文　江敏

大班綜合活動(dòng)《冬天在哪里》

文江敏

一、說(shuō)教材

冬天到了，人們總是穿著厚厚的棉衣，出門時(shí)還要戴上手套，系上圍巾，穿上棉鞋；小草枯萎了，落葉樹(shù)的葉子一片片地落下來(lái)……在幼兒的周圍，隨處可見(jiàn)冬天帶來(lái)的變化。利用活動(dòng)引導(dǎo)幼兒尋找并感知冬天的特征，能充分滿足幼兒觀察、探索的需要，促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。

二、說(shuō)幼兒

大班幼兒好觀察、好提問(wèn)、好探索，幼兒能自然而然地感受季節(jié)的變化?！吨改稀分赋觯骸俺扇艘朴诎l(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！睘榱隧槕?yīng)幼兒發(fā)展的興趣與需要，結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《冬天在哪里》，引導(dǎo)幼兒尋找、感知冬天的特征，激發(fā)幼兒探究的欲望，獲得認(rèn)知的發(fā)展。

三、重難點(diǎn)

根據(jù)《綱要》《指南》精神和幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為本次活動(dòng)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尋找并感知冬天的主要特征。難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的冬景。

這次活動(dòng)，我將通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)法、電教法、討論法、觀察法、肢體表現(xiàn)法等，引導(dǎo)幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，使活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《綱要》《指南》精神和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗(yàn)觀察、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.積極、主動(dòng)地用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的冬景。

3.有一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力，做一個(gè)勇敢的、不怕冷的孩子。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備音樂(lè)《鈴兒響叮鐺》、課件《冬天里的動(dòng)物》《人們?cè)诙炖铩罚皇孪劝l(fā)放《冬天在哪里》調(diào)查表，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同尋找冬天的特征，并用文字、繪畫的形式記錄下來(lái)，活動(dòng)中每人拿好自己的調(diào)查表；幼兒初步了解落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的知識(shí)。

六、活動(dòng)過(guò)程

1.以音樂(lè)活動(dòng)導(dǎo)入主題

小朋友們，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體！教師、幼兒隨著《鈴兒響叮鐺》音樂(lè)自由活動(dòng)身體。現(xiàn)在有什么感覺(jué)？冬天到了，天氣有哪些變化？（寒冷、干燥、天會(huì)下雪等）前幾天，老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起找一找冬天在哪里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

2.人們?cè)诙炖?/p>

（1）冬天給人什么感覺(jué)？人們是怎樣讓自己暖和起來(lái)的？

（2）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)調(diào)查表大膽地進(jìn)行回答。

（3）播放課件《人們?cè)诙炖铩?，引?dǎo)幼兒有目的地觀察，用連貫的語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果，突出運(yùn)動(dòng)是最好的取暖方法，鼓勵(lì)幼兒在冬天里多參加體育運(yùn)動(dòng)。

3.動(dòng)物過(guò)冬辦法多

（1）人很能干，能想出很多辦法讓自己暖暖和和地過(guò)冬，小朋友想一想，你們還在哪里找到了冬天？（動(dòng)物冬眠、小兔換毛）

（2）小動(dòng)物們還有哪些過(guò)冬的好辦法？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行回答。

（3）播放課件《冬天里的動(dòng)物》，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察，用較連貫的語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果，豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。

4.植物過(guò)冬有辦法

（1）人和動(dòng)物都有辦法過(guò)冬了，冬天還藏在哪些地方？（大樹(shù)的葉子落下來(lái)了、蠟梅花開(kāi)了）

（2）植物是怎樣過(guò)冬的？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)調(diào)查表大膽進(jìn)行回答。

（3）讓我們到操場(chǎng)上去看一看，找一找冬天在哪里？師生共同到操場(chǎng)上進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)幼兒講述：小草枯萎了，有的樹(shù)葉掉光了，有的樹(shù)還是綠綠的……這是為什么？講述常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的區(qū)別。

5.暖和我們的身體

今天我們一起尋找了冬天，冬天在哪里？現(xiàn)在站在操場(chǎng)上，我們感覺(jué)怎么樣？怎樣就能讓我們暖和起來(lái)？師生共同玩游戲《貼燒餅》，自然結(jié)束活動(dòng)。

6.延伸活動(dòng)

提供各種紙、彩筆、膠水、剪刀等，鼓勵(lì)幼兒把找到的冬天用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來(lái)，布置成“冬天在哪里”的墻飾。

（江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)揚(yáng)幼兒園）