■文/張連河 福建省泉州市安溪縣第九小學

讓美術(shù)課沐浴在和諧的綠色之中

■文/張連河 福建省泉州市安溪縣第九小學

美術(shù)課不僅是美的課堂，更應該是綠色的課堂。今天，我們的地球面臨著嚴重的綠色環(huán)境危機，綠色環(huán)保工作成了當務之急，綠色環(huán)保教育已成為全球性的課題，在美術(shù)教學過程中要從引導行為入手, 養(yǎng)成良好繪畫習慣。要善于挖掘課程資源，增強綠色環(huán)保意識；要關(guān)注課堂細節(jié)，滲透綠色教育理念。不斷拓展課外活動，引領(lǐng)環(huán)保綠色生活。在美術(shù)教學中提高學生的環(huán)保意識，將環(huán)保教育納入課堂教學的方方面面，讓美術(shù)課沐浴在和諧的綠色之中。

綠色的課堂 環(huán)保教育 繪畫習慣 環(huán)保意識 課堂細節(jié) 綠色生活

綠色教育是我校教學的一大特色，作為非語數(shù)的美術(shù)課也不例外。美術(shù)課不僅是美的課堂，更應該是綠色的課堂。今天，我們的地球面臨著嚴重的綠色環(huán)境危機，綠色環(huán)保工作成了當務之急，綠色環(huán)保教育已成為全球性的課題，我認為在美術(shù)教學過程中進行綠色環(huán)保教育不僅可行，而且很重要。如何在美術(shù)課堂教學中滲透對學生的綠色環(huán)保教育，教師在課堂上若能根據(jù)教材本身和學生反映出來的言行，有針對性地進行綠色環(huán)保教育的滲透，既具體又實際，其效果是其他學科所不及的。我在教學中進行了嘗試，現(xiàn)與大家一起探討、研究。

一、從引導行為入手, 養(yǎng)成良好繪畫習慣

由于物質(zhì)生活水平的不斷提高，現(xiàn)在許多學生身上存在著過多浪費的現(xiàn)象，與我們“綠色環(huán)保，低碳生活”的目標相去甚遠。因此，我在美術(shù)課堂上就非常注意教育、培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。例如，教育學生養(yǎng)成愛惜課本的習慣，做好美術(shù)教材的循環(huán)化使用；提醒學生畫筆用完后應及時套上筆帽，延長使用壽命；上完國畫課后提醒學生清洗工具不必把水龍頭開到最大，并注意不要因沖洗而弄臟了周圍的墻壁；引導學生在使用彩紙時注意合理安排，使一張紙盡可能地被充分利用，減少浪費；《會走小人兒》一課在教學生將平面的紙剪成會走小人兒時，提醒學生注意根據(jù)要剪的會走小人兒的大小裁剪相應寬度的紙，而不是把整張紙都剪成一個會走小人兒等等。這些提醒與引導有時只需要一句話，有時只需要一個手勢或教師的身體力行，就可能促進學生良好學習習慣、學習方式的養(yǎng)成。也只有做好了類似這樣的小事，綠色環(huán)保教育才可能真正地走近我們。

二、挖掘課程資源，增強綠色環(huán)保意識

關(guān)注一件事會讓人用心去思考并尋求解決這件事情的辦法。聯(lián)系美術(shù)教學內(nèi)容將環(huán)境問題拿到課堂上來討論，能夠引發(fā)學生對環(huán)保問題的思考和關(guān)注。例如我在上《追風快車》這一課時，我在引導學生欣賞了各種造型精美的現(xiàn)代汽車之后，就有意識地給同學們補充講解了汽車尾氣的危害與石油資源的有限：“石油是汽車汽油內(nèi)燃機的重要能源，然而這種化石燃料在燃燒時會產(chǎn)生大量的二氧化碳，從而改變大氣層的物理性質(zhì)，使地球溫度增高引發(fā)溫室效應，同時還會向大氣排放硫氧化物，當它與水結(jié)合時，就會形成酸雨，傷害植物，破壞土地。燃燒中，還會產(chǎn)生種種有毒物質(zhì)，毒化潔凈的空氣，致人患病。不過由于人們暫時還沒有找到更好的可以替代的新能源，人們還在瘋狂地開采石油，現(xiàn)代社會的許多戰(zhàn)爭都是為了爭奪石油資源而展開的。有人預計石油能源到了2040年就會由于人們的過度開采而消耗殆盡。到時候如果沒有新的替代性能源，很多機器都將無法運轉(zhuǎn)，現(xiàn)代人的生活將陷入困境?！睂W生們聽了以后都深深地為此感到憂慮。所以在討論“你想設(shè)計一輛什么樣的汽車”時，就有很多同學想到了要設(shè)計一輛環(huán)保型、節(jié)能型的汽車，一些同學還具體提出了要設(shè)計“太陽能汽車”“用水作燃料的汽車”“植物燃料汽車”“沒有噪音的汽車”等等，我夸贊他們是“未來社會最受歡迎的環(huán)保汽車設(shè)計師”。這樣在教學中適時地融入環(huán)境知識的傳授，傳播環(huán)保精神理念，不僅能提高學生的創(chuàng)造能力，更能讓學生的環(huán)保意識得到提高，讓學生從小就開始關(guān)注生態(tài)環(huán)境的保護。相信他們長大以后一定會在各行各業(yè)中利用各自工作的優(yōu)勢為環(huán)境保護事業(yè)做出貢獻。

