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巧解任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文:一朝題在手,便把“跡”來(lái)尋

2016-04-08 18:48:05周玉龍長(zhǎng)沙市一中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師全國(guó)校園文學(xué)研究會(huì)理事李暘長(zhǎng)沙市一中語(yǔ)文骨干教師
十幾歲 2016年11期
關(guān)鍵詞:工藤例子骨干教師

文/周玉龍(長(zhǎng)沙市一中語(yǔ)文教研組長(zhǎng),高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師,全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師,全國(guó)校園文學(xué)研究會(huì)理事) 李暘(長(zhǎng)沙市一中語(yǔ)文骨干教師)

巧解任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文:一朝題在手,便把“跡”來(lái)尋

文/周玉龍(長(zhǎng)沙市一中語(yǔ)文教研組長(zhǎng),高中語(yǔ)文省級(jí)骨干教師,全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師,全國(guó)校園文學(xué)研究會(huì)理事) 李暘(長(zhǎng)沙市一中語(yǔ)文骨干教師)

為了有效地扭轉(zhuǎn)假大空的文風(fēng),也為了反套作、防抄襲,提高考試作文的效度,近年來(lái)語(yǔ)文高考試卷出現(xiàn)了一種新型作文形式——任務(wù)驅(qū)動(dòng)式作文。它要求學(xué)生在讀懂材料的基礎(chǔ)上,按照特定的任務(wù)指令完成作文。旨在考查學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力,尤其是思維能力。

與傳統(tǒng)的材料作文相比,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作角度相對(duì)封閉,寫作目的和要求更加的明確、單一,需要考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念,在多維度的比較中說理論證。本次我們將以長(zhǎng)沙市第一中學(xué)高三第四次月考作文題為例,來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的解題技巧。

名校金題

有兩個(gè)愛畫畫的孩子,他們都有畫畫的天賦,都特別愛畫畫。他們的媽媽決定幫幫孩子。

第一個(gè)孩子的媽媽給兒子一疊紙、一捆筆、還有一面墻。她告訴他,你的每一張畫都要貼在墻上,給所有來(lái)我們家的客人欣賞。

第二個(gè)孩子的媽媽給兒子一疊紙、一捆筆、還有一個(gè)紙簍。她告訴他,你的每一張畫都要扔在這個(gè)紙簍里,無(wú)論你自己對(duì)它是否滿意。

你認(rèn)為這兩個(gè)孩子當(dāng)中的哪一個(gè)更有可能成為出色的畫家?請(qǐng)標(biāo)明態(tài)度,陳述理由,結(jié)合你的生活和感悟,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。

【真題詳解】

對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題,要明確兩個(gè)要點(diǎn)。

其一,要明確題目中的任務(wù)。本題的任務(wù)——“你認(rèn)為這兩個(gè)孩子當(dāng)中的哪一個(gè)更有可能成為出色的畫家?”考生寫作的前提條件就是要分析清楚到底哪一個(gè)孩子更有可能成為出色的畫家,而非抓住某一則材料的特點(diǎn)泛泛而談。

其二,本題類似于2015年全國(guó)2卷的“你認(rèn)為三人中誰(shuí)更具風(fēng)采?”,“更”意味著需要比較,經(jīng)過寫作者權(quán)衡,選擇某一寫作角度。在行文過程中需要體現(xiàn)呼應(yīng)到另一方的觀點(diǎn),進(jìn)行精細(xì)的比較,體現(xiàn)一種思辨性和文明的交流。而非單純地否定一個(gè)、肯定另外一個(gè)。

【任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文技巧盤點(diǎn)】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文雖較為新穎,但也有“跡”可循。在具體操作中,它有著自己獨(dú)特的行文脈絡(luò)和軌跡,一般分為以下三“跡”:

一、明確任務(wù),就事論事

本題目任務(wù)十分明確,就是讓考生談?wù)撛诓煌逃绞较拢膫€(gè)孩子更有可能成為出色畫家這個(gè)問題。因而考生在開篇時(shí)需引述材料,表明觀點(diǎn)和態(tài)度,就事論事地進(jìn)行分析,切勿拋棄材料和問題,不能只抓住材料的幾個(gè)關(guān)鍵詞另起爐灶。

考場(chǎng)原文:

在石縫中生長(zhǎng)的小草堅(jiān)定自己能夠生長(zhǎng)出來(lái)。滴水相信日積月累能穿石。愚公相信總有一天能將山移走。由此觀之,在人成長(zhǎng)歷程中,信心很重要。在我們這個(gè)朝氣蓬勃的年華里,我們需要有高度的自信心,需要舍我其誰(shuí)的精神。

誤區(qū)解剖:

本文開頭用了小草、滴水、愚公三個(gè)“相信”來(lái)強(qiáng)調(diào)自信心之重要。看似暗合第一則材料,但已偏離作者的行文方向,而變成了討論自信的重要性。若仔細(xì)推敲,該考生開篇所用的例子除了自信以外,更重要的其實(shí)應(yīng)該是堅(jiān)持。而該考生將所有歸功于自信,此般說理方式比較的簡(jiǎn)單粗糙。

修改示例:

一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè),信心都是無(wú)比重要的。小草相信春天的陽(yáng)光,因此堅(jiān)定地生長(zhǎng);滴水相信自己可以穿石,因此日復(fù)一日地重復(fù)堅(jiān)持;愚公相信可以移走大山,因此積年累月堅(jiān)持不懈。由此可見,信心是成功的前提。而第一個(gè)孩子在母親和客人們?nèi)諒?fù)一日的鼓勵(lì)中,也將更加自信,更可能成為一名出色的畫家。

