江蘇省濱?？h東坎鎮(zhèn)果林小學(xué) 單康東

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

江蘇省濱?？h東坎鎮(zhèn)果林小學(xué) 單康東

目前我國農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊，主要原因是很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣。而興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，良好的興趣，不僅能使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，還能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是我們迫在眉睫需要解決的問題。我從以下三個(gè)方面入手收到很好的效果。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”，我們認(rèn)為這正是教學(xué)的本質(zhì)所在。我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生營造一個(gè)故事情境，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，并且會(huì)使學(xué)生在不知不覺中獲得知識(shí)。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系的情境，如果能夠恰到好處地選取適當(dāng)?shù)那榫?，那么課堂氣氛將會(huì)很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)很高，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)越來越感興趣。教育家蘇霍姆林斯基說：“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)， 而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)，就會(huì)帶來疲倦?！痹跀?shù)學(xué)課堂上，教師能否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫硨⒅苯佑绊憣W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，教師要重視學(xué)生思維的激活，以活躍的思維來增加學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣慢慢形成。

例如：在教學(xué)《比較分?jǐn)?shù)的大小》中，我設(shè)計(jì)了“豬八戒分西瓜”的故事：一天，唐僧師徒4人走累了，口渴了，叫悟空和八戒去找水，沒有找到水，悟空帶回來一個(gè)西瓜，悟空說：“我不渴。這個(gè)西瓜分成了三塊，第一塊是這個(gè)西瓜的1/2，第二塊是這個(gè)西瓜的1/3，第三塊是這個(gè)西瓜的1/6。八戒你選哪一塊？貪吃的八戒心想：我先選，我得選最大的一塊，他毫不猶豫地選了第三塊。你知道八戒選的是最大的一塊嗎？學(xué)生都被故事所吸引，大家一起探討三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，而且還總結(jié)出比較幾分之一的大小方法。把故事貫穿于整個(gè)課堂，使得學(xué)生積極參與課堂，探究新知，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著教育理念的不斷更新，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中。所有學(xué)生都認(rèn)為教師使用多媒體更能吸引他們的注意力，可以改變教材的枯燥乏味，使課堂生動(dòng)活潑，有利于增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每次新授課時(shí)我都會(huì)借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，使得簡(jiǎn)單枯燥的知識(shí)變得靈動(dòng)起來。幫助學(xué)生理解知識(shí)，是深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方式。

我在教學(xué)《平移和旋轉(zhuǎn)》時(shí)，通過自定義動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)操作對(duì)象的閃爍、變色、平移和旋轉(zhuǎn)等，做到動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂,學(xué)生在體會(huì)順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，有利于加深學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，掌握旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)點(diǎn)、方向和旋轉(zhuǎn)度數(shù)。還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更方便、快捷，在教學(xué)空間與圖形的知識(shí)時(shí)，用多媒體呈現(xiàn)出幾何圖形，有利于學(xué)生更好地觀察圖形的特點(diǎn)，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。學(xué)生的課堂練習(xí)還可以通過電子白板展示，每當(dāng)有自己的作品在全班同學(xué)面前展示的時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)出興高采烈的樣子使課堂氣氛非?；钴S，有許多時(shí)候?qū)W生感慨說：這節(jié)課太快了，有40分鐘嗎？可見學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性到了忘我的程度。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣的那部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也比以往有所提高。

三、開展數(shù)學(xué)日記活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境……”生活中處處有數(shù)學(xué)，我們就應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。我就想到了在班級(jí)開展的數(shù)學(xué)日記活動(dòng)。

數(shù)學(xué)日記作為一種學(xué)習(xí)方式，已逐漸被我校的廣大學(xué)生和家長認(rèn)可。我欣喜地發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，喚起了學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，日記中的文字里洋溢著的一股股濃濃的生活氣息，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)送來了春天的新綠，道出了孩子們心靈的絮語。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)了《年、月、日》后寫了這樣一篇數(shù)學(xué)日記《旅游日期》：一天，我翻看我們家相冊(cè)里的照片，我看到了一張爸爸和媽媽合影的照片，我就問：“爸爸，你和媽媽這張照片是在什么地方拍的？”爸爸笑著說：“那是爸爸和你媽媽沒結(jié)婚時(shí)，在南京旅游時(shí)拍的。那一次，我們前后一共旅游了3天，外出的日期我還記得呢！”“能告訴我具體的時(shí)間嗎？”我好奇地問爸爸。一向愛考我的爸爸邊想邊說：“這個(gè)嘛，得請(qǐng)你自己算一算，我和你媽媽外出的3天的日期和是58。你說是幾月幾日呢？”我算了算，說：“不會(huì)吧！ 3個(gè)連續(xù)的日期和不可能是58，18+19+20=57，小了，19+20+21=60，又大了，老爸，你騙人！”“老爸不會(huì)連3個(gè)數(shù)都加錯(cuò)了吧，爸爸想問問你，這連續(xù)的3天一定是在同一個(gè)月內(nèi)嗎？”“對(duì)啊！我怎么沒考慮到呢？”我恍然大悟。我繼續(xù)開始思考：既然這3天是跨月份的，那么最后的那一天一定不會(huì)超過2。我先假設(shè)最后1天是2日，那么前1天一定是1日，我用58-2-1=55（不符合，一個(gè)月最多是31日），因此我可以確定最后1天一定是1日，我用58-1=57，這57就是前兩天的日期和，因?yàn)?7=28+29，所以這3天的日期是28日、29日，1日，而只有2月在閏年里是29日。所以爸爸和媽媽的旅游日期是：2月28日、29日和3月1日?！拔覀冃⌒?shù)學(xué)家，什么都難不住你了??！”聽老爸這樣夸我，我心里美滋滋的。

學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容也豐富多彩，有童話故事類、問題巧解類、身邊的數(shù)學(xué)類、數(shù)學(xué)家的故事類等等。通過我多年的實(shí)踐和總結(jié)，我指導(dǎo)的學(xué)生日記有二十余篇發(fā)表于報(bào)刊雜志上。數(shù)學(xué)日記這一數(shù)學(xué)作業(yè)的創(chuàng)新形式，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于學(xué)生的生活，讓學(xué)生體會(huì)到了生活處處皆數(shù)學(xué)，從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，是學(xué)好這門課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。