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滁州市地理課程資源開(kāi)發(fā)研究

●安徽省滁州市鳳陽(yáng)縣鳳陽(yáng)二中李艷

地理課程資源的開(kāi)發(fā)是基礎(chǔ)教育改革中越來(lái)越受到重視的課題，地理學(xué)科擁有豐富的課程資源，教師要開(kāi)發(fā)地理課程資源，促進(jìn)新課程改革深化。

一、地理課程資源的內(nèi)涵

1.課程與課程資源概述。

有關(guān)課程的定義有很多，總體來(lái)說(shuō)大致可以分為以下三種:一是“計(jì)劃說(shuō)”，這種學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)“教什么”和“學(xué)什么”，即教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等；二是“經(jīng)驗(yàn)說(shuō)”，這種學(xué)說(shuō)認(rèn)為課程是學(xué)生在學(xué)校中獲得的經(jīng)驗(yàn)；三是“活動(dòng)說(shuō)”，這種學(xué)說(shuō)把課程視為教育者給學(xué)生安排的各種活動(dòng)。課程資源是形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要條件,是一切對(duì)課程和教學(xué)有用的物力和人力。

2.地理課程資源的概念。

地理課程資源包括實(shí)現(xiàn)地理課程目標(biāo)的各種因素和條件，是地理課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)過(guò)程中可以利用的一切人力、物力和自然資源的總和。教師、教材以及學(xué)校、家庭和社會(huì)中所有能夠提高學(xué)生地理素質(zhì)的各種資源都是地理課程資源，地理課程資源既是地理知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)的載體，也是地理課程實(shí)施的媒介。

3.地理課程資源的分類(lèi)。

地理課程資源的分類(lèi)就是把眾多的地理課程資源按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)歸類(lèi)到一起，以便更好地認(rèn)識(shí)和掌握它們。按照課程資源空間分布的不同，我們可以把地理課程資源分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。本文主要根據(jù)空間分布，對(duì)校內(nèi)課程資源和校外課程資源的開(kāi)發(fā)進(jìn)行探究。

二、地理課程資源的開(kāi)發(fā)

與傳統(tǒng)地理教科書(shū)相比較，地理課程資源內(nèi)容更加豐富、生動(dòng)、形象、直觀(guān)，它能給學(xué)生帶來(lái)多方面的感官刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操，這是傳統(tǒng)教科書(shū)所無(wú)法代替的。

1.豐富地理教學(xué)內(nèi)容。

過(guò)去我們把教材當(dāng)作唯一的課程資源，其實(shí)教材的內(nèi)容畢竟是有限的，根據(jù)新的教育理念，課程資源除了包括教材以外，還包括學(xué)生生活中以及學(xué)校、社會(huì)和自然界中一切有利于課程實(shí)施、有利于達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的教育資源。同時(shí)，教師還可將鄉(xiāng)土地理、生活地理等課程資源引入教學(xué)，為學(xué)生提供能夠促進(jìn)認(rèn)知與能力發(fā)展的多元化的教學(xué)內(nèi)容。

2.達(dá)成地理課程目標(biāo)。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出，地理課程的目標(biāo)是使學(xué)生形成地理學(xué)科素養(yǎng)和人文精神。這些目標(biāo)不僅可以通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以通過(guò)開(kāi)發(fā)豐富的課程資源來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,教師要深入挖掘地理課程資源,并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化重組與合理配置,以便用最有效的資源去促進(jìn)地理教學(xué),為學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)提供必要的指導(dǎo)與支持。

3.促進(jìn)師生發(fā)展。

新課改對(duì)教師開(kāi)發(fā)課程資源提出了明確要求，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，以全新的眼光和視角去審視教學(xué)、看待資源；要求教師擁有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣泛的興趣愛(ài)好，更好地識(shí)別、開(kāi)發(fā)、利用課程資源。

三、滁州市地理課程資源的開(kāi)發(fā)

1.校內(nèi)地理課程資源的開(kāi)發(fā)。

校內(nèi)人力資源主要包括教師、班主任、學(xué)生，以及生生關(guān)系、師生關(guān)系等學(xué)校風(fēng)氣。教師是人力資源開(kāi)發(fā)的核心要素，既是重要的課程資源，又是課程資源開(kāi)發(fā)和利用的主力軍。

2.校外地理課程資源的開(kāi)發(fā)。

校外課程資源是校內(nèi)課程資源的有效補(bǔ)充。滁州市校外地理課程資源豐富多樣，具體如下表所示。

內(nèi)容數(shù)量舉例圖書(shū)館1滁州市圖書(shū)館氣象臺(tái)1滁州市氣象局自然環(huán)境和自然條件3瑯琊山、城西水庫(kù)、城郊農(nóng)業(yè)人文景觀(guān)4氣象站、工廠(chǎng)、工業(yè)區(qū)、服務(wù)區(qū)媒體資源2滁州電視臺(tái)、滁州廣播電臺(tái)公園3清流公園、南湖公園、北湖公園大專(zhuān)院校2滁州學(xué)院、滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣場(chǎng)1人民廣場(chǎng)