韋祖高，徐天崇

（1.云南省電子信息高級技工學(xué)校，云南 昆明　650225；2.云南技師學(xué)院，云南 昆明　650300）

技能競賽對技工學(xué)校發(fā)展的重要性探析

韋祖高1，徐天崇2

（1.云南省電子信息高級技工學(xué)校，云南 昆明650225；2.云南技師學(xué)院，云南 昆明650300）

技工學(xué)校的教學(xué)重點在于全面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神，使其具備良好的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)，其教學(xué)活動不可僅局限于課堂上，而應(yīng)通過技能競賽等方式培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。文章全面介紹了在技工學(xué)校發(fā)展中，舉辦技能競賽的重要作用。

技能競賽；技工學(xué)校；職業(yè)能力

1　教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

在職業(yè)教育中，應(yīng)當在提升人才職業(yè)技能上更多著力，但目前很多的技工學(xué)校存在過于重視理論傳授，使得教學(xué)和實踐相脫節(jié)，而技能競賽的舉辦，會讓學(xué)校更加關(guān)注對學(xué)生職業(yè)技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并加強工學(xué)結(jié)合、推進展開校企合作，改革其辦學(xué)模式。在技能競賽中，可由企業(yè)進行競賽命題，并請資深的企業(yè)專家參與成績的評定，并且競賽可呈現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)實景，反映出企業(yè)的用人要求，這樣可讓學(xué)校在了解企業(yè)發(fā)展方向、要求前提下改進教育方式及課程設(shè)置。如，在電子產(chǎn)品調(diào)試及裝配競賽中，學(xué)生需要定出科學(xué)工藝方案，并充分運用各類現(xiàn)場資源，裝配、調(diào)試一切零部件，選手的職業(yè)素質(zhì)、操作規(guī)范、焊接工藝、文件編制等多方面均受到了考驗，因此，為進行更成功的職業(yè)教育，學(xué)校應(yīng)當使其教育形式、內(nèi)容符合企業(yè)實際需求。

在以往的教學(xué)中，“教師圍繞教材、在課堂上進行單方面的知識傳授”形式較為多見，而通過技能競賽，學(xué)校會更多地重視實訓(xùn)，并安排優(yōu)良的實訓(xùn)教學(xué)，并做好對實訓(xùn)期的學(xué)生的服務(wù)、管理，以使學(xué)生的實操能力得到提升，技校技能特色得以突顯；其次，技工學(xué)校課程設(shè)置、教學(xué)模式的改革應(yīng)以符合技能競賽需要為目標來展開，以使學(xué)生的知識和能力真正符合社會、企業(yè)的需要。

2　教學(xué)工作的完善

（1）教師改進教學(xué)。只有從平時教學(xué)工作抓起，才會使得競賽時取得好的成績，為此，教師應(yīng)當全面改善其教育觀念、指導(dǎo)方式及技能水平，綜合性、實踐性、先進性的職業(yè)教育可從技能競賽中充分體現(xiàn)出來，于是，技能競賽的舉辦可促使教師轉(zhuǎn)變觀念，增加知識儲備，并對其綜合素質(zhì)、技能水平進行持續(xù)提高，并完善其教學(xué)，圍繞學(xué)生實操素質(zhì)的提升進行全面的指導(dǎo)。教師會為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、完善知識結(jié)構(gòu)，主動參加進修、自學(xué)及培訓(xùn)，并在課堂上展開“項目教學(xué)”、“探究式教學(xué)”、“一體化教學(xué)”，并可進行工學(xué)結(jié)合，在車間展開教學(xué)，實現(xiàn)“教、學(xué)、做合一”，以增加教學(xué)實效；此外，學(xué)校也會更為重視對教師的培養(yǎng)，如為教師搭建交流平臺、提供下廠頂崗實習(xí)機會等，發(fā)展教師職業(yè)技能；學(xué)校還可請經(jīng)驗豐富的企業(yè)工程師做兼職教師、指導(dǎo)學(xué)生實操，以提高實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量。

