○江西省九江第一中學(xué) 張佳欣

我想試著理解你
——讀《朗讀者》有感

○江西省九江第一中學(xué) 張佳欣

我和你之間，隔著幾十年的風(fēng)和雨，有著現(xiàn)實與虛幻的距離。自從第一次在書本中認識你，于字里行間感受你時，我便難以抑制地想給你寫些什么。

有的人同情你的遭遇；有的人譴責你的罪行；有的人則不理解你何以為了隱藏一個秘密，甘愿忍受煎熬。而我則想盡可能地去靠近你，嘗試著去理解你。

當36歲的女人愛上15歲的中學(xué)生時，我想試著理解你。馬爾克斯說：“任何年齡的愛情都是合情合理的。”但你和米夏的這場愛戀卻不被世俗所認可，不過你沒有退縮，對于認準了的事，你從不回頭。在那些不被他人認可的日子里，想必你也是幸福的吧！在那無數(shù)個美麗的夜晚，當你讓米夏為你輕聲朗讀時，那些你未曾接觸過的美好文字是否也將你的天空點綴得群星閃爍？

當你的職責與良知相違背時，我想試著理解你。我看過一些關(guān)于納粹兇惡罪行的書籍和影片，那些慘絕人寰的情景，深深印在我的腦海中。我時常在想，做出這種惡行的人，到底揣著怎樣一顆殘缺不全的心？但對于你，我無法做出同樣的指責，因為我不知道當我處于你的境地時，當殘忍的軍令和一群無辜的生命同時擺在我面前時，我將會做何選擇？

當法律的重責全壓在你一人肩上時，我想試著理解你。當人們誤解你、譴責你，把原本不屬于你的懲罰強加于你時，你為什么不去辯解？為了隱藏你那守護了多年的秘密？為了掩蓋你身為文盲的事實？或許，于你看來，這是你坎坷人生中最后的尊嚴，是你無論如何都難以公之于眾的傷痛，為了這些，你甘愿承受無期的監(jiān)禁。

當生命凋零于黎明前夕時，我想試著理解你。通過米夏送來的錄音帶，你終于學(xué)會了讀和寫，于黑暗中漸漸看見光明，直至即將獲釋。可是為什么在重獲自由的前一天，你要親手結(jié)束自己的生命？為什么熬過苦難，卻無法迎接黎明？或許，你只是無法接受與所愛的人之間那道深深的鴻溝。若這是你的選擇，我只希望你最終能夠釋懷。

“人不因曾做過罪惡的事就完全是魔鬼”，我想，這便是對你最好的詮釋吧！我無法忽視你犯下的錯，但在我心里，你仍舊是那個勇敢執(zhí)著的漢娜。

（指導(dǎo)老師:王平霞）

基于對《朗讀者》中漢娜這個人物形象的感觸，作者執(zhí)筆寫下了這篇文章，試圖去探索那發(fā)生在漢娜身上的種種事件背后的故事。文章中一次次的發(fā)問，透露著作者試圖理解漢娜的迫切心理，袒露出作者內(nèi)心真實的想法。希望日后，文中所有的不確定作者最終都能夠得到解答。（張照生）