二、引用事例、勿忘任務(wù)

對(duì)于很多考生來(lái)說,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文最大的難度就是覺得不能舉例子了,以前的三段式寫法不好用了,因而難以下筆。其實(shí)不然,任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也是可以用例子的,只是例子要更加真實(shí)和貼合任務(wù),在舉完例子后要用自己的語(yǔ)言將例子與要完成的任務(wù)結(jié)合起來(lái)。

考場(chǎng)原文:

欣賞自己便是自信。當(dāng)你欣賞自己時(shí),自信之感便油然而生,只有自己相信自己,才能創(chuàng)造奇跡。電影《墊底辣妹》中的工藤面對(duì)高考毫無(wú)信心,然而補(bǔ)習(xí)班的坪田老師,對(duì)于她第一次測(cè)試時(shí)的0分卻是鼓勵(lì):“雖然全錯(cuò)了,但是全都答了?!睆男W(xué)五年級(jí)的水平到慶應(yīng)大學(xué),重拾信心讓工藤擁有學(xué)習(xí)的毅力,欣賞自己,也最終創(chuàng)造了奇跡。欣賞自己的第一步便是自信,無(wú)自信難奇跡??票日f過,無(wú)論多么鐵,也要出手,如果不敢出手,那你是被自己打敗了。是的,自信十分重要,欣賞自己便學(xué)會(huì)自信。

誤區(qū)解剖:

本段材料舉了工藤和科比兩個(gè)例子,都論述了自信的重要性,比較合理。很顯然考生的觀點(diǎn)是認(rèn)為第一個(gè)孩子更有可能成為出色的畫家,但全段卻未提及。

修改示例:

我認(rèn)為第一個(gè)孩子更有可能成為出色的畫家,因?yàn)樗鹊诙€(gè)孩子更懂得欣賞自己,更加的自信。欣賞自己便是自信。當(dāng)你欣賞自己時(shí),自信之感便油然而生,只有自己相信自己,才能創(chuàng)造奇跡。電影《墊底辣妹》中的工藤面對(duì)高考毫無(wú)信心,然而補(bǔ)習(xí)班的坪田老師,對(duì)于她第一次測(cè)試時(shí)的0分卻是鼓勵(lì):“雖然全錯(cuò)了,但是全都答了?!睆男W(xué)五年級(jí)的水平到慶應(yīng)大學(xué),重拾信心讓工藤擁有學(xué)習(xí)的毅力,欣賞自己,也最終創(chuàng)造了奇跡。欣賞自己的第一步便是自信,無(wú)自信難奇跡。科比說過,無(wú)論多么鐵,也要出手,如果不敢出手,那你是被自己打敗了。是的,自信十分重要,欣賞自己便學(xué)會(huì)自信。從工藤到科比,我們看到了在各個(gè)領(lǐng)域中自信的重要性,而對(duì)于畫畫這種更需要個(gè)性、天賦、創(chuàng)意的事情上,自信就更加重要了,一個(gè)畫家若失去了自信便只會(huì)模仿,又怎能成為出色的畫家呢?因此我認(rèn)為第一個(gè)孩子更有可能成為一名出色的畫家,因?yàn)樗幼孕拧?/p>

三、由此及彼、就事論理

高考作文通常都是主流價(jià)值觀的一個(gè)體現(xiàn),任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也不例外。若全篇僅僅談?wù)撜l(shuí)更能成為畫家,那文章就未免少了些深度。因此任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上也需要由此及彼地去闡釋事件背后的邏輯和道理。

考場(chǎng)原文:

想必大家都聽過一則寓言故事,年輕人做了一張畫放在集市上要人改畫,于是出現(xiàn)很多修改意見。他又將畫放在集市上讓人說出這幅畫的優(yōu)點(diǎn),于是他又收集到了許多的贊美。由此我們可以看出,年輕人正是展示了他的畫,才收集到如此多的信息。這說明了“展示”對(duì)我們的重要性。正是因?yàn)槟闾こ隽讼蚩腿耸井嫷牡谝徊剑悴艜?huì)收集到形形色色的評(píng)價(jià)與意見。我認(rèn)為真正出色的畫家是要經(jīng)過獲取外界信息來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己的。

誤區(qū)解剖:

此段通過一個(gè)寓言故事很好地說明了把畫展示出來(lái)的好處——可以收到反饋,而這些反饋可以促進(jìn)他提升畫技。此段很具說服力,但是如果作者能將作畫稍加擴(kuò)展,將會(huì)更加深刻。

修改示例:

想必大家都聽過一則寓言故事,年輕人做了一張畫放在集市上要人改畫,于是出現(xiàn)很多修改意見。他又將畫放在集市上讓人說出這幅畫的優(yōu)點(diǎn),于是他又收集到了許多的贊美。由此我們可以看出,年輕人正是展示了他的畫,才收集到如此多的信息。這說明了“展示”對(duì)我們的重要性。正是因?yàn)槟闾こ隽讼蚩腿耸井嫷牡谝徊剑悴艜?huì)收集到形形色色的評(píng)價(jià)與意見。我認(rèn)為真正出色的畫家是要經(jīng)過獲取外界信息來(lái)正確認(rèn)識(shí)自己的。

作畫如此,做人亦然。做任何事情只有敢于展示自己才更有可能發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處與不足,才更可能把事情做好。而展示自己并不意味著炫耀自己,而是一種虛心地與外界交流、向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度,是對(duì)自身的砥礪。

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