周　黎

玉溪師范學院圖書館，云南　玉溪　653100

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地方高校圖書館紙質(zhì)圖書利用現(xiàn)狀調(diào)查分析
——以玉溪師范學院為例

周黎

玉溪師范學院圖書館，云南玉溪653100

摘要：通過對玉溪師范學院近四年的圖書館藏數(shù)據(jù)、流通數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，呈現(xiàn)紙質(zhì)圖書借閱率下降、利用率逐年走低的趨勢，本文對這個現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進行了分析，并提出了對策。

關鍵詞：紙質(zhì)圖書；流通統(tǒng)計；原因；對策

書籍是傳播知識和文化的重要工具。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機閱讀、網(wǎng)上閱讀等閱讀方式的涌現(xiàn)，紙質(zhì)圖書的生存空間受到了沖擊，也影響著圖書館館藏資源的結(jié)構(gòu)建設。

面對沖擊，紙質(zhì)圖書資源該是被取代還是積極開拓新的應用途徑成了一個重要的問題，無紙圖書館是未來圖書館的發(fā)展方向嗎？無論“走向”如何，現(xiàn)狀是各個圖書館都擁有大量的紙質(zhì)館藏，同時紙質(zhì)圖書還是本科教學評估是否達標的硬指標之一。本文以玉溪師范學院為例，通過對紙質(zhì)圖書館藏量、借閱量進行統(tǒng)計，對存在的紙質(zhì)圖書利用率低且不斷下降的原因進行分析，提出了地方高校圖書館紙質(zhì)圖書資源建設的對策。

一、玉溪師范學院圖書館基本概況

玉溪師范學院圖書館建于2000年3月，其前身是成立于1978年3月的原玉溪師專圖書館。由校本部圖書館和西院圖書閱覽室兩部分組成。目前使用的本部圖書館2005年投入使用，其建筑面積為6130.54，共6層，現(xiàn)有文學書庫、社科書庫、文理科參閱庫(基藏書庫)、理科書庫、外文書庫、藝術(shù)書庫、特藏書庫、綜合書庫、現(xiàn)(過)刊閱覽室、綜合研究室等16個庫室，1個報告廳、3個自修區(qū)及還書總臺等。有讀者閱覽座位1300多個。從2012年到2015年，我館四年來的生均進書量分別為：3.95、3.52、3.18、3.02。學生讀者也由2012年的10977人發(fā)展為2015年的12527人。

二、數(shù)據(jù)來源

我館使用的是重慶大學開發(fā)的現(xiàn)代圖書館管理系統(tǒng)，從中采集2012-2015年的館藏量、借閱量數(shù)據(jù)分別從系統(tǒng)中統(tǒng)計獲取，圖書類別按中圖法分類。

三、紙質(zhì)圖書利用現(xiàn)狀分析

圖書利用情況統(tǒng)計表

(一)館藏總量利用情況：借閱量與館藏增長量成反比

學院圖書館的藏書從2012年的638842冊，增到2015年的792734冊，2012-2015四年的圖書借閱率依次為22.88%、19.10%、14.09%、13.12%，說明我館的圖書借閱量沒能隨著在校生人數(shù)的增加而增加，而是隨著學生人數(shù)的增加而持續(xù)減少，圖書利用狀況令人堪優(yōu)。

(二)各類館藏圖書借閱率下滑

無論從借閱量還是利用率，所有類別圖書均為下降趨勢。從2012到2015年對比減少量最大的三類圖書是：藝術(shù)類、哲學宗教類、語言文字類，少部分圖書利用率相對穩(wěn)定，但也呈下降趨勢。

2012年利用率在10%以下的圖書有8類，依次分別是N、U、Z、V、P、A、E、S；而到2015年卻增至15類，分別是V、N、P、U、E、Z、D、S、F、A、O、R、X、C、Q。利用率最低的前五類圖書四年來都在其列，其借閱率低與本校的專業(yè)設置有關，因為沒有相關專業(yè)，每年購進的新書總數(shù)也是最少的。

