李巖濤

摘 要：職業(yè)高中的體育具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)：用自己特殊的教學(xué)模式，使學(xué)生提高身體素質(zhì)，掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成終身鍛煉身體的習(xí)慣；提高學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，在課堂上有機(jī)滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好品德品質(zhì)及生活習(xí)慣；開設(shè)與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在展示個(gè)性同時(shí)，突出體育對(duì)其就業(yè)、培訓(xùn)的作用。要上好職中的體育課，必須考慮到學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，下面淺談自己的幾點(diǎn)體會(huì)：

關(guān)鍵詞：特點(diǎn)；職業(yè)高中；體育教學(xué)；教學(xué)模式；游戲；興趣

1 良好的師生關(guān)系是上好課的前提條件

體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練，就必須熟悉學(xué)生的各方面，愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生積極與學(xué)生溝通。在校園里，體育教師通常是教師群體中最好相處的人，他們往往相處無(wú)拘無(wú)束，只要稍加努力就可以融洽師生關(guān)系，這樣能使教師更深層次地了解學(xué)生興趣。所以體育教師必須徹底清除“師道尊嚴(yán)”和“教師中心論”，摒棄訓(xùn)斥、體罰與變相體罰打罵學(xué)生，以及停上學(xué)生練習(xí)等手段，否則必然導(dǎo)致師生關(guān)系緊張且對(duì)立，降低學(xué)生上體育課的興趣。而學(xué)生不可能在緊張不融洽對(duì)立的師生關(guān)系中主動(dòng)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)平等和諧與相對(duì)寬松的環(huán)境，同時(shí)要尊重、信任和嚴(yán)格相結(jié)合要求學(xué)生，深入了解學(xué)生，經(jīng)常與他們交流思想、交流感情，創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)氛圍活躍，學(xué)生精神振奮，心情愉快，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。師生共同創(chuàng)造和諧、民主、輕松、愉快的課堂氣氛，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

2 堅(jiān)持形象教學(xué)

現(xiàn)在的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，這種年齡階段的學(xué)生也還是懂道理的，很會(huì)“見機(jī)行事”。由于他們紀(jì)律性不強(qiáng)，自制力差，壞習(xí)慣容易養(yǎng)成，老師的一舉一動(dòng)他們都看在眼里，所以教師嚴(yán)格要求學(xué)生時(shí)先得嚴(yán)格要求自己，例如，教師如果上課要求學(xué)生都要穿運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，那么老師更要求自己上課時(shí)的儀表著裝。另外，教師說(shuō)話要注意場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生說(shuō)話要姜信用，不要出爾反爾，更不要對(duì)學(xué)生合理的要求推托或敷衍了事，如我校的許多同學(xué)都喜歡打籃球，有時(shí)上課在講其他一些課程的時(shí)候，他們還在想打籃球，那我就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“想打籃球，我們可以一起來(lái)打，我還可以教你們，現(xiàn)在先學(xué)其他的內(nèi)容”。利用課余時(shí)間我就會(huì)和學(xué)生一起玩球。這樣潛移默化，增強(qiáng)了教師威信，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3 評(píng)價(jià)學(xué)生以鼓勵(lì)為主

由于職業(yè)中學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)較低，接受能力也不強(qiáng)，對(duì)什么事物都興趣不高。教師必須有耐心引導(dǎo)和幫助他們，及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如在學(xué)習(xí)某一個(gè)動(dòng)作，但只要他有努力有進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。就應(yīng)該給予肯定表?yè)P(yáng)，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的信心，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)積極性有極大意義。因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔袝r(shí)各方面成績(jī)較差，很少聽到表?yè)P(yáng)的言語(yǔ)，所以只要給予他們一定肯定表?yè)P(yáng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，他的信心才會(huì)更強(qiáng)、學(xué)習(xí)的興趣更大。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在幫助他們改進(jìn)的過(guò)程中給予更多的鼓勵(lì)，教育他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在經(jīng)過(guò)失敗后獲得成功的學(xué)習(xí)過(guò)程，他們會(huì)得到精神上的滿足，這種滿足會(huì)轉(zhuǎn)換成繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，促使他們學(xué)習(xí)更加積極。

