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例說高三政治一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計
---- 以《把握思維的奧妙》相關(guān)教學(xué)為例

●江蘇省江浦高級中學(xué)文昌校區(qū)戴天兵

【本課考點】

①意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物；②意識是人腦的機能；③意識是客觀存在的反映；④意識的能動作用；⑤尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性；⑥堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。

【復(fù)習(xí)過程】

(1)意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物。

本考點內(nèi)容簡單，但學(xué)生不一定都能掌握到位，對此我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。

例.意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，下列能正確反映意識產(chǎn)生的歷史演進(jìn)順序的選項是

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①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主

A.①→②→④→③B.②→①→④→③

C.③→①→④→②D.①→④→②→③

(2)意識是人腦的機能。

我給學(xué)生強調(diào)了以下兩點：一是人腦不等于大腦；二是要想產(chǎn)生意識，就必須有社會實踐。

例.神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦偏好高糖、高脂肪、高蛋白的高熱量食物，甚至演化出了一套行為機制——當(dāng)我們吃進(jìn)高熱量食物的時候，精密復(fù)雜的神經(jīng)中樞會讓我們體驗到愉悅感。這一發(fā)現(xiàn)對于人們對抗肥胖具有重要意義。這說明

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①真理是具體的有條件的②意識可以調(diào)控人體的生理活動③人腦是意識活動的物質(zhì)器官④人們可以認(rèn)識和利用客觀規(guī)律

A.①②B.①③C.②④D.③④

(3)意識是客觀存在的反映。

我給學(xué)生強調(diào)了以下兩點：一是意識是客觀存在的反映，物質(zhì)決定意識；二是意識對客觀存在的反映有可能是正確的，也有可能是錯誤的。

例.漫畫《塑造》(右圖)所蘊含的哲理是

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A.認(rèn)識的對象具有多重屬性

B.認(rèn)識受主體自身狀況的影響

C.意識是移入人腦的客觀存在

D.意識是對客觀存在的正確反映

(4)意識的能動作用。

我給學(xué)生強調(diào)了以下兩點：一是如何正確區(qū)分意識的三個特點，即目的性、自覺選擇性、主動創(chuàng)造性；二是意識的能動作用可能是積極的促進(jìn)作用，也可能是消極的阻礙作用。

例.“真正的智慧不在于洞察眼前的一切，而在于預(yù)見即將發(fā)生的事?！边@句話強調(diào)的是

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A.意識具有主動創(chuàng)造性

B.意識具有自覺選擇性

C.意識能夠指導(dǎo)實踐活動

D.意識是對事物發(fā)展趨勢的反映

(5)尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性。

我給學(xué)生強調(diào)了一點：要把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮人的主觀能動性有機結(jié)合起來。

例.某實驗團隊通過對細(xì)胞凋亡發(fā)生和調(diào)控機制的研究，揭示了細(xì)胞凋亡通路中的一系列分子過程。根據(jù)其研究成果研發(fā)的治療癌癥新藥，已進(jìn)入臨床試驗階段。這表明

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①意識能夠直接改造客觀世界②思維和存在具有同一性③發(fā)揮主觀能動性就能認(rèn)識規(guī)律④實踐是認(rèn)識的目的和歸宿

A.①③B.①④C.②③D.②④

(6)堅持一切從實際出發(fā)，實事求是。

我引導(dǎo)學(xué)生思考這一方法論體現(xiàn)的世界觀原理，以及如何做到一切從實際出發(fā)，實事求是。

例.漫畫《上級視察要路過》(下頁圖)啟示我們

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①應(yīng)該正確發(fā)揮人的主觀能動性②要激發(fā)意識活動的主動創(chuàng)造性③應(yīng)實現(xiàn)客觀與主觀的具體統(tǒng)一④要一切從實際出發(fā)，實事求是

A.①②B.②③C.③④D.①④