名師檔案：李前尚，教育學博士，中學語文特級教師，全國優(yōu)秀教師，全國中學語文十佳教改新星，全國優(yōu)秀語文教師，全國十佳文學教師，全國課題實驗優(yōu)秀教師，全國語文“四項全能”教師，河南省學科帶頭人，省語文名師，省十佳語文教師，省語文骨干教師。曾獲全國語文優(yōu)質課大賽一等獎、全國寫作教學錄像課一等獎、首屆全國文學課堂大賽一等獎、第二屆全國文學課堂大賽特等獎。編著 《菁菁校園》 《新世紀中小學字帖》 《新世紀中考滿分作文》 《花開的聲音》 《一生的感動》《行走在語文的路上》 《詩情畫意教語文》 《中學生作文技法40講》 等數十種圖書。曾在全國“語文報杯”中青年課堂大賽中擔任評委，主持“中學生最優(yōu)化課堂學習模式”“學校影視文學的研究與探索”等四個國家級課題，在全國做語文專題報告一百余場。 《語文教學通訊》 《語文教學研究》曾將其作為封面人物進行報道，《教育時報》 《語文教學通訊》 《語文教學研究》 和 《現代教育報》 曾對其教育成績、教改經驗做專題報道。

您有沒有注意到，近幾年的中、高考中陸續(xù)出現了不少“微作文”題？

是的。近幾年來，微作文常常出現在中、高考中，所占分數多為10分。如，2015年高考北京卷的微作文是個三選一的題目，要求任選其一寫一段話，不超過150字；2014年中考山西卷的微作文題要求描寫大自然中的一處美景，不少于80字。

微作文的評分標準是什么樣的？

在中、高考中，微作文的評分標準大致如下：一、思路清晰，有新意； 二、語言準確、簡明、合理、得體；三、針對文題所給具體情境寫作，符合文題要求；四、寫作風格不限，鼓勵多樣化、個性化。

微作文的特點有哪些？

根據表達方式，微作文可以分為敘述式、描寫式、議論式和抒情式等；根據體裁，可分為微散文、微小說、微劇本、微詩歌、微評論和微應用等。無論是哪種表達方式、哪種題材的微作文，都受篇幅短小的限制，主題一般比較集中，有的要求描寫一處風景，有的要求刻畫一個場景，也有的要求敘述一個小故事，還有的要求抒發(fā)一些感悟……寫作時應力求結構緊湊、內容集中、旨意深遠、語言凝煉，得以“微”中見精神，“微”中見個性，用最少的字數實現“我筆寫我心”。

同時，篇幅短小又是微作文的一個優(yōu)勢——不用像大作文那樣精心謀篇布局，只需要圍繞主題，簡明扼要地表達清楚即可。微作文的寫作是訓練作文基本功的一個有效手段，練好了微作文，對大作文的寫作有很大的幫助。

表達方式不同的微作文，寫作時有哪些不同的要求？

敘述式的微作文，以記人敘事為主，需要用寥寥數語把人物的特點或事情的來龍去脈交代清楚。描寫式的微作文，重在用生動形象的語言把人或景物的特點與狀態(tài)呈現出來，再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心世界，使人物活動的環(huán)境具體化，給讀者身臨其境之感。議論式的微作文，主要表達的是由敘述和描寫引發(fā)的對事物的感想、認識和評價，對所敘事件的意見、主張和看法。抒情式的微作文，重在抒發(fā)內心的感受，以打動讀者，感染讀者。微作文選用何種表達方式，取決于文題的需要，有些微作文可以使用不止一種表達方式，甚至可以綜合運用敘述、描寫、議論與抒情等多種表達方式。

如，下面這篇微作文：

我的名字叫徐子懿，這個名字給我?guī)磉^很多不便。就說去年的云南之旅好了，訂機票時，售票處的工作人員指著“懿”字，微笑著說：“抱歉，小朋友，系統打不出來這個字。”登機時，空中乘務員接過機票熱情地對我說：“徐子小姐，你的位置在這里?！奔胰寺牭胶蠖夹α?。唉，我的苦惱誰能懂啊。

小作者用寥寥百余字，生動敘述了名字給自己帶來的麻煩，場面描寫十分生動，具有很強的感染力。

（責任編輯 張毓春）