□柳延春　趙　軍　孫靖東　丁　楠（山東美術(shù)館）

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藝術(shù)巡展與館校聯(lián)盟
——山東美術(shù)館教育推廣業(yè)務(wù)的探索與思考

□柳延春趙軍孫靖東丁楠（山東美術(shù)館）

在現(xiàn)代社會(huì)，美術(shù)館的經(jīng)營(yíng)理念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，其工作更多地傾向于以觀眾為中心，從以保管和研究為主轉(zhuǎn)向以為觀眾和社會(huì)服務(wù)為主。

美術(shù)館公共教育，是指以美術(shù)館中的館藏藝術(shù)品為主要媒介，為觀眾和“潛在觀眾”提供開放和自主的參觀學(xué)習(xí)環(huán)境，并且為其提供直接體驗(yàn)和感受藝術(shù)的公共教育活動(dòng)。通過(guò)展覽、導(dǎo)覽、解說(shuō)及教育活動(dòng)幫助不同年齡、不同階層的觀眾有效地使用美術(shù)館資源，幫助他們學(xué)習(xí)如何欣賞藝術(shù)品及了解與藝術(shù)品相關(guān)的知識(shí)，提高審美素養(yǎng)。同時(shí)，藝術(shù)展覽及公共教育活動(dòng)是美術(shù)館服務(wù)觀眾和社會(huì)的主要形式和手段，參照國(guó)際通行的教育評(píng)估體系，藝術(shù)展覽與公共教育活動(dòng)的成效取決于它是否給予了觀眾高質(zhì)量的參觀體驗(yàn)，是否提供了他們良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而同時(shí)，評(píng)價(jià)一座美術(shù)館的價(jià)值，也需要看其在鼓勵(lì)觀眾參與和學(xué)習(xí)方面所取得的成績(jī)。因此，對(duì)現(xiàn)代美術(shù)館的長(zhǎng)期發(fā)展而言，僅僅做好藝術(shù)品展覽、收藏保管與研究工作是不夠的，更重要的是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)藝術(shù)展覽及公共教育活動(dòng)，為廣大觀眾提供參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

一直以來(lái)，山東美術(shù)館非常重視公共教育推廣工作，尤其是山東美術(shù)館新館自2013年建成開放以來(lái)，秉承“一切為了觀眾”的辦館理念，高度重視文化惠民的教育推廣模式，堅(jiān)持“公共教育走出去，藝術(shù)惠民請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教育戰(zhàn)略，推出直面基層的公共教育活動(dòng)，持續(xù)探索了一系列的公共教育活動(dòng)。例如：山東美術(shù)館日常公教活動(dòng)“我們的手藝——山東美術(shù)館探索體驗(yàn)手工坊”，是館內(nèi)的固定公教項(xiàng)目之一，于周末開展傳統(tǒng)水墨繪畫、民間手工藝、兒童美術(shù)、色粉畫、沙畫、臉譜等藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)。“公益大講堂”邀請(qǐng)學(xué)術(shù)層次高、社會(huì)影響力大的學(xué)術(shù)名家舉辦講座，作為配合展覽的延伸活動(dòng)，加深觀眾對(duì)相關(guān)展覽、文化藝術(shù)背景知識(shí)的了解。“電影展映季”選取國(guó)內(nèi)外經(jīng)典影片及中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫電影，為觀眾提供豐富多彩的文化娛樂(lè)大餐，同時(shí)，積極與法語(yǔ)聯(lián)盟合作，定期選擇一些優(yōu)秀的紀(jì)錄片為觀眾放映，讓觀眾了解更多的電影類型?！梆^線聯(lián)盟”活動(dòng)通過(guò)與各兄弟館之間的合作和交流，根據(jù)各館的地緣化特色制定教育活動(dòng)，在同一平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)資源共享和展示，體現(xiàn)每個(gè)美術(shù)館的特有優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)館際間教育工作者的交流和互動(dòng)?！梆^校聯(lián)盟”使我們通過(guò)與各學(xué)校之間的互動(dòng)，使在校學(xué)生能夠拓寬藝術(shù)視野，打開思維之門，增添藝術(shù)知識(shí)；與各學(xué)校之間形成良好的合作關(guān)系，鏈接資源，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程當(dāng)中獲得“雙贏”的結(jié)果；“文化惠民六進(jìn)”將館藏精品、藝術(shù)課堂送到基層老百姓身邊，走進(jìn)基層，走進(jìn)學(xué)校、社區(qū)、部隊(duì)、企業(yè)，落實(shí)文藝為人民服務(wù)、為基層服務(wù)的理念，打造文化惠民活動(dòng)品牌。