在玉溪師范學院圖書館中，日常借閱量較大的文教體育類和文學類利用率下降較大。文教體育類圖書2012年館藏量62692冊，借閱量14794冊，利用率23.60%；2013年館藏量72315冊，借閱量13908冊，利用率19.23%；2014年館藏量76784冊，借閱量13292冊，利用率17.31%；2015年館藏量83598冊，借閱量14195冊，利用率16.98%。文學類圖書借閱量也是逐年下降，但基本保持在了3萬冊以上，借閱量由2012年的41934冊也降到2015年的34192冊。

四、紙質(zhì)圖書利用率下降的原因

(一)閱讀方式的多元化

豐富的網(wǎng)絡資源吸引著大多數(shù)讀者，網(wǎng)絡閱讀成了年青讀者的主要閱讀方式。電腦閱讀、手機閱讀、掌上閱讀；超鏈式閱讀等改變了許多大學生的閱讀方式。從前的高校學生受機房或是否有私人電腦等條件的限制，而現(xiàn)在觸屏手機，各種實惠流量套餐，使大多數(shù)學生有了使用手機網(wǎng)絡閱讀的機會。網(wǎng)上各種電子資源、免費在線閱讀、免費網(wǎng)絡教育等各種資源的不斷增加，使寫論文的讀者偏向于在網(wǎng)上查找參考資料，許多文學愛好者也減少文學書的借閱而轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡小說閱讀。從表中可以看出，文學類圖書是借閱率最高的類別之一，圖書量增加，借閱量卻大幅下降。

(二)沒有良好的閱讀習慣

我們學院是西南邊疆地方高校，大部分學生缺少良好的學習風氣和閱讀習慣，學習情緒不高。業(yè)余生活大都被上網(wǎng)、各種業(yè)余活動占用，來館學習、借閱的學生很少，盡管我館每年新學期都開設新生入館教育培訓課，介紹我館的文獻資源，鼓勵學生來館學習看書，收效仍然不大。就業(yè)的壓力也導致不重視基礎課與專業(yè)課的學習，只借一些考試、考級的書籍，影響了其他書籍的借閱。而考試用書因其時效性短，我館的購買量較小。

(三)生活方式的改變

以前學生的業(yè)余生活單調(diào)，在校期間除了課堂學習，大部分學生通過閱讀來豐富業(yè)余生活，閱讀的積極性很高?，F(xiàn)代生活方式，改變了學生的業(yè)余生活，各種各樣的社團活動、講座、上網(wǎng)、游戲、各種聚會等等，占據(jù)了學生大部分業(yè)余時間，學生到圖書館看書的時間減少，影響了紙質(zhì)圖書的利用率。

(四)圖書采購

文獻利用率是衡量圖書館館藏質(zhì)量的一個重要指標，影響利用率的因素很多，文獻采訪質(zhì)量在一定程度上決定著文獻利用率的高低。這需要對學院的專業(yè)需求、學科發(fā)展概況做深入細致的調(diào)查，避免導致采購圖書品質(zhì)不高。由于圖書館在學校的工作中得不到重視，以致于與相關部門協(xié)調(diào)、調(diào)查學科專業(yè)也得不到配合，一定程度上影響了采訪人員的采購決策。

(五)新書推介和管理服務的不足

我館新書推介工作一直以來處于斷斷續(xù)續(xù)的傳統(tǒng)方式，形式單一，力度不夠，且沒有專人負責，無法使師生全面了解館藏情況，有時新購圖書加工完畢后按索書號分類上架，不做任何宣傳、導讀和推薦工作，使讀者對最新的圖書信息一無所知。圖書館的“死書”現(xiàn)象，錯架、亂架也嚴重影響借閱率，其次工作人員沒有真正樹立“讀者第一，服務至上”的服務理念，接待讀者時態(tài)度冷漠，當讀者對圖書館有誤解或讀者與讀者之間、讀者與圖書館工作人員之間缺少有效的溝通；也有部分不善于學習的工作人員，無法解決讀者提出的問題，這些都會影響讀者到館借閱紙質(zhì)圖書的興趣。