4 讓課堂教學(xué)在活躍有趣的氣氛中進(jìn)行作為新時(shí)期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，打破職業(yè)高中體育教學(xué)的瓶頸

（一）在新大綱頒布以后，我牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平和身體素質(zhì)。

1、在體育教學(xué)改革中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的一個(gè)重要因素它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣，使之終身受益有著重要的作用。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課上得生動(dòng)活潑，我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如自編搶險(xiǎn)游戲、均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)，從而體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)得興趣并積極地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的教學(xué)效果。

2、運(yùn)用競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)。我根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，效果不錯(cuò)，而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)，無(wú)論多大的學(xué)生都如此，教學(xué)時(shí)，學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

（二）教師應(yīng)認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃、備好課，做好充分準(zhǔn)備。應(yīng)該摒棄那種上課發(fā)幾個(gè)球，教學(xué)生做幾套徒手操，吹幾聲哨，最后集合解散的模式。應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，科學(xué)合理制訂計(jì)劃，把知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來(lái)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材，合理安排練習(xí)時(shí)間和密度，控制學(xué)生的生理負(fù)荷。在安排課的內(nèi)容、組織教法時(shí)，應(yīng)與趣味體育、競(jìng)賽等結(jié)合起來(lái)。如上中長(zhǎng)跑時(shí)，按照傳統(tǒng)的教法，就是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑了又跑，的確枯燥無(wú)味，又苦又累。如果能抓住學(xué)生好奇好勝的心理，在課堂教學(xué)中把圓形跑、追逐跑和球類活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在娛樂(lè)中無(wú)意識(shí)提高了耐力素質(zhì)。同時(shí)，課堂教學(xué)多安排體育游戲，我曾對(duì)高一、高二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，要求學(xué)生根據(jù)職中特點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ǎY(jié)果很多學(xué)生都講到要多上體育游戲。這樣使課堂氣氛更活躍有趣，能在樂(lè)中教樂(lè)中學(xué)。

5 統(tǒng)籌規(guī)劃，分階段進(jìn)行教學(xué)

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生不同于普通高中的學(xué)生，體育教學(xué)著重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)專業(yè)崗位要求的身體訓(xùn)練及教育學(xué)生掌握體育鍛煉的方法。在教學(xué)上不妨采用分年級(jí)分階段教學(xué)：高一、高二年級(jí)為普修階段，按教學(xué)大綱要求學(xué)完所有項(xiàng)目。普修期間對(duì)教學(xué)大綱的要求也有所側(cè)重在知識(shí)理論課的選擇上，我主要側(cè)重于體育保健學(xué)方面的知識(shí)，如保健按摩的作用、方法、急性扭傷的處理、穴位按摩、如何抗休克等；專業(yè)理論知識(shí)上側(cè)重一些簡(jiǎn)單的裁判知識(shí)，使學(xué)生在觀看體育比賽時(shí)知其所以然；在實(shí)踐課上主要分為田徑、籃球、排球、足球、健美操。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好可以任選一項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，半學(xué)期調(diào)換項(xiàng)目。充分發(fā)揮自己的才華。在選修的教學(xué)過(guò)程中對(duì)其技術(shù)、技能和方法要求較高，為學(xué)生走上社會(huì)后，成為未來(lái)企事業(yè)開展全民健身活動(dòng)的積極分子。

總之，職業(yè)中學(xué)的教學(xué)目標(biāo)與普通高中不同，我認(rèn)為根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生自身特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)開展體育教學(xué)是上好職業(yè)中學(xué)體育課的關(guān)鍵所在。以上內(nèi)容是我個(gè)人教學(xué)上的一點(diǎn)體會(huì)，為了更好上好職高體育教學(xué)課，希望大家能多加指正。

參考文獻(xiàn)

[1]《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》