二輪復(fù)習(xí)的五點建議

一、注重概念 回歸教材

概念是學(xué)科的基石，是理解知識點間聯(lián)系的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)后，考生接下來的首要任務(wù)就是將教材中的概念進(jìn)行再次整理。這里推薦一個簡單的整理概念的方法：關(guān)注課本上的黑體字。首先，將教材中的黑體字按照教材編排順序進(jìn)行抄寫，做到無缺、無誤；然后，認(rèn)真分析每個概念的內(nèi)涵，辨析概念間的聯(lián)系和區(qū)別；最后，將有關(guān)概念進(jìn)行分類、總結(jié)，區(qū)分相似、易混知識點間的差異。

二、模塊分類 構(gòu)建體系

不同于一輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)更多的是將重心放在知識的內(nèi)在聯(lián)系上，構(gòu)建知識的框架，即二輪復(fù)習(xí)更側(cè)重于模塊化的復(fù)習(xí)。在這個過程中，可以以重點、熱點知識為中心，有意識地建立大小不一的專題，構(gòu)建知識網(wǎng)。如必修2中以中心法則為主線，可以構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)有基因與DNA、染色體的關(guān)系、減數(shù)分裂與遺傳定律、遺傳與變異等知識，再廣一點還能涉及必修1中化合物部分的知識。

三、注重實驗探究的練習(xí)

以實驗探究能力考查為核心，綜合考查學(xué)生理解能力、獲取信息能力、分析問題能力，是今后考試的一個方向。在二輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要加大此類題型的練習(xí)力度。復(fù)習(xí)時可將考綱中提到的實驗逐一復(fù)習(xí)，重點掌握，如生長素的發(fā)現(xiàn)系列實驗等，要對其材料選取、條件控制、對照設(shè)置、結(jié)果分析等方面作深入剖析。同時對教材實驗進(jìn)行適當(dāng)拓展與延伸，與生活中的實際經(jīng)驗以及諾貝爾獎等社會熱點相結(jié)合，將生物所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，在平時就鍛煉個人的知識遷移、推理能力。

四、養(yǎng)成良好做題習(xí)慣

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)的沉淀，考生應(yīng)該已經(jīng)積累了一定的做題量。但是很多考生的練習(xí)顯得雜亂無章，不成體系。建議準(zhǔn)備三支不同顏色的筆：藍(lán)、黑、紅。在做題時，以藍(lán)筆審題、黑筆做題、紅筆改錯。然后將所做的試卷分類整理收集起來，在復(fù)習(xí)后期，可以將錯題作為再次復(fù)習(xí)回顧的重點。

五、調(diào)整心態(tài) 輕松備考

高考復(fù)習(xí)是一個持久戰(zhàn)，也許經(jīng)歷過了一輪復(fù)習(xí)之后，部分考生的成績并沒有顯著的提高。在二輪復(fù)習(xí)的時候便開始出現(xiàn)煩躁焦慮的情緒。出現(xiàn)這種焦慮主要是由于時間緊，任務(wù)重。在此建議考生及時跟老師、同學(xué)、家長以及其他有高考經(jīng)驗的人交流，制訂合理的復(fù)習(xí)計劃，并按部就班的進(jìn)行。還可以將一些給自己打氣的話寫到隨時可見的地方，鼓勵自己。要相信，只要努力了，肯定會有收獲！

（本文選自考試吧高考網(wǎng)，入選本刊前有刪改）