□　唐蔣林

班里沒有“第三只手”

□唐蔣林

“老師，小杰又在偷東西！班長丟了兩百多塊錢！”

“怎么又偷了，真是屢教不改！”

“他改不了啦！”

清晨，我剛到校，班上的一群孩子就將我團(tuán)團(tuán)圍住，嘰嘰喳喳地匯報(bào)“班級(jí)重大事件”，孩子們一口一個(gè)“偷”字讓我感覺頭皮發(fā)麻。

小學(xué)時(shí)的小杰是一個(gè)“名人”，家里貧困卻特別愛吃零食，生活費(fèi)經(jīng)常“半周光”。從二年級(jí)開始，他就貪圖小便宜，拿別人的錢物。老師找家長多次，家長也經(jīng)常打罵他，這樣不僅沒起到作用，他膽子反而越來越大。那時(shí)的他缺乏愛，沒朋友，從沒有被尊重和信任過。

初中，小杰被分到我們班，我抓住初中孩子的心理特點(diǎn)，不再對(duì)他進(jìn)行言語斥責(zé)，而是細(xì)心引導(dǎo)。我極少找家長“告狀”，更多地約孩子“談心”，談學(xué)習(xí)，談生活，談自己的前途理想。同時(shí)，示范理財(cái)，引導(dǎo)他合理支配零花錢，樹立正確的消費(fèi)觀。在我們的共同努力下，小杰的習(xí)慣終于有了很大改變，類似問題很少在他身上發(fā)生了。大家對(duì)小杰的印象變好了，他也有了幾個(gè)好朋友?？墒?，這次怎么就……

絕不能因此前功盡棄，否則他會(huì)破罐子破摔，就像復(fù)吸毒品一樣，可能會(huì)影響他一輩子！我穩(wěn)定了自己的情緒，等到下課后找小杰聊天。

“怎么回事？小杰，同學(xué)們說的是真的嗎？”他沒有回答，只是默默地低下了頭，回避我的目光。

“我知道你是不會(huì)再拿別人東西了，他們說的不是真的，對(duì)吧？”他還是選擇了沉默，眉頭緊鎖著。

“是不是有什么特殊困難？給老師說說好嗎？”我仍然心平氣和地問道。突然小杰一反常態(tài)，大聲說道：“我是賊，我偷了她的錢！我賠，我是賊，我認(rèn)了！”

耐心聽完小杰的牢騷后，我對(duì)他說：“小杰，我從來就沒認(rèn)為你是賊，請(qǐng)你也不要這樣看待自己，你或許真的犯了錯(cuò)誤，但老師知道你更是個(gè)愿意努力改正錯(cuò)誤的孩子。老師會(huì)調(diào)查清楚的，你先回去吧。”

經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查，我明白了事情的緣由：小杰開玩笑把班長的錢包藏起來了，可大家卻認(rèn)為是他偷走了，還說他“賊心不改”。一怒之下，自尊心受到傷害的他干脆把班長的錢包丟到了學(xué)校的垃圾池里。

為了減少損失，中午下課鈴一響，我顧不上吃飯就帶著小杰跑到垃圾池里找錢包。我倆頂著驕陽，聞著焚燒垃圾后的臭氣，翻來覆去地找了近一個(gè)小時(shí)后，終于找到了那個(gè)還沒有完全燒焦的褐色錢包，錢包的殘留物中清晰可見百元鈔票的殘余部分，但也只剩下兩個(gè)小角了。

看著這樣的情景，小杰當(dāng)場(chǎng)就哭了，哭得非常傷心。我以為他是害怕家長打他或是賠錢太多，他卻說：“我不是怕打，也不是因?yàn)檫@兩百元錢燒毀了，而是您從不把我當(dāng)小偷看，甚至對(duì)我連個(gè)‘偷’字也沒說過，還幫我在垃圾池里找了這么長的時(shí)間，手和身上都弄得臟兮兮的……”聽著小杰的哭訴，我很欣慰。

我?guī)е〗芑氐浇淌遥膭?lì)小杰在全班同學(xué)的面前講明原因，并且向班長道歉，賠償損失。我問孩子們：“知道了事情的來龍去脈后，你們還覺得小杰是賊嗎？”“不是！”孩子們齊刷刷地回答道。

事情過去后的幾個(gè)月，有一次我在教室里巡查時(shí)，不經(jīng)意地看到了小杰的筆記本，他在扉頁上寫著：“一個(gè)雞蛋吃不飽，一個(gè)臭名背到老！做人，不做賊！”直到畢業(yè)，同類的事情再也沒有在小杰身上發(fā)生過。

（作者單位：湖北省興山縣昭君鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

（特約編輯劉海佳）