?張鵬軍

關(guān)于職業(yè)高中德育教學改革的思考

?張鵬軍

本文針對當前職業(yè)高中學校德育教育的現(xiàn)狀，試圖探尋德育課難上的原因，并聯(lián)系職業(yè)高中學校教育的實際，提出了德育體系建設(shè)和教學方法的改革等。

中等職業(yè)學校 ；德育教育 ；改革；思考考

職業(yè)教育是高中教育重要的組成部分，但職業(yè)教育的對象卻有著自己的獨特性，一是職業(yè)高中階段學生的世界觀、人生觀、道德觀還處在日臻成熟與完善的關(guān)鍵時期.二是學生中大部分屬于“雙困生”特別是在初中階段養(yǎng)成了一些不良的行為習慣，不良的行為習慣已改變與影響到了部分學生的正常的高中學習與生活。三是他們在兩年之后即將獨立走向生活、融入社會，良好的道德修養(yǎng)和良好的行為習慣，是他們立足社會的堅實基礎(chǔ)。那么，在職業(yè)高中的德育工作中如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣，讓學生具備較高的職業(yè)道德修養(yǎng)是我們探索的一個重要課題。經(jīng)過十幾年的摸索、總結(jié)，我認為必須圍繞“健全一個體系、運用兩個課堂、開展三個服務、注重四個方法”進行，只要做到常抓不懈，就能夠把德育工作提高到一個新水平，就一定會有力地促進教學改革工作的發(fā)展。

一、健全一個體系

健全一個體系就是自上而下形成一個共識，并組成一個完整的組織體系，健全德育教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。即在學校黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導下，成立德育領(lǐng)導小組、形成德育教育骨干。德育領(lǐng)導小組可由學校黨政工團參加，黨支部負責人任組長，校長任副組長，集各功能科室、班主任、團支部、學生會為一體，實行集體領(lǐng)導，對學期的德育工作提出計劃，并認真協(xié)調(diào)督促檢查計劃的落實情況。團組織、政教處的成員是實施日常教育中的主體骨干隊伍。班主任是在教導處指導下根據(jù) 學校要求，結(jié)合本班實際，進行德育工作的一支重要主干隊伍。學生會是在政教處指導下實施學生自我管理、自我教育、自我提高的一支不可忽視的學生主力隊伍。這種全方位的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系，凸顯了學校統(tǒng)一領(lǐng)導，黨政工團齊抓共管，全員過程實施的德育工作體系功能 。

二、運用兩個課堂

德育教育中的“兩個課堂”指的是教學課堂和活動課堂。學生良好行為習慣的培養(yǎng)，依賴于學校、家庭和社會的綜合教育和影響。在這些教育和影響中，學校則具有系統(tǒng)的和正能量的優(yōu)勢。這種優(yōu)勢是通過 “兩個課堂”表現(xiàn)出來的。在“教學課堂”中，政治課教育具有德育教育的系統(tǒng)性，文化與專業(yè)理論課教育具有德育教育的滲透性。在“活動課堂”中具有活動的趣味性。由于學生在文化知識學習方面的“困難”，使得教學課堂的效果不能完全滿足學生充沛的精力和需要，學生中還蘊藏著除教學課堂以外的其他興趣和精力。如果這些興趣和精力得到體現(xiàn)和挖掘，就會豐富學生課外活動，搞活校園學習氣氛，增進師生關(guān)系 ，進一步促進學生良好行為習慣有養(yǎng)成和學校德育教學的提高 。在開展活動課堂時，還應注重發(fā)揮團工會的作用?？衫煤罴俳o家長的一封信、家長通知書等來倡導學生開展有益的活動，以便取得家長的關(guān)心、理解和支持。

三、開展三個育人活動

第一是教書育人活動。學校工作歸根到底就是育人。學校除堅持在政治課對學生地進行德育教育外，還應要求其他教師在講解知識的同時 ，對學生注意德育意識、道德品質(zhì)的滲透。如文化課為專業(yè)基礎(chǔ)課服務，專業(yè)基礎(chǔ)課為實踐課服務，教育教學服務的目的歸結(jié)于熱愛所學專業(yè)，人生價值觀教育、職業(yè)道德的教育等，都貫穿到了整個教書育人的過程中。