（2）學(xué)生改良學(xué)風(fēng)，全面發(fā)展能力。技工學(xué)校的學(xué)生入學(xué)目標明確，就是為了以后更好的就業(yè)，但他們往往自信心差、責任意識薄弱、且缺乏足夠的自律性、意志力，阻礙了其學(xué)習(xí)效果的提高，通過具備技能競賽，可激發(fā)起學(xué)習(xí)動力，并通過比賽培養(yǎng)信心，并使其抗壓力、意志力得到鍛煉。很多技術(shù)能手、積極分子因競賽而誕生，并可良好的帶動其他學(xué)生的不斷進步，“人人爭第一、比技能”的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)得到了營建；并且，教師會在競賽中和學(xué)生有較多交流、互動，師生關(guān)系融洽了，讓學(xué)生更樂于聽從教師教導(dǎo)，在老師的進一步帶動下，其學(xué)習(xí)效果得到了不斷增強。

（3）確定合適的培養(yǎng)目標。在技能競賽中，校方可將真實的企業(yè)生產(chǎn)項目，如“日化品制作比賽”、“首飾設(shè)計大賽”、“網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)競賽”等做為比賽內(nèi)容，而取得競賽成果，如產(chǎn)品造型軟件作品、營銷計劃、設(shè)計圖紙等可被實際生產(chǎn)所使用。企業(yè)實際用人標準會從其生產(chǎn)項目中反映出來，學(xué)校對學(xué)生的素質(zhì)、能力培養(yǎng)方式也可以此為參照，這樣學(xué)校才會制定出切實有效的培養(yǎng)目標、教學(xué)方案，并不斷創(chuàng)新其教學(xué)大綱、計劃、方法、內(nèi)容，使其畢業(yè)生更加符合市場需求。

3　教學(xué)資源

技工學(xué)校需要購買優(yōu)良設(shè)備，在平時加強對學(xué)生的訓(xùn)練、指導(dǎo)，才會使學(xué)生在競賽中獲得優(yōu)良成績，于是，學(xué)校應(yīng)加強建設(shè)、更新實訓(xùn)基地，并及時購入合適的訓(xùn)練設(shè)備儀器，以保證適合社會需求實訓(xùn)項目的順利進行，并滿足滿足技能競賽的需要。于是，為成功參加比賽，學(xué)校會在辦學(xué)資金不多的前提下，增強師資隊伍建設(shè)，及時采買、更新實訓(xùn)耗材、教學(xué)設(shè)施，教學(xué)的順利、長期發(fā)展得到了保障。

4　促進合作的開展

（1）校企合作。為培養(yǎng)更多專業(yè)技能過硬、綜合能力強的優(yōu)秀人才，應(yīng)大力推進校企合作的進行。①簽訂協(xié)議，校方可與社會各類企業(yè)簽訂協(xié)議，在技能競賽期間，從人員培訓(xùn)、師資培養(yǎng)、課程設(shè)置、產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)、學(xué)生實踐及就業(yè)、專業(yè)建設(shè)等處展開深入、全面的合作，使校、企雙方共同獲益；②冠名贊助，企業(yè)可對技能競賽進行冠名贊助，如“中原地產(chǎn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽、“西門子杯”UG軟件設(shè)計創(chuàng)新大賽等；③設(shè)備捐助，通過校企合作，企業(yè)可獲得優(yōu)秀的學(xué)校人才，同時也會主動支持建設(shè)學(xué)校的實踐基地，已經(jīng)有一些企業(yè)在技工學(xué)校技能競賽期間捐贈了各類教學(xué)軟件及設(shè)備，以保證競賽的順利開展及教學(xué)的成功進行；④專家做評委及進行講座。

（2）校際合作。通過技能節(jié)的舉行，可讓很多其他職業(yè)院校來學(xué)校觀摩，并參加活動，很多其他院校師生會參與到競賽中，各校間的交流、討論也可在此期間進行。

