四川 黃平科

念好高考作文五字經(jīng)
——從“觀世音菩薩”說開去

四川 黃平科

如何寫好作文，尤其是寫好高考作文，各家“秘訣”，洋洋灑灑，論述甚多。民國(guó)大學(xué)者劉文典先生在教授學(xué)生寫文章時(shí)，僅授以“觀世音菩薩”五字秘訣。學(xué)生不知其義，先生解釋道：“觀”，即多觀察生活；“世”，需要明白世故人情；“音”，講究音韻；“菩薩”，要有救苦救難、關(guān)愛眾生的菩薩心腸。諸生聽后，恍然大悟。先生以風(fēng)趣幽默、淺顯易懂、簡(jiǎn)明扼要的語言，道出了作文之真經(jīng)，讓人耳目一新，受益匪淺。

一、觀察生活，積累素材

作文與生活密不可分。文章是現(xiàn)實(shí)之山水，山水乃現(xiàn)實(shí)之文章。留心觀察現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，是寫好文章的基本前提。寫作者只有注意觀察生活，才能獲得取之不盡用之不竭的寫作素材，進(jìn)而對(duì)生活進(jìn)行提煉加工，以反映生活的本質(zhì)。古今中外，大凡成功的寫作，無不是注意觀察生活，思考提煉的結(jié)果。只有觀察得真切，表現(xiàn)得真實(shí)，表達(dá)得真摯，文章才有感染力，才能取得成功。梁鴻的《中國(guó)在梁莊》《出梁莊記》，就是觀察生活、思考生活，真實(shí)表現(xiàn)生活的結(jié)果。

高考作文命題取材，十分注意切合學(xué)生生活實(shí)際，從2015年小陳檢舉交通違規(guī)的父親，到誰更應(yīng)當(dāng)選“風(fēng)采人物”；從2016年以分?jǐn)?shù)高低與否決定表揚(yáng)與批評(píng)，到小羽對(duì)專利的創(chuàng)新與分享，無不關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，貫穿著考查考生觀察生活、感悟思考生活的能力。

從歷年高考作文看，大凡得分高甚至得滿分的作文，除了立意深刻、構(gòu)思巧妙、表達(dá)出色之外，考生還能留心觀察生活，真實(shí)反映生活。如《他們》（2008年上海高考滿分作文）：

在城市的盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，只有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。

讓我怎樣稱呼他們？外來務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？抑或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來，他們跟從父母來到了城市，在城市的盡頭扎下了根。

作者將關(guān)注的目光投向農(nóng)民工子女這個(gè)特殊群體，寫出了真情實(shí)感，獲得了成功。如果作者不注意留心身邊的農(nóng)民工群體，不留心他們子女的生存現(xiàn)狀，如何能寫出這般 “接地氣”的文章？相反，有的同學(xué)兩耳不聞窗外事，缺乏對(duì)生活的真切觀察、認(rèn)真體驗(yàn)和深入思考，作文時(shí)，就只能言必稱古人。于是，我們看到屈原、李白、杜甫、蘇東坡、辛棄疾，忙得不可開交；孔子、孟子、莊子、老子、司馬遷輪番上陣。對(duì)生活中的鮮活事例缺乏關(guān)注、積累和思考，讓古人在文章中說話、做事，唯獨(dú)沒有自己對(duì)生活的觀察、體驗(yàn)和感悟，只能讓人讀之大倒胃口。誠(chéng)然，作文并非不可引用古人古事，我們強(qiáng)調(diào)的是，作文如果一味掉書袋而缺乏生活氣息，便難以寫得真實(shí)動(dòng)人且給人以啟迪。

二、世故人情，理性洞察

文章要真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，離不開對(duì)生活的感悟和思考。因此，考生要對(duì)生活中的世故人情有清醒的認(rèn)識(shí)，有自己獨(dú)立的思考，有自己獨(dú)立的價(jià)值判斷和邏輯分析?！都t樓夢(mèng)》有言：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！薄叭饲榫氝_(dá)”，就是明白通曉世故人情。人是構(gòu)成社會(huì)的主體，其言行舉止反映人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)今的高考作文，很大程度上，就是考查考生對(duì)世故人情的價(jià)值判斷。2015年全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ的作文題，要求就女兒舉報(bào)父親一事，給寫作對(duì)象（小陳、父親、交警、媒體、社會(huì)上的人等）寫一封信，談自己的看法，就十分明確地考查了考生對(duì)世故人情的認(rèn)識(shí)和判斷能力。尤其是現(xiàn)在的高考作文命題傾向于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，這對(duì)考生洞察世故人情、理性思考判斷的能力提出了更高的要求。

如何提高明白世故人情的能力？就中學(xué)生而言，可以從“明理”入手。具體來說，就是閱讀名著，開闊視野；廣泛涉獵，理性思辨；學(xué)點(diǎn)邏輯，思維嚴(yán)密。此不贅述。