山東美術(shù)館開展的所有公教活動(dòng)都是致力于鍛造細(xì)致入微的教育品牌，拓展完善、覆蓋全面的保障服務(wù)，充分發(fā)揮美術(shù)館保障人民群眾基本文化權(quán)益的重要陣地作用，不斷滿足公眾多層次、多樣化的精神文化需求，凸顯美術(shù)館的公益屬性，為人民群眾陶冶藝術(shù)情操產(chǎn)生了積極的推進(jìn)作用，在社會(huì)上產(chǎn)生了極大的反響，得到了來(lái)自人民群眾的高度認(rèn)可。在認(rèn)真做好館內(nèi)公共教育活動(dòng)的同時(shí)，還突破美術(shù)館場(chǎng)域、時(shí)間等因素的局限，以“文化惠民六進(jìn)”活動(dòng)為基礎(chǔ)，整合原有公教活動(dòng)資源和經(jīng)驗(yàn)，打造“TRAVEL美術(shù)館”品牌項(xiàng)目活動(dòng)，將特色的公共教育活動(dòng)在美術(shù)館之外的場(chǎng)域中開展，以藝術(shù)巡展和館校聯(lián)盟的方式實(shí)施“TRAVEL美術(shù)館”，取得了非常好的成效。

在2015年伊始，山東美術(shù)館針對(duì)山東省的獨(dú)特地域特征和特有的文化藝術(shù)范式，為讓更多的群眾近距離感知藝術(shù)魅力，提升審美情趣，真正將文化惠民落到實(shí)處，與全省17地市的文廣新局、美術(shù)館積極聯(lián)系，開展了文化惠民“四大巡展”，分別是“重溫經(jīng)典·山東寫實(shí)畫家十人巡展”“第十屆山東文化藝術(shù)節(jié)·全省優(yōu)秀美術(shù)作品大展巡展”“接力——2015山東油畫作品展巡回展”以及“大師窖藏——走進(jìn)山東半島名作展”。這四次巡展，在地域、時(shí)間上跨度都非常大，每個(gè)展覽都在5個(gè)或5個(gè)以上的城市舉辦，已經(jīng)成功舉辦了二十多次，展覽范圍全面覆蓋全省17個(gè)地市，有的已經(jīng)延伸至縣級(jí)地區(qū)，同時(shí)，四次巡展的時(shí)間持續(xù)長(zhǎng)，從2015年年初持續(xù)到2016年年初，受到熱烈歡迎。在進(jìn)行全省巡展的同時(shí)，每到一個(gè)城市，我們都會(huì)與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位積極聯(lián)系，在展覽的同時(shí)配合開展衍生的公共教育活動(dòng)。對(duì)我們的公共教育推廣工作來(lái)說(shuō)，這四次巡展是一次巨大的飛躍，深入落實(shí)了文藝為人民服務(wù)、為基層服務(wù)的理念。藝術(shù)巡展作為山東美術(shù)館公共教育推廣模式之一，在進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，我們獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也引發(fā)了我們很多思考。一方面，藝術(shù)巡展是我館發(fā)揮公共教育的重要手段，是對(duì)大眾進(jìn)行審美教育的首要選擇。我館通過(guò)藝術(shù)巡展將藝術(shù)精品、名家名作送到基層去，送到老百姓身邊去，對(duì)基層的人民群眾就起到很好的教育和引領(lǐng)的作用。另外，基層的人民群眾接觸到藝術(shù)原作的機(jī)會(huì)很少，加之有很多基層展館的展覽條件并不是很充分，那么我館通過(guò)藝術(shù)巡展的方式將“原作”帶到人民群眾身邊，并在當(dāng)?shù)嘏浜险褂[開展一些衍生的公共教育活動(dòng)，就能夠讓人民群眾真切地感受到在其他媒介上看到的藝術(shù)作品，打破人民群眾與藝術(shù)作品之間的時(shí)空壁壘。在巡展過(guò)程中我們還發(fā)現(xiàn)，很多從前喜愛(ài)藝術(shù)后來(lái)放棄的人們，在參觀了我們的展覽后能夠重新主動(dòng)地拿起畫筆進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。還有很多地市的油畫學(xué)會(huì)處于比較松散的狀態(tài)，通過(guò)我們巡展的引導(dǎo)，使得這些地市的油畫學(xué)會(huì)調(diào)整原有結(jié)構(gòu)，也能夠陸續(xù)推出一些很好的展覽來(lái)回饋觀眾，這對(duì)我們的教育推廣工作來(lái)說(shuō)是極大的認(rèn)可。另一方面，作為省級(jí)美術(shù)館，將藝術(shù)巡展帶到基層，除了能夠給人民群眾普及好的藝術(shù)教育之外，還能夠極大地帶動(dòng)地方美術(shù)館開展活動(dòng)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的地方美術(shù)館是缺乏開展公共教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的，那么我們通過(guò)藝術(shù)巡展及公共教育活動(dòng)的示例，就能使公共教育活動(dòng)在基層得到發(fā)展，更好地為基層老百姓服務(wù)。