（3）國際合作。學(xué)?？裳堃恍┚惩狻鈨?yōu)秀職業(yè)院校參加本校的技能競賽，并借機展開交流合作，本校學(xué)生也可通過和國外優(yōu)秀院校學(xué)生的競賽，不斷拓展國際視野，提高綜合競爭力，其創(chuàng)新精神、專業(yè)技能也得到了培養(yǎng)。

（4）為學(xué)生提供就業(yè)便利。未來社會需要一專多能的通才，及生產(chǎn)、設(shè)計能力兼佳的“灰領(lǐng)”人才，這是人才結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品、技術(shù)持續(xù)進步之所需，該二類人才將在技工人群中占比不斷增大，此外，許多生產(chǎn)管理工作會漸漸轉(zhuǎn)移至一線，一些一線骨干，如工段長、班組長會逐漸成為管理技能型人員。目前，很多企業(yè)嚴重缺少高技能人員，且在企業(yè)中，核心技術(shù)好、精通現(xiàn)代技術(shù)及具備符合能力的人才少之又少，企業(yè)的生產(chǎn)、發(fā)展受到了較大阻礙。于是，企業(yè)會較為關(guān)注及參與技工學(xué)校的技能競賽中各選手的表現(xiàn)，力圖尋找能力突出的人才，比起對外招人，從競賽中選人可獲得持續(xù)人力積累，并節(jié)約成本。現(xiàn)在，很多企業(yè)會在學(xué)校競賽后進行競相招聘，很多崗位薪資理想、社會保障完善，競賽中表現(xiàn)優(yōu)異的選手備受青睞，甚至有時會出現(xiàn)一些專業(yè)畢業(yè)生會被搶訂一空的情形。

5　全面培養(yǎng)學(xué)生實踐精神

讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、動手、發(fā)展及探索能力是現(xiàn)代教育目標，在技工學(xué)校的人才培養(yǎng)中，校方不可使其教育局限于課堂講課，而應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念、方式，在課外各類實踐活動中加強培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力及動手技能。在技能競賽中，學(xué)?？杉訌娕c企業(yè)的合作，讓學(xué)生到企業(yè)一線進行比賽，并可與企業(yè)員工展開比拼，這樣，學(xué)生可了解到企業(yè)的生產(chǎn)真實狀況及其實際用人需要，了解將自身理論轉(zhuǎn)化為實踐的方式，有效培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，另外，在企業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生也可直接獲得就業(yè)機會；可將競賽融入到社區(qū)服務(wù)中，校方可安排學(xué)生到一些社區(qū)中進行花卉養(yǎng)護、汽車維護、家電修理等服務(wù)，并對其表現(xiàn)進行評比，學(xué)生技能得到了鍛煉，社區(qū)群眾也會歡迎、感謝。社會實踐是課堂教學(xué)的拓展與延伸，有助于開闊學(xué)生視野、并增強其創(chuàng)新、動手能力。

6　結(jié)語

技工學(xué)校可展開各類技能競賽，讓學(xué)生充分接觸社會實踐、及時了解企業(yè)用人需要，以持續(xù)提高自身動手、創(chuàng)新能力，教師也應(yīng)改進其教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生不斷進步，以在競賽中獲得較佳成績，這樣，教學(xué)活動不再刻板、枯燥，而是更為豐富，并可更好地適應(yīng)市場需要。

Analysis of Importance of Skills Competition in Technician Training School Development

WEI Zu-gao1，XU Tian-chong2
（1.Electronic Information Senior Vocational School in Yunnan Province，Kunming，Yunnan 650225，China；2.Yunnan Technician College，Kunming，Yunnan 650300，China）

The teaching of vocational school focuses on the comprehensive training students'practical ability and innovative spirit，and make it have good professional skills and professional quality and it's not only confined to the classroom teaching activities，and should cultivate the students'practical ability through skills competition and other ways.This paper introduces he important role of skill contests in the development of vocational school.

skills competition；mechanic school；professional ability

G712

A

2095-980X（2016）07-0145-02

2016-06-24

韋祖高（1983-），男，云南文山人，大學(xué)本科，助理講師，主要研究方向：電氣自動化技術(shù)。