■田東良

與其取消升學(xué)考試，不如完善考評(píng)體系

■田東良

不久前，作家莫言曾建議縮短中小學(xué)學(xué)制，取消小升初考試和中考，根據(jù)平時(shí)考試成績(jī)以及高考成績(jī)分流考生，一部分進(jìn)入普通高校，一部分進(jìn)入職業(yè)院校。從而減輕學(xué)生因?yàn)橹貜?fù)備考而產(chǎn)生的思想壓力以及減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。

用時(shí)下非常流行的一句話來(lái)評(píng)價(jià)這一建議就是“想法很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。把中小學(xué)學(xué)制由十二年縮短為十年，取消小升初考試和中考這一建議，看似能減少學(xué)生在校的煎熬和課業(yè)負(fù)擔(dān)，踐行起來(lái)效果可能非但不能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而會(huì)適得其反。一個(gè)是學(xué)習(xí)六年、三年、三年后分別進(jìn)行三次選拔性的升學(xué)考試。一個(gè)是學(xué)習(xí)十年后進(jìn)行一次選拔性的升學(xué)考試。三次考試分階段考，相對(duì)而言每次考試所考內(nèi)容相對(duì)少些，學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)充裕些，對(duì)考試結(jié)果的滿意率就會(huì)相應(yīng)地提升。如果十年一考，學(xué)生所考的內(nèi)容就會(huì)增多，備考的時(shí)間就沒(méi)有那么充裕，考試的效果可想而知。

事實(shí)上，部分地區(qū)出于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)方面的考慮，已經(jīng)取消了小升初考試和中考。但是伴隨而來(lái)的問(wèn)題日益凸顯，因?yàn)閷W(xué)生文化課成績(jī)參差不齊，再加上大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，讓老師無(wú)時(shí)間精力照顧成績(jī)相對(duì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)，造成學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益淡薄。還有相當(dāng)一部分農(nóng)村中小學(xué)校因?yàn)闆](méi)有升學(xué)壓力，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求普遍降低，有些精力過(guò)剩的孩子在無(wú)學(xué)習(xí)壓力的情況下，在學(xué)校內(nèi)恣意鬧事，給學(xué)校管理帶來(lái)負(fù)擔(dān)。

此外，取消小升初考試和中考這兩種選拔性的考試后，所有學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞“一起向前趕”的模式，看似每個(gè)學(xué)生都受到了公平的教育機(jī)會(huì)與平等的受教育權(quán)。因?yàn)闆](méi)有升學(xué)的壓力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也就無(wú)從談起，這對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升究竟是好事還是壞事還真不好說(shuō)。

然而，取消小升初考試和中考雖不具備現(xiàn)實(shí)條件，并非表明減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)就無(wú)能為力。高考是高中教育的指揮棒，同樣，中考的評(píng)價(jià)體系也引導(dǎo)著初中教育的方向。改革現(xiàn)有的“一考定終身”評(píng)價(jià)模式為“以學(xué)業(yè)水平為主輔助其他素質(zhì)評(píng)定為參考”的模式，或許能夠改變教師和學(xué)生唯分?jǐn)?shù)至上的理念。比如，北京即將執(zhí)行的文化科目“必考+選考”的模式，在一定程度上賦予學(xué)生自主選擇權(quán)，有利于學(xué)生在中考評(píng)價(jià)體系中發(fā)揮其特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，也從另一個(gè)方面減輕了學(xué)生被逼所學(xué)的壓力。

為了體現(xiàn)教育公平，重點(diǎn)初中和重點(diǎn)高中按照一定的比率把指標(biāo)分配到對(duì)應(yīng)的小學(xué)和初中，并向農(nóng)村學(xué)校適當(dāng)傾斜。有的地方適當(dāng)提高特長(zhǎng)生的招收比例……這些都體現(xiàn)了招考評(píng)價(jià)體系人文性的一面。

當(dāng)下學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，厭學(xué)情緒嚴(yán)重的根源不在于學(xué)制的長(zhǎng)短，而在于升學(xué)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于單一化，從而倒逼各個(gè)中小學(xué)?？粗貙W(xué)生的文化課分?jǐn)?shù)，讓一部分學(xué)生在與分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。所以說(shuō)，與其取消升學(xué)考試，不如完善考評(píng)體系。