鄧定軍

摘要：班集體是學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，同時也是重要搖籃。良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康的成長，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松而又充滿激情的投入到學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。要建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的班集體，我認(rèn)為作為班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子；其次班主任必須對班級學(xué)生要有發(fā)自內(nèi)心的極度關(guān)心；再次是班級必須具有共同的目標(biāo)；還有，班主任必須精心策劃、組織各種有特色的活動使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖；另外班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級凝聚力的重要方面。

關(guān)鍵詞：班集體；凝聚力；策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0020-01

班集體作為學(xué)生成長過程中的一個重要組成部分，她是學(xué)生成長的重要搖籃。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體，作為班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.必須建立起強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子

一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)地研讀。初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)，哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。當(dāng)然這進(jìn)行都是側(cè)面的了解。讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了個更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委，并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。如果是遇到中途接班，要掌握一些技巧，應(yīng)迅速快捷地與原來班主任和任課教師銜接好，打好移交。當(dāng)然也不要依賴原班主任的話，尤其是關(guān)于差生的評價，一定要小心。差生在一般人的眼里是不可愛的，同理，原來班主任和認(rèn)課教師，在差生心目中的地位也不是很高大的，好不容易換一個班主任，也許他正在慶幸呢，你卻用老眼光來看待新問題，他怎么能好轉(zhuǎn)呢？所以原來班主任的意見只能作參考，作用也只是縮短了解學(xué)生的時間。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅力量。

選出了班委，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項工作才能開展得井井有條。班干將會從"班主任要我做"變?yōu)?我要班主任指導(dǎo)著做"，積極性、主動性大大提高。

2.要使班級有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對班級學(xué)生要有發(fā)自內(nèi)心的極度關(guān)心

作為"一家之長"，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。古人韓愈就有"弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！"的說法。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。

3.建立有力的班委，聚合班級凝聚力

班干部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣，他們是班主任的另一雙眼睛。選拔班干部，班主任要慎重考慮，不能隨意，能否充分發(fā)揮班干部的作用，對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要。開學(xué)伊始，我就仔細(xì)研讀學(xué)生的入學(xué)材料，初步掌握了哪些學(xué)習(xí)比較好，哪些工作能力比較強(qiáng)，哪些比較活潑，哪些比較靦腆，對學(xué)生的情況有一個大致的側(cè)面了解。然后讓他們自我介紹，最后根據(jù)自己所掌握的情況，從中選出工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委。并明確給他們交代任務(wù)，提出希望。待同學(xué)們相互比較了解后，通過個人競選和班主任綜合評價的方式正式選出班委。然后根據(jù)班委的各自特長進(jìn)行合理分工，讓他們明確自己的具體職責(zé)，并交給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們有效地開展工作。并實(shí)行了分層負(fù)責(zé)制，即下級對上級負(fù)責(zé)，副職對正職負(fù)責(zé)，正職對班長和班主任負(fù)責(zé)，同時大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性。實(shí)踐證明，強(qiáng)有力的班委對于聚合班級凝聚力具有非常重要的作用。

4.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，鞏固班級凝聚力

集體榮譽(yù)感是一種無形的、有效的約束力，也是一種巨大的激勵力量，誰能為集體增光，誰就會受到同學(xué)們的尊重和愛戴；誰做了有損于集體榮譽(yù)的事，誰就會受到集體輿論的譴責(zé)，從而促使每一個成員努力奮斗，自覺自愿地為集體爭光、出力。

為了強(qiáng)化學(xué)生班級凝聚力，我和班委商量開展了"我為班級爭光"活動。在后黑板開辟一個專欄，作為"我為班級爭光"的表揚(yáng)欄。誰紀(jì)律好，誰衛(wèi)生好，誰學(xué)習(xí)進(jìn)步了，活動中得獎了，誰為班級做貢獻(xiàn)了，就會榜上有名，而且我還網(wǎng)購了獎牌，刻上"我為班級爭光"的字樣。一句老話叫做"榜樣的力量是無窮的"，這些學(xué)生榜樣，讓大家有一個明確的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而且看著別人的獎牌他們也激發(fā)了他們爭取得獎的好勝心。就這樣在榜樣的引領(lǐng)下，我們班很快就養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)一致，積極向上，不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣，營造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

5.組織各種活動，強(qiáng)化班級凝聚力

班級活動是建設(shè)良好班集體的重要組成部分和最重要的內(nèi)容。班級的共同努力目標(biāo)要靠班級每個成員參與共同的活動而實(shí)現(xiàn)。班集體的形成，需要通過一系列教育活動，而集體活動的有效開展，可促使集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、集體紀(jì)律的增強(qiáng)、同學(xué)友誼的發(fā)展，因而也在一定程度上強(qiáng)化班級凝聚力。針對學(xué)生的特點(diǎn)精我心安排和組織了知識競賽、口語競賽、籃球賽、拔河比賽等活動。這些活動在提升學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識的同時，還鍛煉了學(xué)生的各方面綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了他們的集體觀念、集體的義務(wù)感、責(zé)任感、集體的榮譽(yù)感、為集體服務(wù)的能力，強(qiáng)化了班級凝聚力。

增強(qiáng)班級的凝聚力，說起來容易，做起來難。只要我們廣大教育工作者能勇于開拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)工作，相信一定會建立一個生機(jī)勃勃的集體，一個團(tuán)結(jié)向上的集體，一個具有凝聚力的集體。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭學(xué)志 《班主任工作招招鮮》 湖南師范大學(xué)出版社.

[2] 諶啟標(biāo)，王晞 《班級管理與班主任工作》 福建教育出版社. 2007年08月.

[3] 萬 瑋 《班主任兵法》 華東師范大學(xué)出版社. 2005年04月.

[4] 魏書生 《班主任工作漫談》 漓江出版社. 2005年06月.