三、關(guān)注課堂細節(jié)，滲透綠色教育理念

美術(shù)課結(jié)束前有一個收拾整理的環(huán)節(jié)，我們有些老師在平時上課時經(jīng)常會把這一環(huán)節(jié)省略掉，認為反正班級的衛(wèi)生由班主任負責呢，我只要把課上好了就行了，殊不知這一環(huán)節(jié)正是對學生進行愛護教室環(huán)境、節(jié)約資源、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣教育的好時機。學生作業(yè)完成以后，教師應當及時提醒學生把工具、材料收拾好，把不用的物品放到紙簍里，有些還可以利用的邊角材料、廢紙放到自備的材料袋里，下次需要時還可以從里面再取。讓這些衣食無憂的孩子們懂得節(jié)約是一種美德，環(huán)保是一種責任，這樣既能讓孩子們知道一切來之不易，有居安思危的意識，又能讓孩子們懂得生存之道，學會珍惜擁有的一切。在收拾整理的這個環(huán)節(jié)中需要把握時機，隨時糾正孩子們的浪費行為。例如教學中我發(fā)現(xiàn)每堂美術(shù)課下來，紙簍里的廢紙都會明顯增多，我看到有的同學只在紙上畫了幾筆覺得不好就隨手扔了。針對這種情況，我給學生講環(huán)保與節(jié)約的關(guān)系，講造紙的復雜工序，講森林資源的匱乏，讓同學們明白節(jié)約紙張的重要性。當我問他們：“這些畫壞的紙還可以做什么用？”有的同學說：“可以用來演算數(shù)學題?！庇械恼f：“可以用來折紙，做手工?！庇械恼f：“寫作文時可以用來打草稿?！蔽页浞挚隙怂麄兊奶嶙h。在接下來的課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，只要善于引導，每一個孩子都能自覺地減少紙張材料的浪費。

四、拓展課外活動，引領(lǐng)環(huán)保綠色生活

在我們的實際生活中，總有許多廢舊物品被遺棄。有的廢舊物品處理不當就會嚴重危害環(huán)境。如廢電池，在課堂教學時教育學生要把生活垃圾分類的同時，引導學生用廢舊物品制作一些美術(shù)作品。如泡沫塑料，我們可以按材質(zhì)制作成建筑模型、小動物造型等等。

在具體實踐中，我以興趣小組的形式，在美術(shù)指導時，引導學生用廢舊物品來表現(xiàn)美術(shù)作業(yè)。易拉罐剪貼、飲料瓶的切割、廢電池拼裝，都成為學生創(chuàng)作的手段。秋天，滿地的落葉，我就讓學生撿一些造型別致的落葉在課堂教學時做成書簽，還讓學生根據(jù)樹葉的形狀組合成一幅幅美麗的葉貼畫。飲料瓶是學生生活里常見的廢棄物品，在興趣活動時，我教學生用一些常用的切割方法，制作一些簡單美麗的造型，如小動物、小船等等。學生興致盎然，通過自己的想象與再創(chuàng)造制作出很多漂亮實用的小物品。學生在動腦、動手的同時，認識了什么是有機垃圾，什么是無機垃圾，對于環(huán)境保護意識的認識也就更深一層了。

綠色之風已經(jīng)席卷全球，地球的環(huán)境需要我們每一人的關(guān)心。讓我們共同為子孫萬代營造一個綠色家園而努力。今天我們在孩子們心中播種了綠色，明天整個人類社會就會收獲希望。讓環(huán)保成為一種習慣，讓文明伴隨我們同行。讓孩子們從小關(guān)愛自然、愛護環(huán)境，成為一支環(huán)保生力軍是每一位小學美術(shù)教師的職責。我們要讓美術(shù)課堂教學與綠色環(huán)保教育有機結(jié)合，在美術(shù)教學中提高學生的環(huán)保意識，將環(huán)保教育納入課堂教學的方方面面，讓美術(shù)課沐浴在和諧的綠色之中。

參考書目：

1. 追尋綠色教育生態(tài)夢想 作者：景小霞，張立 等著 網(wǎng)絡(luò)資源

2.環(huán)保保護教育讀本 作者：曹晉 網(wǎng)絡(luò)資源