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小學(xué)作文教學(xué)方法探討

江蘇省泰州市姜堰區(qū)城西實(shí)驗(yàn)學(xué)校沙暐

小學(xué)作文教學(xué)方法探討

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)作文就是要反映生活。因此作文教學(xué)中要應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)到觀察生活的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集日常生活中的寫(xiě)作素材，可以是自己身邊的人或發(fā)生的事情，如果平時(shí)注意收集這些寫(xiě)作文的素材，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文內(nèi)容自然就會(huì)內(nèi)容充實(shí)，情感就會(huì)真實(shí)。例如，有一次作文課上，天正好就要下雨了，我臨時(shí)決定本節(jié)的作文就寫(xiě)雨中的情景。我?guī)е瑢W(xué)們拿著雨傘走出教室，一起來(lái)觀察雨中的景色和雨中發(fā)生的事情，首先觀察天空的變化情況，接著觀察雨來(lái)臨前人們的反應(yīng)。過(guò)了一會(huì)兒雨下了起來(lái)，再讓學(xué)生觀察此時(shí)校園里和對(duì)面街上發(fā)生的情景。就這樣通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)觀察，一幅雨景就呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，雨中的人物、事件就浮現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。觀察完之后，我們回到教室，讓學(xué)生把觀察到的一切寫(xiě)下來(lái)，這時(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都有話可寫(xiě)。通過(guò)這種真實(shí)感受，細(xì)心觀察，讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛。

二、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

學(xué)生怕寫(xiě)作文主要原因是沒(méi)有寫(xiě)作興趣，在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫(xiě)作興趣，學(xué)生一旦有了寫(xiě)作興趣就會(huì)有意無(wú)意地去學(xué)、去寫(xiě)。那么，在作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？首先，作文教學(xué)要降低難度，加強(qiáng)指導(dǎo)。例如，采用一些有趣的課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生有話可說(shuō)、有內(nèi)容可寫(xiě)。比如，課堂上講故事，讓學(xué)生把故事講得思路清晰，情節(jié)完整，語(yǔ)言流暢；還可以組織學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，這樣可以鍛煉學(xué)生思維和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。再次，重視語(yǔ)文課上的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，在每天的語(yǔ)文課上前5分鐘，安排一位同學(xué)到講臺(tái)前給大家作一個(gè)演講，這樣輪流進(jìn)行，每位同學(xué)一學(xué)期至少有兩次這樣機(jī)會(huì)。在這樣的訓(xùn)練中，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，教師對(duì)其做相應(yīng)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再加上長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平肯定會(huì)有所進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生的作文興趣，使每位同學(xué)都能做到有內(nèi)容可寫(xiě)，這就是作文教學(xué)的成功之處。

三、大量練筆提高學(xué)生的寫(xiě)作水平

作文教學(xué)中，要為學(xué)生多提供練筆的機(jī)會(huì)。比如要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，通過(guò)寫(xiě)日記練筆，使學(xué)生能寫(xiě)、敢寫(xiě)、可寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)，逐步形成寫(xiě)作技能，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持就能增強(qiáng)學(xué)生的作文能力。寫(xiě)日記最大的好處就在于為學(xué)生儲(chǔ)存許多生活素材，在學(xué)生的生活世界里，會(huì)有許許多多耳濡目染或者親身經(jīng)歷的事情，同學(xué)們通過(guò)日記把它們記下來(lái)，這些就是很好的素材。學(xué)生在寫(xiě)日記的過(guò)程中，教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)趺磳?xiě)，可以是聽(tīng)到、看到、甚至是想到的事情。每天發(fā)生的事很多，這些事不一定都有意義，這就需要學(xué)生去動(dòng)腦筋，作一番取舍，想想哪件事最有意義，值得寫(xiě)下來(lái)。讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，就會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)練筆的習(xí)慣，只有學(xué)生多動(dòng)筆，日積月累，學(xué)生的作文水平就會(huì)有很大的提升。

四、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改作文

葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)完一篇東西，念幾遍，對(duì)修改大有好處?！庇纱丝梢?jiàn)，文章寫(xiě)好后是需要修改的，對(duì)于小學(xué)生而言，就應(yīng)該在文章寫(xiě)好后進(jìn)行認(rèn)真修改，使文章更具有表達(dá)書(shū)面語(yǔ)言的能力。但是在學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作文的過(guò)程中，修改作文主要就是改改錯(cuò)別字或者就是重寫(xiě)一遍，真正能修改的并不多?？梢?jiàn)，小學(xué)生自我修改作文能力還沒(méi)有發(fā)展起來(lái)。因此，老師在作文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力，讓學(xué)生具備了自我修改作文的能力，對(duì)于提高學(xué)生的作文水平是大有幫助的。

五、在每篇作文中找閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)

學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)出一篇作文后，總是希望得到別人肯定，教師在對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要找出作文中的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，讓所有學(xué)生都覺(jué)得自己得到別人的肯定，這樣會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，體驗(yàn)成功是一種巨大的情感力量。對(duì)于那些作文水平差的學(xué)生，在指出不足的同時(shí)也要找出作文中的可取之處，哪怕是用了一個(gè)好詞，也要用紅筆劃出來(lái)加以肯定。通過(guò)這樣的作文評(píng)價(jià)，給學(xué)生以尊重、鼓勵(lì)。讓學(xué)生既看出不足之處，明確努力方向，又給予學(xué)生寫(xiě)作的信心。同時(shí)，在熱情表?yè)P(yáng)的之后要提出更高的要求，鼓勵(lì)他們寫(xiě)出更出色的作文來(lái)。

綜上所述，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要采用多種行之有效的教學(xué)方法，以此來(lái)提高小學(xué)生的作文水平。當(dāng)然任何方法都不是萬(wàn)能的，教學(xué)中只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因勢(shì)利導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生多說(shuō)、多寫(xiě)、多悟，才能讓學(xué)生更加熱愛(ài)寫(xiě)作文，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

【1】郁舒琳.淺談小學(xué)作文教學(xué)的創(chuàng)新【J】.中國(guó)校外教育，2011 （S1）

【2】郝美枝.淺談如何進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)【J】.語(yǔ)文學(xué)刊，2012 （14）

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作文，在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中在一年級(jí)就開(kāi)始重視“作文”訓(xùn)練了，我們?cè)诘湍昙?jí)語(yǔ)文課堂上從造句到看圖寫(xiě)話其實(shí)就是作文的入門(mén)訓(xùn)練。然而由于小學(xué)生年齡小，觀察能力不強(qiáng)，也沒(méi)有很好的組織和駕馭文字的能力，一寫(xiě)到作文就出現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)現(xiàn)象。即使寫(xiě)出一篇文章也是東湊西拼勉強(qiáng)完成，內(nèi)容空洞，條理分不清。針對(duì)這樣的情況，語(yǔ)文老師要認(rèn)真研究作文教法，提高作文輔導(dǎo)的有效性。