■ 新河縣堯頭中心校 楊忠才

樹立以人為本管理理念

■ 新河縣堯頭中心校 楊忠才

管理是一個學校發(fā)展的關鍵，也是學校發(fā)展的靈魂，擁有凝聚力的管理氛圍和創(chuàng)新的管理思想是一個學校崛起的前提，如何進行創(chuàng)新管理，首先要實施以人為本的辦學理念，滲透人文關懷，最大限度地調動老師的主動性和積極性。但在學校管理中如何真正體現(xiàn)以人為本的思想呢？

擺正位置。就師生關系和課堂教學活動而言，學生永遠是第一位的?！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切”是新課程提出的核心理念，所以老師在教學活動中，要把學生放在主體的位置，關注每一個學生的發(fā)展、他們的情緒變化和情感體驗，重視學生的品德培養(yǎng)和個性的形成，促使學生能夠得到全面發(fā)展和提高。另外，從管理層次來說，老師要樹立為學生服務的理念，學生的素質和能力直接影響著學校的發(fā)展，只有老師轉念教育觀念，樹立正確的學生觀，關注每一個學生的發(fā)展，學生才能有所進步和提高，學校也才會持續(xù)發(fā)展下去，從而拓寬市場空間，不斷吸引優(yōu)秀的生源。

就學校和家長的關系而言。學校教育要經(jīng)常和家長溝通和聯(lián)系，這樣才能起到教育合力的作用，在和家長溝通的過程中，要把家長放在重要的位置上，只有這樣家長才樂于參與和支持學校的各項工作。否則，和家長溝通也就成為了空談，起不到真正的作用。所以，學校管理必須要把家長的關切放在管理范圍之內，包括學校的課改、計劃、決策等都要爭取家長的意見，只有這樣才能提高家長對學校的滿意度，才能激發(fā)他們的合作意識和參與熱情。

滲透理念。在學校管理中要發(fā)揮人的主體作用，激發(fā)人的積極性和創(chuàng)造性，從而達到高效的管理。因此，學校要把老師和學生作為管理的主體，運用一切合理的方法發(fā)掘他們的潛力，調動他們參與和管理的積極性。學校不能一味地對他們進行約束，這樣只能使學生和老師被動地接受管理，達不到應有的管理效果。怎么才能做到主體積極參與管理呢？學校制定的規(guī)章制度要讓學生和老師都參與進來，通過師生共同起草、討論、修改，從而成文，通過不定期檢查，找出優(yōu)點和不足，使制定不斷地完善，因此，這些規(guī)章制度和考核制度并不是學校領導決定的。再如學校的校風、口號等等都可以向老師征集，然后篩選、討論、整合。其實師生參與制度的制定、落實的過程就是內化的過程，只有這樣，才能調動他們的主動性和積極性，所以，有效管理的關鍵是主體參與。

學會尊重。尊重人性是學校管理的核心。人都是有感情的，也是理性的，所以，要尊重人的特點，尊重人本身所具有的心理和行為的特點，這樣，人的潛力和創(chuàng)造力才能被激發(fā)出來，才能達到以人為本，因此，學校的制度、政策的制定和實施，都要考慮到師生的實際情況和特點，實現(xiàn)人性化的管理。比如同一個制度因為性別不同、年齡不同、水平不同就要分層要求，根據(jù)不同的情況實施不同的管理措施，另外，學校還要尊重師生的個性，為他們搭建一個弘揚個性的舞臺。

作為學校領導要學會尊重別人，尊重就意味著對老師和學生的關心、信任、理解、平等，因此，在工作中不能居高臨下，自以為是，要學會傾聽，接受意見，博采眾長。還要學會客觀的去看待每一個問題，不盲目武斷。不獨斷專行，學會合作。

細節(jié)決定成敗，因此，管理者的態(tài)度和理念決定了管理的成敗，管理者應該樹立人力資源是第一資源觀念，要用科學的方法去管理人、影響人，發(fā)揮老師、學生、家長、社會的力量，協(xié)調好它們之間的關系，學校管理才能有新的突破，才能在時代發(fā)展的潮流中不斷創(chuàng)新，永葆青春。也只有這樣，學校的教育質量才會不斷提高，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。