在做好全省藝術(shù)巡展工作的同時(shí)，“TRAVEL美術(shù)館”還與濟(jì)南市各學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)合作開展“館校聯(lián)盟”子活動(dòng)，“館校聯(lián)盟”旨在通過(guò)與各學(xué)校之間的互動(dòng)，不僅在館內(nèi)開展“第二課堂”活動(dòng)，還將各個(gè)門類的藝術(shù)形式帶入校園，將精品的公共教育活動(dòng)帶到孩子們的身邊。不注重技法教學(xué)，著重開發(fā)孩子們的思維模式，使在校學(xué)生能夠在這種新鮮的藝術(shù)體驗(yàn)中，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更為深刻的體驗(yàn)，拓寬藝術(shù)視野，增添藝術(shù)知識(shí)，獲得更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。同時(shí)，在與學(xué)校互動(dòng)合作的過(guò)程中，雙方能夠相互吸取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校能夠吸收我們美術(shù)館公共教育模式的優(yōu)點(diǎn)，而我們美術(shù)館也能夠及時(shí)收取來(lái)自校方師生的意見(jiàn)，從而產(chǎn)生良好的互動(dòng)，在藝術(shù)教育方面獲得“雙贏”，更好地為下一代服務(wù)。我們“館校聯(lián)盟”踐行的這種“館校合作”理念在西方已經(jīng)有了一個(gè)比較長(zhǎng)的發(fā)展歷史。西方的博物館、美術(shù)館從19世紀(jì)中期開始便十分注重于學(xué)校之間的對(duì)接合作，并且伴隨著時(shí)代發(fā)展不斷向前演進(jìn)?，F(xiàn)今歐美地區(qū)的博物館、美術(shù)館的“館校合作”教育理念和教育活動(dòng)早已經(jīng)步入常態(tài)化、高水平階段。隨著美術(shù)館公共教育在中國(guó)的起步以及素質(zhì)教育大背景下藝術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展，“館校合作”理念的重要意義也日益突出。在這一理念逐漸成為一個(gè)新興的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域之時(shí)，全國(guó)各地的美術(shù)館與學(xué)校也開始進(jìn)行“館校合作”的嘗試與探索。學(xué)校通過(guò)主動(dòng)去“鏈接”“利用”美術(shù)館資源，引發(fā)出不同的主題教學(xué)，學(xué)校教師就更有自主權(quán)，美術(shù)館也可以在與學(xué)生、教師、學(xué)校的互動(dòng)過(guò)程中，收集各方的意見(jiàn)建議，產(chǎn)生有效互動(dòng)。