三、音韻協(xié)調(diào)，和諧流暢

漢語有四聲，讀之抑揚(yáng)頓挫，音調(diào)和諧。用我們的母語寫作，就要遵循漢語表達(dá)的特點(diǎn)和規(guī)律，充分發(fā)揮漢語的這種表達(dá)優(yōu)勢(shì)，力求讓自己文章的語言音韻鏗鏘，和諧流暢。

（一）適當(dāng)押韻

文章如果能做到韻腳相協(xié)，就會(huì)讀之朗朗上口，聽之耳酔心迷。

例1：一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。（李樂薇《我的空中樓閣》）

句中“墻”“窗”二字押韻，韻腳相協(xié)，讀來音調(diào)和諧，朗朗上口。

（二）使用疊音詞

例2 ：聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨下在他的傘上、這城市百萬人的傘上、雨衣上、屋上、天線上，雨下在基隆港在防波堤海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味，濃的時(shí)候，竟發(fā)出草和樹林特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊。也許地上的地下的生命，也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識(shí)和夢(mèng)緊，那腥氣。（余光中《聽聽那冷雨》）

（三）運(yùn)用修辭格

對(duì)偶、排比等辭格，十分符合漢語音韻之美的特點(diǎn)。

例3：我把一切應(yīng)用的東西當(dāng)作藝術(shù)，我在生活中的第一件藝術(shù)品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的。每個(gè)夜幕深重的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺(tái)的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！（李樂薇《我的空中樓閣》）

文中有對(duì)偶：“白天它是清晰的，夜晚它是朦朧的”“ 山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了”“ 淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲”。有排比：“它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣！”。由于使用修辭格，讀之音韻和諧悅耳，增強(qiáng)了表達(dá)效果。由于有了這些修辭手法的運(yùn)用，讀來音韻和諧，富有整飭變化之美。

（四）巧用文言詞語和句式

文言具有凝練典雅、含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，適當(dāng)使用文言詞語和句式，能為文章增色，給音韻添彩。

例4：茶是我們中國(guó)人的飲料，口干解渴，唯茶是尚。（梁實(shí)秋《喝茶》）

句中“唯茶是尚”，就是運(yùn)用文言句式，表達(dá)得十分凝練而典雅。

再看2016年四川高考優(yōu)秀作文：

例5：國(guó)家需要小羽。政策制定者固然高屋建瓴，但他們的眼中沒有深街老巷。自家有幾分地，受益還是受損，老農(nóng)恐怕比干部清楚。民為社稷之本，政策不夠完善，非其心不欲也，實(shí)其力不足也。國(guó)家需要小羽，需要他們的專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)，而非抱怨?！捌浜冢仄浒住?，為國(guó)家漂洗出民智。（2016年四川高考優(yōu)秀作文《漂其黑，守其白》）

這是2016年四川省評(píng)出的唯一一篇滿分高考作文的片段。作者在文中恰當(dāng)使用文言詞語和文言句式（“民為社稷之本”“ 非其心不欲也，實(shí)其力不足也”“而非……”），讀來凝練而流暢，典雅而清通。評(píng)為滿分，實(shí)不為過。

（五）句式靈活

文章的語言，要有文采，講聲韻，靈活運(yùn)用句式也十分必要。根據(jù)表達(dá)的需要，最好做到駢散結(jié)合，長(zhǎng)短結(jié)合。

行文時(shí)，既有對(duì)偶、排比構(gòu)成的整句，又有參差不齊的散句；既有四字句這樣的短句，又有結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜、表意準(zhǔn)確嚴(yán)密的長(zhǎng)句。這樣靈活調(diào)配句式，其音韻效果一定不錯(cuò)。

例6：“雅舍”最宜月夜——地勢(shì)較高，得月較先?？瓷筋^吐月，紅盤乍涌，一霎間，清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠，坐客無不悄然！舍前有兩株梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑斕，此時(shí)尤為幽絕。直到興闌人散，歸房就寢，月光仍然逼進(jìn)窗來，助我凄涼。細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。推窗展望，儼然米氏章法，若云若霧，一片彌漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋頂濕印到處都有，起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注，此刻滿室狼藉，搶救無及。此種經(jīng)驗(yàn)，已數(shù)見不鮮。（梁實(shí)秋《雅舍》）

這段文字，句式十分靈活老道。四字對(duì)偶句，明快簡(jiǎn)潔：如“地勢(shì)較高，得月較先”“ 山頭吐月，紅盤乍涌”“ 清光四射，天空皎潔，四野無聲，微聞犬吠”等。排比句，一氣貫注，突出屋漏的過程，如臨其境：“起初如碗大，俄而擴(kuò)大如盆，繼則滴水乃不絕，終乃屋頂灰泥突然崩裂，如奇葩初綻，砉然一聲而泥水下注?！痹偌由掀渌恢v究整齊的散句，調(diào)配成了這道語言大餐，讓人大快朵頤，余香滿口。

