中國少先隊工作學會副會長　柯　英

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少先隊要堅持開展自主教育

中國少先隊工作學會副會長柯英

少先隊是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領導下的少年兒童群眾組織。黨創(chuàng)建兒童群眾組織，就是讓少年兒童在自己的組織里和活動中學習當主人，樹立主人翁意識，培養(yǎng)主人翁責任感和各種能力，接受民主的啟蒙教育，為將來做社會和國家的主人打下基礎。

《中國少年先鋒隊章程》中規(guī)定：“隊員是少先隊組織的主人?！鄙傧汝牎白灾鹘逃边@一基本特征是由少先隊組織的性質(zhì)和任務所決定的，其目的是為培養(yǎng)未來社會和國家的主人打基礎。

少年兒童的自主，也是由少年兒童成長的需要決定的。上海市少工委曾經(jīng)做過多次大調(diào)研，了解孩子們“什么樣的組織是你們最向往、最滿意的組織？”調(diào)查結果顯示：孩子們對自己的組織有七大期盼，“快樂”與“自主”排在了最前面。這傳遞了一個真理：自主性既體現(xiàn)了組織要求、社會需求外，還要依據(jù)組織成員的需求。在少先隊工作中，我們也能充分感受到，無論是道德準則、政治思想啟蒙，還是智體美發(fā)展的要求，只有當它被孩子自己追求、獲得親身體驗時，只有當它變成個人獨立信念時；才能真正成為他們的精神財富和自覺行動。

李源潮同志在紀念少先隊建隊64周年座談會上的講話中指出：“少先隊是少年兒童自己的組織，少年兒童是少先隊的主人。少先隊要大力培養(yǎng)、充分發(fā)揮少先隊骨干的自主性，積極開展自主活動，促進少年兒童‘自主性’成長，提高少年兒童的社會性自主能力?！彼焉傧汝牭淖灾餍愿爬閮蓚€方面：一是自主管組織。在輔導員指導下，能夠自己商量、自己選舉、自己管理自己的組織。二是自主搞活動。在輔導員的指導、推動、幫助和支持下，自己搞活動。自己想點子，自己去設計、去介紹、去總結、去創(chuàng)新，孩子們會對這樣的活動比較有興趣。

少先隊的自主教育就是：在輔導員的引導下，發(fā)揮少先隊小干部的帶頭作用和隊集體的作用，放手鍛煉少先隊小骨干的自主活動能力；注重自我教育、同伴教育，鼓勵全體少年兒童動腦動手，自己的組織自己建，自己的活動自己搞，自己的事情自己做；人人做主人，人人都探究，人人都創(chuàng)造，培養(yǎng)自主意識和自主能力。

那么，少先隊自主教育體現(xiàn)在哪里？體現(xiàn)在豐富多彩的少先隊活動課中，體現(xiàn)在少先隊陣地、小家務建設中，體現(xiàn)在少先隊優(yōu)秀集體形成中，體現(xiàn)在少先隊小干部隊伍培養(yǎng)中，“自主教育”要融入少先隊的一切工作中，融入隊員們在少先隊組織中的一切學習、活動中……

當前，全隊都在積極落實《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，應該說，少先隊活動課就是鼓勵孩子們自主創(chuàng)造的課程。自主是少先隊活動課的基本特性。少先隊活動課是自主教育的大課堂，它區(qū)別于學科教學的最根本的特質(zhì)就是少先隊員是主體、是主人；自主教育的核心是從小學習做主人；自主參與活動的過程就是隊員們接受“自我教育”的過程，就是培養(yǎng)主人翁意識和自主開展活動能力的過程。

少先隊活動課中少先隊員的自主體現(xiàn)在：活動選題來自孩子的成長需求；活動題目由孩子們自己起；活動主題的確立孩子們有決定權；活動內(nèi)容由孩子們一起商議；活動有分工，準備工作大家共同來做；活動中，人人有角色，有任務，不唱獨角戲；鼓勵孩子發(fā)散思維，異想天開，想點子，有創(chuàng)新；倡導隊員們自己查資料，自己去采訪，自己布置環(huán)境，自己做道具；活動課后，隊組織內(nèi)有行動、有監(jiān)督、有落實，自己總結評議，分享收獲。

然而，少年兒童的自主自動不是放任自流。李源潮同志說：“我行我素，在家里不考慮別人，在外面不考慮社會，這不是正確的自主精神?！鄙倌陜和淖灾餍袆邮窃诔扇丝茖W合理的輔導下，培育起來的一種自覺精神和行為。因此，我認為：常態(tài)化的少先隊活動課應該做到“隊員自主+輔導員輔導”，即：

●以兒童為本，尊重孩子的自主需要，積極開發(fā)少先隊組織的自我教育力；讓隊員們輪流籌備、組織、主持隊活動，人人有機會。

●轉變輔導機制，探索輔導新法：給信任、給時間、給自主權，有導向地放手……

●自主教育是少先隊組織區(qū)別于學校教育的重要特征；是少先隊組織充滿生機、活力的源泉和根本。

讓少先隊員在孕育生命活力的“自轉”中，快樂生活，全面發(fā)展。