雅筑2011

每天早上，在教室門口，我都會(huì)蹲下來(lái)，拉過(guò)睿睿的小手親一下，然后把他的小手貼在我的臉頰上，對(duì)他說(shuō)“我愛(ài)睿睿"；接著，換睿睿拉過(guò)我的手親一下，對(duì)我說(shuō)“我也愛(ài)媽媽”……

原因在于，睿睿2歲多時(shí)，我?guī)е戳艘槐咎貏e溫馨的繪本——《魔法親親》。之后，睿睿在和我們告別的時(shí)候，都會(huì)有互贈(zèng)“親親”的儀式。而上了幼兒園的睿睿，更是依靠和我互贈(zèng)的“親親”，順利地克服了分離焦慮。

這個(gè)告別儀式，一直從小班持續(xù)到大班。偶爾我忘了，他還會(huì)追著我要，甚至有時(shí)會(huì)因此抱怨我。有一次我沒(méi)給他“親親”就離開(kāi)了幼兒園，晚上回到家，他就向我抱怨：今天想媽媽的時(shí)候，想起沒(méi)有“親親”就更加難過(guò)了。

于他，這是他想念我的方式；于我，這是被信任的甜蜜感。

可是，隨著睿睿一天天長(zhǎng)大，他不再是那個(gè)主動(dòng)索要“親親”的孩子，雖然我還是會(huì)每天主動(dòng)地給他“親親”；再后來(lái)，這個(gè)魔法甚至跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

“今天都沒(méi)給親親，怎么就跑了呢？媽媽都沒(méi)找到你呢?！?/p>

“不給也沒(méi)關(guān)系的，我也用不上了?！?/p>

聽(tīng)到孩子的回答時(shí)，我心里很失落，當(dāng)時(shí)就怔住了。我沒(méi)想到那個(gè)帶著“魔法”的親親，竟一天天地失去了魔力，變得不再重要；也沒(méi)想到那個(gè)一直依賴著我的小人兒，一下子就長(zhǎng)大了，不再需要我。

但理智告訴我，這才是正常的成長(zhǎng)軌跡。當(dāng)孩子還不能獨(dú)立行走的時(shí)候，我們需要給他們足夠的安全感，和他們建立穩(wěn)固的親密關(guān)系。而當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，開(kāi)始脫離我們的臂彎時(shí)，我們則要給他們充分的自由，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立，慢慢開(kāi)始自己的生活。

雖然很舍不得被孩子依賴的這種感覺(jué)，但我也必須學(xué)會(huì)面對(duì)和接受孩子一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。魔法雖消失了，但我相信，愛(ài)是永不過(guò)期的。