2015年，山東美術(shù)館“館校聯(lián)盟”先后走進(jìn)了濟(jì)南市燕柳小學(xué)、濟(jì)南市新世界小學(xué)、濟(jì)南市大明湖小學(xué)、山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、山東師范大學(xué)附屬小學(xué)、山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、濟(jì)南市歷城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等多個(gè)學(xué)校，與濟(jì)南市各個(gè)區(qū)縣的教育系統(tǒng)單位都建立了合作關(guān)系，在各個(gè)學(xué)校開展了“尋找變臉的你——手繪面具”“有泥有我——傳統(tǒng)面塑”“盡扇盡美——手繪團(tuán)扇”等活動(dòng)，活動(dòng)取得了非常豐碩的成果，在各個(gè)學(xué)校中產(chǎn)生了非常好的影響，得到了各個(gè)學(xué)校的支持和認(rèn)可，在社會(huì)上也產(chǎn)生了很好的影響，使得越來(lái)越多的學(xué)生、教師、家長(zhǎng)樂(lè)于參與美術(shù)館的各項(xiàng)活動(dòng)，極大地促進(jìn)了審美教育的推行。另外，我們的“館校聯(lián)盟”活動(dòng)還多次與山東省特殊教育中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行合作交流，一方面組織學(xué)生進(jìn)館開展觸摸雕塑等體驗(yàn)活動(dòng)，讓這些特殊群體的孩子也能夠感受到實(shí)實(shí)在在的藝術(shù)作品；另一方面，我們還會(huì)定期組織工作人員到特教學(xué)校中為學(xué)生普及藝術(shù)知識(shí)。在活動(dòng)的過(guò)程中我們感受到了這些特殊學(xué)生群體對(duì)于藝術(shù)的專注和熱情，看到了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的很多閃光點(diǎn)。他們的作品非常感人，并且多次在北京等地進(jìn)行展出，被社會(huì)各界人士收藏，山東美術(shù)館也已經(jīng)將他們的作品統(tǒng)一集中在館內(nèi)夾層空間進(jìn)行展示，讓更多的人了解他們，了解他們的作品。同時(shí)，山東美術(shù)館還與濟(jì)南市歷下區(qū)素質(zhì)教育中心簽訂合作協(xié)議，將每周五固定為學(xué)生進(jìn)館開展“第二課堂”的固定時(shí)間，讓學(xué)生每周都能夠得到藝術(shù)教育普及。另外，“館校聯(lián)盟”不僅著眼于中小學(xué)，同時(shí)還與二十多所駐濟(jì)高校建立了合作關(guān)系，例如山東現(xiàn)代學(xué)院、山東凱文職業(yè)學(xué)院、濟(jì)南市城市建設(shè)學(xué)院等院校建立合作關(guān)系，學(xué)生以集體參觀的方式走進(jìn)美術(shù)館，欣賞藝術(shù)展覽，參加學(xué)術(shù)講座。還有很多高校的學(xué)生以志愿者、實(shí)習(xí)生的身份參與美術(shù)館的日常工作當(dāng)中來(lái)，了解美術(shù)館運(yùn)作方式，幫助我們開展公教活動(dòng)。為更好地開展館校合作，我館已經(jīng)將“館校聯(lián)盟”活動(dòng)設(shè)置為常態(tài)活動(dòng)，固定用“藝術(shù)星期五”的常態(tài)化模式，每周走進(jìn)一所學(xué)校，使更多孩子有機(jī)會(huì)體驗(yàn)這種藝術(shù)學(xué)習(xí)的方式。下一步我館將進(jìn)一步擴(kuò)大“館校聯(lián)盟”的范圍，使?jié)鲜械母鱾€(gè)區(qū)縣聯(lián)動(dòng)起來(lái)，使越來(lái)越多的學(xué)生受益于美術(shù)館。

