng)，使其堅(jiān)定地站在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的立場(chǎng)上。這正是高校作為學(xué)生重要的知識(shí)教育和信仰培育基地的重要性所在。

一、高校是建設(shè)馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)的重要陣地

(一)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必要性

共產(chǎn)主義的理想和信念是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想和信念。共產(chǎn)主義的理想和信念的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)定馬克思主義理論在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。新媒體的迅猛發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用使得大學(xué)生經(jīng)歷著多元化社會(huì)思潮的激烈碰撞。積極推動(dòng)馬克思主義理論中國(guó)化，有助于維護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。只有將大學(xué)生的知識(shí)教育和信仰培育工作齊頭并進(jìn)，才能培養(yǎng)出具有真正推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的能力的合格接班人。只有培養(yǎng)出大批能夠肩負(fù)起中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的年輕建設(shè)者，國(guó)家才能繁榮發(fā)展。

(二)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的內(nèi)涵

高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作關(guān)系著中國(guó)的未來(lái)發(fā)展。培養(yǎng)能夠扛起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)重任的青年馬克思主義者,是黨中央對(duì)高校教育工作的殷切期待。高校要將大學(xué)生培育成擁有堅(jiān)定的馬克思主義理想和信念，忠于人民，忠于祖國(guó)，并且能夠在實(shí)踐中用馬克思主義理論指導(dǎo)工作，全心全意為社會(huì)主義事業(yè)不懈努力奮斗的合格人才。大學(xué)生要堅(jiān)定信仰馬克思主義的正確性，尊重馬克思主義理論的崇高性，身體力行地將馬克思主義者的進(jìn)步性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的各個(gè)方面；要辯證、冷靜地面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，靈活運(yùn)用馬克思主義理論的觀點(diǎn)和方法解決問(wèn)題、迎接挑戰(zhàn)；要自覺(jué)自愿地站在馬克思主義理論的立場(chǎng)上，堅(jiān)持以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的“三觀”不動(dòng)搖，毫無(wú)保留地投入到社會(huì)實(shí)踐中去。

(三)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)符合大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律

大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境的影響。新媒體時(shí)代的到來(lái)激發(fā)了大學(xué)生的自我認(rèn)知和主創(chuàng)意識(shí)，他們開(kāi)始主動(dòng)了解世界，并對(duì)世界的發(fā)展有了自己的認(rèn)識(shí)和理解。將意識(shí)形態(tài)建設(shè)作為大學(xué)生成長(zhǎng)中的必修課，不但不是大學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)為他們提供助力。對(duì)馬克思主義理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使大學(xué)生在思想上快速進(jìn)步和發(fā)展，讓他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們最終成長(zhǎng)為可以在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中發(fā)揮積極作用的優(yōu)秀人才。

二、新媒體發(fā)展為高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)

隨著新媒體的蓬勃發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)文化的普及，高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作面臨著新的困難和挑戰(zhàn)。社會(huì)思潮的日益多元化對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)主流地位形成沖擊。高校是我國(guó)精英教育的主要場(chǎng)所和培育高素質(zhì)人才的重要基地。高校并不是獨(dú)立于社會(huì)之外的，而是存在于整個(gè)社會(huì)之中的。各種校園外的社會(huì)思想和文化撞擊，使大學(xué)生易受到各種社會(huì)思潮的影響。某些多元化的主張和觀點(diǎn)與我國(guó)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)不同，別有用心的宣傳容易使對(duì)于馬克思主義理論學(xué)習(xí)不深入、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展認(rèn)識(shí)不透徹的學(xué)生產(chǎn)生思想上的偏失，這些偏失的存在久而久之會(huì)威脅到大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。由于網(wǎng)絡(luò)的自由性、匿名性和開(kāi)放性等多個(gè)特點(diǎn)，大學(xué)生這一青年群體更容易被網(wǎng)絡(luò)吸引。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)存在的海量的良莠不齊的信息內(nèi)容，他們可能會(huì)因?yàn)閷?duì)信息的分析力、判斷力較弱，而在思想、信仰及價(jià)值觀等方面受到不同程度的消極影響。

三、長(zhǎng)春師范大學(xué)“百優(yōu)青馬工程”創(chuàng)新學(xué)校意識(shí)形態(tài)建設(shè)培養(yǎng)模式

(一)兩課教學(xué)與理論實(shí)訓(xùn)連接，多時(shí)段培育

在兩課教學(xué)方面，長(zhǎng)春師范大學(xué)“百優(yōu)青馬工程”實(shí)行獨(dú)立編班，并選拔優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研討擬定教學(xué)大綱和確定教學(xué)改革方案。在理論教學(xué)過(guò)程中，專門邀請(qǐng)學(xué)界知名專家擔(dān)任課程的主講教師。積極開(kāi)展讀書簡(jiǎn)報(bào)、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，把理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，用兩課教學(xué)來(lái)提高學(xué)員們的專業(yè)水準(zhǔn)，用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完善學(xué)員們的綜合素質(zhì)。學(xué)校針對(duì)“青馬工程”開(kāi)創(chuàng)了理論實(shí)訓(xùn)的全新模式。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員導(dǎo)師共同擔(dān)任實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師，力求設(shè)計(jì)出的選題與理論教育內(nèi)容匹配且貼近學(xué)生的實(shí)際情況。兩課教學(xué)與理論實(shí)訓(xùn)結(jié)合，能夠在校內(nèi)教育的模式下達(dá)到多時(shí)段相互補(bǔ)充的教育效果。

