□王克甫 呂潔

（1.河南工程學(xué)院河南鄭州451191；2.河南豫光金鉛股份有限公司河南濟(jì)源459000）

探討電子電氣實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

□王克甫1呂潔2

（1.河南工程學(xué)院河南鄭州451191；2.河南豫光金鉛股份有限公司河南濟(jì)源459000）

強(qiáng)化電子電氣實(shí)踐教學(xué)具有重要的意義。本文就電子電氣實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行分析，旨在強(qiáng)化教學(xué)手段的運(yùn)用，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

電子電氣；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力

電子電氣教學(xué)的實(shí)踐性較強(qiáng)，一些理論性的知識(shí)必須要通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)生們才能夠更好的理解。而且從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的越多，其創(chuàng)新能力便越強(qiáng)，所以說(shuō)，強(qiáng)化電子電氣專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，不僅能夠鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)，而且可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂是一舉兩得。

1 強(qiáng)化電子電氣實(shí)踐教學(xué)的策略

1.1 思想上重視實(shí)踐教學(xué)

為了強(qiáng)化電子電氣的實(shí)踐教學(xué)，必須要從思想上重視實(shí)踐教學(xué)的作用。思想上重視實(shí)踐教學(xué)，第一是需要老師拋開(kāi)傳統(tǒng)的重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式其實(shí)就是一種思想的反應(yīng)，由于老師的思想如此，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)受到巨大的影響，所以老師必須要從思想上肯定實(shí)踐的作用，進(jìn)而強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。第二是學(xué)生要樹(shù)立理論和實(shí)踐并重的學(xué)習(xí)觀(guān)念。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相輔相成，理論指導(dǎo)著實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論并促進(jìn)其發(fā)展，所以學(xué)生只有樹(shù)立起二者并重的理念，其學(xué)習(xí)才能更上一層樓。

1.2 合理安排課程內(nèi)容，提升實(shí)踐教學(xué)的比重

要強(qiáng)化電子電氣實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校必須要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整和安排，使得實(shí)踐教學(xué)的比重增加，這樣才能傳達(dá)出重實(shí)踐的教學(xué)信號(hào)。老師的課程教學(xué)都是按照學(xué)校的教學(xué)安排進(jìn)行的，在課程安排發(fā)生改變后，老師的教學(xué)側(cè)重自然會(huì)有所轉(zhuǎn)變，而在老師的影響下，學(xué)生的觀(guān)念也會(huì)有所改變，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。簡(jiǎn)而言之，學(xué)校通過(guò)調(diào)整課程內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)的比重來(lái)表明教學(xué)任務(wù)的轉(zhuǎn)變，從而給老師傳遞出重視實(shí)踐的信號(hào)。在老師的教學(xué)執(zhí)行過(guò)程中，潛移默化的影響學(xué)生樹(shù)立起了重視實(shí)踐教學(xué)的理念，實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)步也就水到渠成了。

1.3 在教學(xué)考核中，提高對(duì)實(shí)踐的考核力度

在過(guò)去的教學(xué)中，由于對(duì)實(shí)踐教學(xué)存在著輕視，所以在考核的時(shí)候，實(shí)踐項(xiàng)目也只是作為一個(gè)輔助的部分，因此，學(xué)生們對(duì)其的重視度不夠。為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的重要性，在進(jìn)行考核的時(shí)候，需要將實(shí)踐考核提升到與理論考核同等的地位。在具體操作中，主要以實(shí)踐所占考核分?jǐn)?shù)比例來(lái)體現(xiàn)其重要性。從教學(xué)整體來(lái)看，考核是結(jié)果，結(jié)果的改變必然會(huì)引起目標(biāo)和過(guò)程的變化，而這種變化會(huì)促使教學(xué)向?qū)嵺`方向發(fā)展。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

2.1 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，首先需要培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)主要從兩方面來(lái)進(jìn)行：第一是在平時(shí)的教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生意愿的表達(dá)。因?yàn)橛行W(xué)生的思考有其獨(dú)特性，通過(guò)聆聽(tīng)其表達(dá)，可以發(fā)現(xiàn)其思維方式以及思考習(xí)慣的特殊，而尊重這種特殊性，往往會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到強(qiáng)化。第二是在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，老師不要急于全盤(pán)否定，可以通過(guò)與其交流發(fā)現(xiàn)其思考的方式以及誤區(qū)，通過(guò)糾正和鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心得到強(qiáng)化，創(chuàng)新的動(dòng)力也會(huì)更足。

2.2 方法提升和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不可能在虛無(wú)縹緲中進(jìn)行，所以必須要有一定的基礎(chǔ)，而提供創(chuàng)新動(dòng)力的基礎(chǔ)便是以往的方法和經(jīng)驗(yàn)。老師的教學(xué)有其固定的方法，經(jīng)驗(yàn)也是在不斷的教學(xué)過(guò)程中獲得的，而學(xué)生的方法和經(jīng)驗(yàn)獲取與老師相似，通過(guò)不斷的總結(jié)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)方法上的缺陷，也能夠了解經(jīng)驗(yàn)上的不足。為了彌補(bǔ)缺陷和不足，學(xué)生們可以在以往驚訝的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升和補(bǔ)充，由此以來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新能力便開(kāi)始增長(zhǎng)，在持續(xù)的過(guò)程中，其創(chuàng)新能力會(huì)得到不斷的強(qiáng)化。

2.3 積極的利用新技術(shù)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只注重方法總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)提升必然會(huì)有所欠缺，所以需要積極的利用新技術(shù)?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)在社會(huì)中廣泛應(yīng)用，將其引入到教學(xué)當(dāng)中，必然可以改變傳統(tǒng)教學(xué)固有的模式，模式的改變會(huì)換來(lái)教育方法、理念等的大變革，在這種變革之下，積極的培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，便是幫助其培養(yǎng)創(chuàng)新能力。此技術(shù)的運(yùn)用，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必然會(huì)給電子電氣教學(xué)帶來(lái)巨大的改變。

結(jié)束語(yǔ)

電子電氣教學(xué)是現(xiàn)在高校教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化，可以進(jìn)一步的提升其教學(xué)質(zhì)量，而通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以全面的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。簡(jiǎn)而言之，深化電子電氣實(shí)踐教學(xué)的和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探討，對(duì)于教育質(zhì)量提升意義重大。

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