五、提高地方高校圖書利用率的對策

玉溪師范學院是一所以師范類為主的地方院校，讀者的借閱需求與其他類別的地方高校有所不同。但從地方高校圖書借閱相關資料顯示看，近年來，地方高校都出現(xiàn)了紙質(zhì)圖書利用率下降的現(xiàn)象。該如何最大限度地利用圖書等紙質(zhì)資源，以發(fā)揮它本身的最大效應？成為地方高校亟須探討的問題。

(一)與各學院一起建立讀書制度

地方高?？山M織校內(nèi)各學院教師給學生開列不同的必讀書目，同時把書目推薦給圖書館，以便查缺補漏。學生根據(jù)自己實際情況自行安排課外閱讀，學年內(nèi)對學生課外閱讀進行考核。

(二)完善管理體制，提高館員業(yè)務素質(zhì)

定期對流通崗位的館員進行考核，實行競聘上崗，避免長期在同一崗位工作產(chǎn)生的倦怠情緒，把被動工作變?yōu)橹鲃臃?。定期對館員進行業(yè)務培訓或者多途徑提供繼續(xù)教育機會，尤其是加強對圖書館編目人員的業(yè)務培訓，提高編目人員綜合素質(zhì)、學科知識水平，以便于準確地把握采購尺度，采購高質(zhì)量精品圖書。通過學習拓展知識，

使編目員能熟練、規(guī)范地錄入數(shù)據(jù)，縮短新書加工時間，讓新書盡快上架供讀者借閱。

(三)優(yōu)化購書比例，合理采購圖書

采訪人員在購書經(jīng)費緊張的情況下，盡可能收集多而全的信息，包括各種書目訂單、書展信息、新書預告等出版發(fā)行信息，根據(jù)學校學科專業(yè)設置，獲得學校相關部門支持，了解專業(yè)設置、變動情況及招生人數(shù)，合理規(guī)劃圖書的品種和數(shù)量。對文學、語言、經(jīng)濟、藝術(shù)、環(huán)境等重點專業(yè)的圖書加大購買力度和范圍，以滿足大部分讀者的閱讀需求；涉及專業(yè)建設的圖書，選擇專業(yè)性較強、權(quán)威的出版社出版的圖書，以滿足專業(yè)建設和教學的需要。同時在購書流程中，通過院系專業(yè)學科老師、學生讀者薦購圖書，以有限的經(jīng)費提高館藏質(zhì)量，做到主次分明，輕重比例適當，復本量準確，為讀者提供精品閱讀保障。一旦讀者擁有了圖書借閱的自主權(quán)，圖書資源的利用率自然提高。通過讀者薦書，可以使圖書館的資源配置與讀者需求相一致，與學校的學科建設相協(xié)調(diào)。

(四)開展圖書館館藏資源推介宣傳工作

圖書館可利用多種形式對圖書進行宣傳，比如通過新書推介、入館教育、培訓講座，幫助讀者了解館藏圖書的分類方法和圖書的排架方法；通過實地參觀的形式使讀者盡快熟悉館藏資源的分布、圖書的借還流程、閱覽規(guī)則和書目數(shù)據(jù)庫的使用方法等。

六、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡環(huán)境的改善、電子技術(shù)的更新、網(wǎng)絡資源的擴展，應運而生的電子資源有著紙質(zhì)圖書所欠缺的攜帶方便、存儲量大、獲取方便及時、便于查找查閱等優(yōu)勢，使更多的高校讀者選擇從網(wǎng)絡環(huán)境中獲取電子資源及信息，紙質(zhì)圖書利用率顯著下降。在快餐式網(wǎng)絡閱讀盛行的今天.我們?nèi)詰褜堎|(zhì)圖書的閱讀放在重要位置，作為傳統(tǒng)館藏資源重要部分的紙質(zhì)圖書其建設與發(fā)展不僅不能削弱，而更應該得到重視；圖書館的館藏建設應加強傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻的收藏，優(yōu)化知識性、藝術(shù)性和實用性藏書結(jié)構(gòu)：要加強與大學生讀者的互動，以實現(xiàn)服務手段向多元化方向發(fā)展。

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中圖分類號：G258.6

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)01-0041-03