福建省三明市大田縣第六中學(xué) 周以火

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作文教學(xué)點(diǎn)滴談

福建省三明市大田縣第六中學(xué) 周以火

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，特別是剛從小學(xué)進(jìn)入初一的學(xué)生一聽(tīng)寫(xiě)作文就頭疼，因?yàn)閺男W(xué)的三、四百字到初中的六、七百字，這不僅僅是字?jǐn)?shù)的增加，對(duì)作文沒(méi)有了興趣，作文質(zhì)量更是無(wú)從談起。我班有三分之一的學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，一件事情常常一、二百字就寫(xiě)完了。那么如何搞好初中作文教學(xué)呢？筆者認(rèn)為：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)法，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難心理，學(xué)生的作文素質(zhì)就會(huì)穩(wěn)步提高，作文教學(xué)就一定會(huì)有起色。在多年的作文教學(xué)中，本人進(jìn)行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點(diǎn)做法：

一、抓基本功，讓學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展

作文訓(xùn)練，是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、布局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)差，基本功不扎實(shí)，因此，到了初中寫(xiě)起作文來(lái)難度很大。根據(jù)這一情況，作文要從打牢學(xué)生的基本功入手：一是扎實(shí)抓好口頭表達(dá)基本功，由講導(dǎo)寫(xiě)?？陬^表達(dá)訓(xùn)練要求學(xué)生看圖說(shuō)幾句話(huà)或根據(jù)自己的感想說(shuō)一段話(huà)，再把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，這樣由易到難，學(xué)生容易接受，也容易做到。二是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好短文。如寫(xiě)日記，把一件事按順序?qū)懴聛?lái)等，其中應(yīng)以寫(xiě)日記作為常練之內(nèi)容。在指導(dǎo)寫(xiě)日記時(shí)，要根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，日記內(nèi)容各有側(cè)重。側(cè)重記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物、讀書(shū)筆記。這樣通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的日記內(nèi)容，使學(xué)生由易到難，不斷提高自己的日記水平。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行分段、布局、謀篇和確定中心主題的訓(xùn)練。這樣通過(guò)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的基本功訓(xùn)練，學(xué)生的作文基本功不斷加強(qiáng)，而有了一定基本功，學(xué)生作文的難度也就大大降低了。四是要求學(xué)生大量閱讀課外書(shū)，摘抄一些語(yǔ)句，背誦積累一些名篇名段，模仿名段來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己的日記。我校開(kāi)展的語(yǔ)文研究課題“大量讀寫(xiě)，雙軌并行”的方法內(nèi)容之一就是這樣取得成效的。

二、作文內(nèi)容要明確，要和日常生活相聯(lián)系

生活是寫(xiě)作的惟一源泉。學(xué)生的寫(xiě)作素材主要從生活中來(lái)。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生在具備了語(yǔ)言運(yùn)用的基本功之后，只要在生活中有切實(shí)的感受，認(rèn)真地、具體地寫(xiě)真實(shí)的生活，就容易寫(xiě)出內(nèi)容豐富充實(shí)的文章。因此，作文教學(xué)一定要和生活緊密聯(lián)系起來(lái)。要組織學(xué)生去觀(guān)察生活、感知生活、理解生活、體驗(yàn)生活，進(jìn)而反映生活。要提倡從生活中選取素材，提倡寫(xiě)生活的真諦；要提倡用樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)生活的真實(shí)，寫(xiě)出生活中的真情。有一次周六，我布置一篇作文，題目為《媽媽的愛(ài)》。學(xué)生問(wèn)我寫(xiě)什么，我說(shuō)隨便什么都可以，只要能體現(xiàn)媽媽對(duì)你的愛(ài)。結(jié)果作文收上來(lái)，令我大吃一驚。有的同學(xué)寫(xiě)媽媽的愛(ài)沒(méi)有具體的事例，就是直白的幾句話(huà)，如：“媽媽很愛(ài)我，從小到大一直對(duì)我很好，從未打過(guò)我……”沒(méi)有具體的事例的作文看起來(lái)蒼白無(wú)力，而且說(shuō)服力也不強(qiáng)。我責(zé)怪自己，我面對(duì)的是剛剛懂事的初一學(xué)生呀，不給定要求，他們?cè)趺粗缹?xiě)什么呢？于是，我又重新布置了一次《媽媽的愛(ài)》，要求通過(guò)一件具體的事例來(lái)說(shuō)明。雖然生活中有許多關(guān)于媽媽的事，但最好只選取一件最有代表性的一件事進(jìn)行描寫(xiě)。重點(diǎn)的地方詳細(xì)寫(xiě)。明確要求以后，寫(xiě)出來(lái)的作文就好多了。