再看2016年高考重慶市滿分作文《咀嚼生活的墨雅書香》片段：

例7：有人說，人生有三大恨事：一恨海棠無香，二恨鯽魚多刺，三恨……我不記得了，我想大概是因?yàn)槲蚁乱庾R(shí)地想到了第三恨當(dāng)是語文沒有了生活里的墨雅書香吧。

咀嚼生活的墨雅書香，可以賞風(fēng)花雪月，明人生之境。朱熹道：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁?，這源頭活水便是生活這本大書吧！語文素養(yǎng)在我們觀秋葉瑟瑟飛舞，賞春蜂噫噫鳴叫之時(shí)，便不知不覺得以感染并被提升。

咀嚼生活的墨雅書香，可以嘗人情冷暖，品世間的愛與蒼涼。是誰在沙洲之中“揀盡寒枝”卻不肯棲？是誰在赤壁岸邊高歌大江東去？蘇軾品出了人情冷暖，終于在黃州種地、釀酒。“夜飲東坡醒復(fù)醉”，若是無這世態(tài)的陰晴冷暖，蘇子又何以一詞一句震撼人心呢？

這三段文字，整句、散句搭配，長(zhǎng)句、短句錯(cuò)雜，陳述句、反問句交錯(cuò)運(yùn)用，句式靈活多變，顯示出語言運(yùn)用的靈活性和靈動(dòng)性，取得了很好的表達(dá)效果。

四、悲天憫人，菩薩心腸

寫作，其社會(huì)效果就是弘揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑，引領(lǐng)社會(huì)良性發(fā)展。因此，只有具備悲天憫人的菩薩心腸，擁有善待眾生的慈悲情懷，才能寫出真性情的文字。如果視生命為無物，見苦難而旁觀，心靈硬化，思維僵化，情感沙漠化，如何能寫出感人肺腑、動(dòng)人心魄的大文章？屈原“哀民生之多艱”，才有了“美政”理想；孟子痛“狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)”，方有了“民本”情懷。高考作文，如果考生同樣具有悲天憫人之心，敘事方能情感真摯，感染讀者；議論才能切中肯綮，入情入理。從關(guān)心農(nóng)民工孩子的《他們》，到心系田野的《懷想天空》，這些優(yōu)秀的考場(chǎng)之作，充分印證了關(guān)心社會(huì)群體，尊重生命價(jià)值的“菩薩心腸”對(duì)寫作是多么重要。

再看2016年江蘇高考優(yōu)秀作文《說不盡的嘮叨》片段：

昏黃的燈光投到水泥地上，冰涼冰涼的。外公躺在床上，抿著嘴，一聲一聲地盡量壓低聲音地哼著，手一顫一顫。

外婆輕輕地放下手中的東西，趕緊扶起外公，用孱弱的身子斜撐起外公的病體，將藥一勺一勺地吹涼，遞近，送到外公的嘴邊。外公費(fèi)力地含著藥，睜開了眼，深深地看了外婆一眼，嘴唇微微翕合，仿佛想說什么，手微微靠近外婆，想要去碰觸……一碗見底，熬了一個(gè)清晨的藥全灑在了外婆的前襟上。

那藥散發(fā)著熱氣，這是屋里唯一的熱氣。此時(shí)，我才明白：最深的痛是無言的，最長(zhǎng)的絮叨也是因?yàn)閻邸?/p>

外婆每日依舊熬著藥，即便家人把藥壺藏起來，也會(huì)被她翻找出來。一直到老屋里在自己身邊晃了一輩子，吵了一輩子，伴了一輩子的身影定格為桌角的一尊相框，她才摔了藥罐，埋了碎屑。

讀著上面的文字，讓人眼眶發(fā)熱。我們不禁被作者細(xì)膩而充滿悲憫情懷的文字所打動(dòng)。外婆在絮叨中給外公辛苦地熬藥，細(xì)心地喂藥，奄奄一息的外公躺在床上艱難地喝藥。這個(gè)充滿“愛”的場(chǎng)景，深深地打動(dòng)著旁人，感染著讀者。

要有悲天憫人的情懷，我們也需要在生活中加強(qiáng)修養(yǎng)，熱愛生活，珍愛生命，以平等的觀念對(duì)待每一個(gè)人、每一個(gè)生靈。多投身公益，多幫助他人，尤其是弱勢(shì)群體。同時(shí)，感受生活的不易，珍惜、關(guān)愛身邊的人。此外，要加強(qiáng)閱讀，熏陶人格，不斷提升人生境界，培養(yǎng)慈悲愛人的情懷。

總之，寫好高考作文，不能只在語言文字上下功夫，要像劉文典先生指出的那樣，將觀察現(xiàn)實(shí)生活，洞察世故人情，注重音調(diào)韻律，具有菩薩情懷結(jié)合起來，既注重表達(dá)訓(xùn)練，也要注重情懷修煉，境界提升。只要持之以恒，定能寫出感人肺腑，啟迪智慧，傳遞正能量的佳作。

四川省綿陽市普明中學(xué) ）