第二是管理育人活動。學校各項工作的嚴格管理，可創(chuàng)造一個良好的校風、校紀和較好的校園環(huán)境。在學校日常管理中，不僅要重視大方面的管理，還要對小處的具體的細節(jié)管理進行加強。例如：在一所寄宿制學校，各方面工作還過得去，但是學生宿舍是大集體宿舍，有近二十人，再加上學生正處于青春期，身體分泌旺盛，學校對學生宿舍的細節(jié)沒去認真管理，最后出現(xiàn)了打架斗毆不斷、物品放置雜亂、臟水臭水橫流等現(xiàn)象，學生不愿住，老師不愿進，領(lǐng)導不愿看，嚴重地影響了學校的其他工作，給學校造成了不良影響。失控的教訓教育了學校領(lǐng)導，于是學校下大力氣抓學生管理，從整頓宿舍入手，實行半軍事化和公寓化管理。首先修訂宿舍管理制度，把宿舍衛(wèi)生評比、文明宿舍評比、宿舍作息時間、學生日常行為規(guī)范作為常規(guī)管理制度,堅持日檢查、周評比、月評比、學期總結(jié)表彰。其次是把宿舍 的制度執(zhí)行情況與班主任評比、班主任津貼、班級競賽掛鉤。其三是增設(shè)宿舍管理員、衛(wèi)生員和教官，經(jīng)過幾個月的治理整頓，學生宿舍面貌得到了徹底改觀，學生增強了紀律觀念、集體主義思想觀念。這樣做，教職工滿意，學生家長滿意，上級領(lǐng)導機關(guān)也感到滿意。

第三是服務育人活動。學校全體教工要貫徹服務學生的觀念，心里想著學生。教學是學校的根本，學生是學校的主體，教職員工是學校的骨干。只有骨干服務好主體，學校的根本任務才能完成。因而對主體管理要嚴格，服務要周到，要體現(xiàn)出嚴與愛。骨干對主體除了正常的服務外，還必須抓好重點服務。食堂必須服務好，做到飯熱菜香、格便宜、品種全、花樣多、態(tài)度和藹，使學生從內(nèi)心里感到溫暖。第二、節(jié)假日服務。每逢佳節(jié)倍思親，過節(jié)的時候離家近的都回家與親人團聚，而遠離家的同學就感到寂寞。這時學校要充分利用可用條件與在校的學生共度節(jié)假日，與他們同吃、同樂，使他們感到學校的溫暖。第三、班主任服務。班主任是服務學生的第一線骨干，他們最了解同學，最受學生的歡迎。特別是當學生病了或是家里有事，最先知道的是他們，最先服務到家的又是他們。如節(jié)假日外地學生回不了家，班主任把他們接回家吃頓節(jié)日盛餐，讓學生享受到家庭的溫暖。

四、注重四種方法

對不同類型的學生采用不同的教育方法，即使對同一學生也應采用多種方法進行綜合教育。德育教育方法是隨著德育內(nèi)容和學生特點的變化而不斷發(fā)展、補充、創(chuàng)新的，根據(jù)目前職高學生情況，可以采用以下的教育方法：

第一，開放教育法。過去管理學生的方法一般采取的是封閉式教育，把學生禁錮在校內(nèi)和課堂上，脫離社會實際，結(jié)果學生適應不了社會，一松就亂，一放就垮。德育教育與各種教育活動相結(jié)合的教育方法。例如：首先，開辦家教講座，建立家校聯(lián)系卡協(xié)助學校實施教育。其次，建立“軍民共建、警民共建”學校，加強紀律法制教育。其三，利用走出去、請進來的方法進行教育，請老紅軍、老戰(zhàn)士等“五老”隊伍來校作報告，開展尋偉人足跡、學雷鋒精神等活動。所以利用開放的教育方法組織學生到對口的單位參觀學習，進行社會調(diào)查及專題報告等活動，對學生教育收益較大。

第二種：疏導教育法。教師對學生實施教育時，要重點愛護學生在平等、和諧的基礎(chǔ)上曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行。采用情感教育法、民主教育法、心理咨詢法、積極引導法、間接滲透法等。

第三種：實踐教育法。德育過程是知、情、意、行統(tǒng)一的過程，它包括行為習慣的訓練、活動教育、社會實踐、專業(yè)實習等內(nèi)容。

第四種：談話教育法。對學生普遍存在的問題要采用集體談話法，談話采取深耕細作的方法，有理論、有分析、有實例，把問題講透，把話說清，使學生確有所收獲。切忌訓斥、針對性不強、漫無邊際、嘮嘮叨叨。

總之，職業(yè)中學德育教育工作是一項長期的系統(tǒng)的工作，不是一朝一夕，一蹴而就就可以取得成效的。除了方法、態(tài)度等因素外，還要適時，適地，因材施教。以上僅就本人工作中的一些感受談了一點淺見，不妥之處，有待商榷。

山西省晉城市澤州縣高級職業(yè)中學 048000)