三、從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師

如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？一在作文批改中引發(fā)學(xué)生作文的興趣。人，生活在一定的群體中，都很注意群體對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尤其是群體中有一定影響力的人對(duì)自己的評(píng)價(jià)更為人們所看重：當(dāng)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)較高時(shí)，這種評(píng)價(jià)便常常會(huì)成為促使人更加努力發(fā)展該種行為的動(dòng)力；在作文上，老師的評(píng)價(jià)將會(huì)對(duì)其作文的發(fā)展產(chǎn)生極大的作用。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生生活的群體中威信較高，可信度較大。因此，教師對(duì)一作文給予熱情的鼓勵(lì)，使之看到自己作文的進(jìn)步，獲得一種成功的愉悅，就一定能夠引發(fā)其寫(xiě)好作文的內(nèi)部動(dòng)因，對(duì)作文產(chǎn)生信心，產(chǎn)生興趣。一次，一個(gè)作文很差的學(xué)生在《我眼中的語(yǔ)文》一文中，寫(xiě)出了對(duì)語(yǔ)文科的恐懼。全文不到一頁(yè)作文紙的篇幅，而且語(yǔ)句不通，錯(cuò)別字常出，但其中寫(xiě)道：“語(yǔ)文，它完全就是我的克星。現(xiàn)在讓我學(xué)語(yǔ)文，我想只不過(guò)是霧里看花水中望月。看著一篇篇之乎者也，我怎么也找不到一點(diǎn)可以滋生興趣的感覺(jué)?！睂?duì)此文中這幾句形象的表達(dá)了學(xué)生心情的閃光語(yǔ)句，我給予了充分的評(píng)價(jià)：語(yǔ)言真切地表達(dá)出了對(duì)語(yǔ)文的真實(shí)情感，非常可貴。結(jié)果，讓該生看到了自己作文的希望，產(chǎn)生了想寫(xiě)好作文的念頭，引發(fā)了其作文興趣。二在作文評(píng)講中激發(fā)學(xué)生的作文興趣。學(xué)生的作文，是學(xué)生勞動(dòng)的成果。他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的大小，總希望得到一定的評(píng)價(jià)，更希望自己的勞動(dòng)成果在自己生活的群體中得到群體的認(rèn)可，以獲得一種精神上的滿(mǎn)足。在課堂上評(píng)講學(xué)生的作文，在全班這樣一個(gè)群體中對(duì)學(xué)生作文的成績(jī)給予熱情洋溢的肯定和鼓勵(lì)，可以讓學(xué)生獲得一種成就感。同時(shí)，教師的當(dāng)面講評(píng)，還可以產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)，讓學(xué)生感受到老師的期望。這樣，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的作文欲望，引起作文興趣。一次作文評(píng)講，我評(píng)講一位同學(xué)的作文《家》時(shí)指出，作者由肉眼所見(jiàn)的藍(lán)天白云、星光閃閃的天，進(jìn)而想到人類(lèi)共同生存的家園，這種由此及彼、由表及里的邏輯思維使文章變得深刻，也是他關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的積極人生態(tài)度的表現(xiàn)。同時(shí)，我還朗讀了他那熱情洋溢的結(jié)尾：“同學(xué)們，為了美化人類(lèi)共同的家園，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境而努力吧！”從課堂情況看，我評(píng)講之后，其他學(xué)生露出一種羨慕的表情，他自己也隱藏不住內(nèi)心的喜悅。這說(shuō)明，課堂評(píng)講已激起了他要求寫(xiě)得更好的心理需要，同時(shí)，也激起了其他學(xué)生的進(jìn)取心。

四、多指導(dǎo)作文的開(kāi)頭、結(jié)尾

萬(wàn)事開(kāi)頭難，有許多同學(xué)在習(xí)作開(kāi)始時(shí)不知如何下筆。如：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法，就是直截了當(dāng)?shù)芈涔P扣題；時(shí)間、地點(diǎn)法，這可以說(shuō)是最好掌握的方法。第一段交代事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，從第二段開(kāi)始敘述事情的經(jīng)過(guò)展開(kāi)下文。結(jié)尾可以有多種形式，可以是事情的結(jié)果，可以是情感的抒發(fā)，也可以是故事的延續(xù)，還可以同開(kāi)頭相呼應(yīng)。總之開(kāi)頭與結(jié)尾的寫(xiě)法沒(méi)有固定的模式，只要地真情的流露就是最好的表達(dá)。往往文章結(jié)尾處來(lái)一句“點(diǎn)睛之筆”，可以大大提升文章的質(zhì)量。

以上是我的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，作文教學(xué)到底該如何開(kāi)展，每位老師都有不同的見(jiàn)解，只要能提高學(xué)生的作文水平，就是好方法。