(二)理論教學(xué)與實(shí)踐教育聯(lián)動(dòng)，多領(lǐng)域培育

對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年馬克思主義者的教育工作來(lái)講，“多領(lǐng)域培育”是順應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需要的多元化變化趨勢(shì)的，放寬培養(yǎng)方向的實(shí)踐教育對(duì)學(xué)員們的成長(zhǎng)而言是不可缺少的重要課程。高校學(xué)生的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)全社會(huì)的關(guān)注和培養(yǎng)。為此，學(xué)校專門針對(duì)“青馬工程”設(shè)計(jì)了實(shí)踐砥礪培育環(huán)節(jié)，以豐富多樣的實(shí)踐教育補(bǔ)充理論教學(xué)的教育內(nèi)容。在實(shí)踐中逐步完善自身人格，豐富自己的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，提升綜合素質(zhì)。各項(xiàng)主題鮮明的實(shí)踐教學(xué)體驗(yàn)激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步強(qiáng)化了馬克思主義理論深人人心的實(shí)際效果。

(三)傳統(tǒng)媒體與新媒體并行，全媒體培育

傳統(tǒng)媒體與新媒體都是在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的，能夠?qū)Ω咝W(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。這兩種媒體在高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的過(guò)程中扮演著極其重要的角色。利用好這兩大媒體，可以完善高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)基本模式，從根本上解決媒體進(jìn)步和發(fā)展給高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。學(xué)校“青馬工程”順應(yīng)新媒體發(fā)展趨勢(shì)，搭建多元化的宣傳交流平臺(tái)，壯大學(xué)校主流思想輿論。學(xué)校專門為“青馬工程”創(chuàng)建了專題網(wǎng)站，開(kāi)啟微信公眾賬號(hào)，建立微信群和QQ群，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流。同時(shí)，充分發(fā)揮校報(bào)、電臺(tái)、宣傳欄等傳統(tǒng)媒介的作用，加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播，實(shí)現(xiàn)“青馬工程”對(duì)學(xué)校主流意識(shí)形態(tài)方向的引領(lǐng)，擴(kuò)大“百優(yōu)青馬工程”在師生中的影響力。

四、“百優(yōu)青馬工程”在學(xué)校意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的引領(lǐng)作用

(一)促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)主體思想政治水平的整體提高

高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)依賴于建設(shè)主體的綜合實(shí)力。“百優(yōu)青馬工程”實(shí)行導(dǎo)師制，在導(dǎo)師的遴選方面非常嚴(yán)格，要對(duì)導(dǎo)師從學(xué)科背景、研究能力、治學(xué)態(tài)度、工作熱情等多個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。這一舉措對(duì)教師加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)起到了促進(jìn)作用。在“青馬工程”的開(kāi)展過(guò)程中，導(dǎo)師之間也可以通過(guò)定期的工作研討，不斷交流學(xué)習(xí)，互助提高。在對(duì)學(xué)員的管理和考核中，思想政治工作干部隊(duì)伍的理論水平和思想覺(jué)悟也得到了鍛煉和提高。在“百優(yōu)青馬工程”的帶動(dòng)下，各學(xué)院也紛紛成立了青年馬克思主義者學(xué)習(xí)小組或協(xié)會(huì)。各學(xué)院的黨團(tuán)干部、輔導(dǎo)員和任課教師在組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，提升了自身的思想政治意識(shí)和理論素養(yǎng)，校園內(nèi)形成了一股開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)習(xí)和教育研究的熱潮。

(二)培養(yǎng)學(xué)生中的意見(jiàn)領(lǐng)袖，增強(qiáng)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的影響力

高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)旨在鞏固馬克思主義理論在學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。學(xué)校黨委實(shí)施的“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，以理論教育為核心，通過(guò)一系列舉措強(qiáng)化大學(xué)生的馬克思主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，逐漸形成了“培養(yǎng)一批精英，帶動(dòng)一代學(xué)生”的校園氛圍。有了“百優(yōu)青馬工程”的引領(lǐng)，各學(xué)院的學(xué)生干部、入黨積極分子和進(jìn)步學(xué)生也紛紛參加學(xué)院的青年馬克思主義者學(xué)習(xí)小組或者協(xié)會(huì)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，促使更多的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的內(nèi)容，主動(dòng)接受馬克思主義理論的思想，逐步按照馬克思主義理論的要求完善自己對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在成長(zhǎng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到馬克思主義理論的正確性和進(jìn)步性，將所學(xué)內(nèi)化為自己的自覺(jué)追求，樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰。

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[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-7602(2016)03-0007-03

[作者簡(jiǎn)介]張 翀(1988- )，女，碩士研究生，從事馬克思主義基本原理研究。

[收稿日期]2015-12-18