陜西：2018年年底前全面完成薄弱學(xué)校改造工作

本刊訊 近日，《陜西省全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）印發(fā)?！掇k法》明確，將在全面改薄項(xiàng)目實(shí)施期間（2015～2019年）內(nèi)，每年組織一次專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，以推動(dòng)全省71個(gè)全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件（“全面改薄”）落實(shí)項(xiàng)目規(guī)劃各項(xiàng)任務(wù)。2018年底前，全面完成薄弱學(xué)校改造工作。

合理調(diào)整布局，保障教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量

《辦法》提出，2016年底前，確保校舍建設(shè)竣工率和設(shè)備采購(gòu)率均完成規(guī)劃任務(wù)的50%，2018年底前，全面完成薄弱學(xué)校改造工作，所有項(xiàng)目學(xué)校達(dá)到基本辦學(xué)條件底線(xiàn)要求。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校選址安全，保障教室堅(jiān)固、適用、通風(fēng)，符合抗震、防洪、消防安全要求。自然采光、室內(nèi)照明和黑板材料符合規(guī)范要求。按照學(xué)校規(guī)模和教育教學(xué)要求配備必要的教學(xué)儀器設(shè)備、器材。配備適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的圖書(shū)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，逐步達(dá)到小學(xué)生均圖書(shū)不低于15冊(cè)，初中生均圖書(shū)不低于25冊(cè)。

科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整農(nóng)村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)的布局，對(duì)確需保留的農(nóng)村完小和教學(xué)點(diǎn)配備必要設(shè)施，滿(mǎn)足教學(xué)和生活基本需求。中心學(xué)校統(tǒng)籌教學(xué)點(diǎn)課程和教師安排，保障教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)先安排免費(fèi)師范生和特崗教師到農(nóng)村完小和教學(xué)點(diǎn)任教，職稱(chēng)晉升和績(jī)效工資分配向農(nóng)村完小和教學(xué)點(diǎn)專(zhuān)任教師傾斜，農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)和使用要優(yōu)先考慮農(nóng)村完小和教學(xué)點(diǎn)教師需要。

《辦法》強(qiáng)調(diào)，要充分考慮區(qū)域內(nèi)學(xué)生流動(dòng)、人口出生和學(xué)齡人口變化等情況，科學(xué)規(guī)劃布局和統(tǒng)籌實(shí)施縣城以上城區(qū)中小學(xué)建設(shè)，有效解決超大班額問(wèn)題，逐步消除大班額現(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)免試就近入學(xué)制度，探索通過(guò)大學(xué)區(qū)制、學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)等方式擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步破解城區(qū)教育資源緊張問(wèn)題。

逐步實(shí)現(xiàn)教師校長(zhǎng)交流輪崗制度化、常態(tài)化

《辦法》要求抓好農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，完善農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗，城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年交流到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的教師比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中名師、高級(jí)教師和一級(jí)教師不低于交流總數(shù)的30%，逐步實(shí)現(xiàn)教師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)教師資源均衡配置。

面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)能承擔(dān)多門(mén)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的小學(xué)教師和“一專(zhuān)多能”的初中教師。結(jié)合實(shí)際制訂農(nóng)村教師職稱(chēng)評(píng)審條件、程序和辦法，農(nóng)村學(xué)校教師職稱(chēng)晉升比例應(yīng)不低于當(dāng)?shù)爻菂^(qū)教師。深入推進(jìn)“骨干體系建設(shè)計(jì)劃”和“全員素質(zhì)提升計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施，建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，推進(jìn)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，改善農(nóng)村教師工作環(huán)境和生活條件。落實(shí)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作教師生活補(bǔ)助政策。