熊 徐●

上海市書院中學(xué)(201305)

《密度》第一課時(shí)
——比值類概念教學(xué)

熊 徐●

上海市書院中學(xué)(201305)

本文首先針對(duì)物理教學(xué)中的比值類問(wèn)題進(jìn)行了概述，簡(jiǎn)要闡述了比值類問(wèn)題的特點(diǎn)，為后續(xù)文章的論述打下了基礎(chǔ)，繼而以《密度》第一課時(shí)為例，對(duì)比值類概念教學(xué)的基本應(yīng)用手段及過(guò)程進(jìn)行了分析，最后總結(jié)了這一類型教學(xué)方式的應(yīng)用方法以及在應(yīng)用過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，希望能夠?yàn)橹袑W(xué)物理教師提供參考.

《密度》；第一課時(shí)；比值類概念教學(xué)

在物理教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同類型的問(wèn)題需要使用不同的解題方式進(jìn)行解決，這是提高解題效率、保證解題效果的關(guān)鍵.比值類問(wèn)題是物理學(xué)教學(xué)中主要的問(wèn)題類型，加強(qiáng)比值類概念教學(xué)能夠有效的解決物理學(xué)中的多數(shù)問(wèn)題，其中《密度》第一課時(shí)中，便涉及到了這一教學(xué)方法.

一、物理教學(xué)中的比值類問(wèn)題

作為物理教學(xué)過(guò)程中的一種題型，比值類問(wèn)題十分常見，相對(duì)于其他題型而言，比值類問(wèn)題具有其獨(dú)特的解題方式.總的來(lái)說(shuō)，物理教學(xué)中的比值類問(wèn)題主要包括比值類、倍數(shù)類以及分?jǐn)?shù)類三種.通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)以及對(duì)這一類型問(wèn)題的綜合研究發(fā)現(xiàn)，想要有效解決比值類問(wèn)題，首先必須保證能夠深入了解相應(yīng)公式，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行合理有效的應(yīng)用，這樣才能將相應(yīng)的數(shù)值代入到公式當(dāng)中完成求解.在物理教學(xué)中，功率問(wèn)題、比熱容問(wèn)題中，比值類問(wèn)題均十分常見，因此，在物理教學(xué)中加強(qiáng)比值類概念教學(xué)十分必要.

二、《密度》第一課時(shí)中的比值類概念教學(xué)

1.《密度》第一課時(shí)課例

在《密度》第一課時(shí)中，密度被定義為單位體積內(nèi)某種物質(zhì)的質(zhì)量.在密度教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)主要為對(duì)密度概念的理解、對(duì)密度公式的掌握以及對(duì)公式的靈活運(yùn)用.首先，在理解密度概念的過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)到，同一物體其密度必定是相同的，即使質(zhì)量以及體積方面存在差別，密度均保持不變；不同物體的密度同樣也存在差別.其次，教師要使學(xué)生準(zhǔn)確掌握密度公式，即物體的密度=物體的質(zhì)量/物體的體積，在理解這一公式時(shí)，教師需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，物體的密度僅僅能夠利用其質(zhì)量與體積兩項(xiàng)數(shù)值求出，但并不代表其與兩者成比例關(guān)系.最后，對(duì)公式的靈活運(yùn)用能夠使學(xué)生在已知質(zhì)量、密度和體積三者中兩項(xiàng)數(shù)值的前提下，求出第三者的數(shù)值，而這也是密度教學(xué)的重要目的之一.

例如：存在甲乙兩物體，兩者的密度之比為5∶9，質(zhì)量之比為4∶3，求兩者的體積之比.

上述問(wèn)題是密度這一課時(shí)中比值類問(wèn)題的主要代表，題目中介紹了兩種不同的物體，同時(shí)給出了兩者在密度以及質(zhì)量方面的比例，在已知上述兩項(xiàng)條件的前提下，要求推導(dǎo)出兩者體積之比，針對(duì)這一類型的問(wèn)題，可以利用比值類概念教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行解決.

2.課例中的比值類概念教學(xué)

在求解例題中甲乙兩種物體的體積之比時(shí)，需要遵循以下思路：

首先，學(xué)生需要寫出密度、質(zhì)量與體積三者的推導(dǎo)公式.由于本題中需要求出兩者之間的體積之比，而兩者的質(zhì)量與密度比為已知，因此需要將體積比置于等式的左邊，而已知的密度與質(zhì)量的比例則需要置于等式的右邊.在上述課例中，公式應(yīng)為體積之比=質(zhì)量之比=密度之比.

其次，學(xué)生需要將例題中的數(shù)據(jù)代入到公式當(dāng)中，以為求解過(guò)程做準(zhǔn)備.在上述課例中，數(shù)據(jù)代入之后發(fā)現(xiàn)公式應(yīng)為：體積之比=4∶3/5∶9.

最后，學(xué)生需要利用數(shù)學(xué)知識(shí)將上述公式的結(jié)果求出，最終得到，甲乙兩種物體之間的體積之比為12:5.

3.比值類教學(xué)方法及需要注意的問(wèn)題

針對(duì)比值類問(wèn)題，需要采用比值類教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行解決，除此之外，為提高教學(xué)方法的應(yīng)用水平，在教學(xué)過(guò)程中還必須注意一系列的問(wèn)題：

(1)比值類教學(xué)方法總結(jié)

通過(guò)比值類教學(xué)方法可以很好的解決《密度》第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程中所遇到的比值類問(wèn)題，通過(guò)對(duì)解題過(guò)程的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，為使教學(xué)效果能夠得到改善，教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)以下方法進(jìn)行利用：

首先，比值類問(wèn)題的解決對(duì)于學(xué)生對(duì)公式的了解程度要求較高，因此，教師在《密度》第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程中，一定要從密度的定義及其與體積與質(zhì)量之間的關(guān)系入手，對(duì)密度公式的講解進(jìn)行鋪墊，以使學(xué)生能夠更加深入的了解這一公式，從而保證其能夠?qū)@一公式進(jìn)行合理利用.

2.需要注意的問(wèn)題

在《密度》第一課時(shí)比值類概念教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下問(wèn)題：

首先，對(duì)公式運(yùn)用的合理性是影響解決效果以及準(zhǔn)確性的關(guān)鍵.對(duì)于《密度》這一課時(shí)而言，認(rèn)識(shí)到密度并非與質(zhì)量和體積成比例關(guān)系這一問(wèn)題十分重要.存在一部分學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題認(rèn)識(shí)模糊，在解決比值類問(wèn)題的過(guò)程中變很容易出現(xiàn)失誤.

比值類問(wèn)題是物理問(wèn)題的主要類型，《密度》第一課時(shí)中存在一部分題型便屬于比值類問(wèn)題.解決這一問(wèn)題需要在比值類概念教學(xué)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn).為提高比值類概念教學(xué)的合理性，提高學(xué)生對(duì)公式的理解與掌握程度以及對(duì)公式進(jìn)行運(yùn)用的合理性十分重要，除此之外，還要提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，這是提高《密度》這一課時(shí)教學(xué)效果的關(guān)鍵，同時(shí)也是解決物理課程中比值類問(wèn)題的主要方法.

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