在開展“館校聯(lián)盟”活動(dòng)的過(guò)程中我們得到了很多經(jīng)驗(yàn)的積累，也發(fā)現(xiàn)了存在的諸多問(wèn)題。例如，如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的習(xí)慣，如何與學(xué)校形成良好的合作機(jī)制，如何在公共教育活動(dòng)中建立長(zhǎng)效跟蹤與評(píng)價(jià)體系。這些都是我們思考的問(wèn)題。就我們山東美術(shù)館來(lái)說(shuō)，一方面，我們的“館校聯(lián)盟”活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們自主、試驗(yàn)的探索方式，在普及美育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維方式，不僅能夠在藝術(shù)欣賞方面能夠有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，還能夠?qū)l(fā)散的思維方式運(yùn)用到其他科目的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活。舉例來(lái)說(shuō)，我們所做的這些“館校聯(lián)盟”活動(dòng)為什么深受學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的歡迎，很大一部分原因在于，我們的活動(dòng)注重的是對(duì)于孩子的引導(dǎo)，注重的是讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和激情，抒發(fā)他們?cè)谒囆g(shù)中的天性，而不是束縛他們的天性。藝術(shù)為情，商業(yè)為利，現(xiàn)在社會(huì)上有很多教育機(jī)構(gòu)為了謀求一定的經(jīng)濟(jì)利益而使學(xué)生被動(dòng)地接受藝術(shù)教育，去讓學(xué)生一味地迎合家長(zhǎng)、老師的心理，這樣不僅造成孩子們天賦的缺失，同時(shí)還容易助長(zhǎng)孩子的虛榮心理。另一方面，我們要思考作為美術(shù)館的公共教育活動(dòng)，與學(xué)生、與教師、與學(xué)校，形成良好的互動(dòng)合作機(jī)制，以能夠在開展一系列的公教活動(dòng)中產(chǎn)生一個(gè)高效能的互動(dòng)氛圍，使美術(shù)館的公共教育活動(dòng)最大化發(fā)揮效用。同時(shí)，建立長(zhǎng)效的跟蹤、評(píng)價(jià)體系，就能夠使我們所做的每一個(gè)公教活動(dòng)不僅能夠很好地為學(xué)生、為教師、為學(xué)校服務(wù)，給他們提供美術(shù)館藝術(shù)教育的資源，更能夠?yàn)槲覀円院笠_展的各類活動(dòng)提供可參考的依據(jù)，提高工作能力。

當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展形態(tài)對(duì)美術(shù)館公共教育功能提出了多方面的需求，那么作為現(xiàn)代美術(shù)館應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，以高度綜合的方式來(lái)開展工作?，F(xiàn)代美術(shù)館的展覽和公教育活動(dòng)都在不斷增多，在社會(huì)公眾還未形成高度的藝術(shù)自覺(jué)的狀態(tài)下，在藝術(shù)審美教育還未高度普及的情況下，作為現(xiàn)代美術(shù)館和美術(shù)館人就應(yīng)該提高美術(shù)館公共教育的專業(yè)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，還要形成藝術(shù)教育的專業(yè)自覺(jué)，進(jìn)而能夠承擔(dān)起藝術(shù)知識(shí)生產(chǎn)和推廣的責(zé)任和專業(yè)職能。這是我們每個(gè)美術(shù)館人需要共同思考共同探索的課題。下一步我們將在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)秉承文化惠民、服務(wù)觀眾的理念，整合原有的品牌活動(dòng)，將各類活動(dòng)做精做細(xì)，聚焦觀眾的“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”，滿足各類觀眾的多層次需求。我們將加強(qiáng)與各個(gè)兄弟單位之間的聯(lián)系，不斷進(jìn)行溝通和交流，相互吸取成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們將為觀眾提供更多的延伸服務(wù)，收集整理觀眾的意見(jiàn)建議，評(píng)估公教活動(dòng)的成效，為以后的活動(dòng)開展指明方向并為決策提供依據(jù)。

（責(zé)編：納禾雅）