鎮(zhèn)江市京口區(qū)恒順實驗小學(xué)　馬　劍

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幸福的嘮叨——五（1）中隊少先隊活動課案例

鎮(zhèn)江市京口區(qū)恒順實驗小學(xué)馬劍

在一次和隊員們的聊天中，我發(fā)現(xiàn)他們對父母愛嘮叨很是反感，經(jīng)常會冒出“煩死了”這三個字！家長的關(guān)心、呵護(hù)反而成了孩子的煩惱，這看似不經(jīng)意的三個字引起了我的思考。我想：少年兒童在成長中會遇到很多煩惱和困難，需要得到幫助。輔導(dǎo)員要善于通過組織的力量、集體的智慧，讓他們學(xué)會正確地對待煩惱，在傾聽和傾訴中，消除煩惱，做陽光好少年。

結(jié)合《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（試行）》分年級實施參考五年級“團(tuán)隊關(guān)愛——消除煩惱我能行”的要求，圍繞“培養(yǎng)隊員良好心理素質(zhì)”“爭當(dāng)陽光好少年”的內(nèi)容，我和孩子們一起設(shè)計開展了一系列活動。

通過活動，讓隊員們明白父母的嘮叨也是一種關(guān)愛的表達(dá)方式；大家一起探討緩解煩惱、應(yīng)對嘮叨的好辦法以改善親子關(guān)系，培養(yǎng)陽光自信的心態(tài)，人人爭戴陽光章。

在中隊委員會的倡議和組織下，各小隊開始了活動前的準(zhǔn)備：“開心果小隊”收集父母最常說的嘮叨話；“貝貝樂小隊”調(diào)查父母每天的作息時間，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計表；“蟲兒飛小隊”與父母進(jìn)行角色互換，當(dāng)一天小家長，并寫下自己的感受；“百靈鳥小隊”給知心姐姐寫信，尋求幫助。

中隊委向家長們發(fā)出邀請函，請家長們?nèi)虆⑴c活動。

敞心扉說嘮叨

活動課上，隊員們首先播放了一段生活視頻：父母叫起床的，催促洗漱的，督促寫作業(yè)的，不許看電視的……總之，父母的嘮叨讓視頻里的孩子個個“煩死了”?？粗粋€個真實的畫面，孩子們頓時打開了話匣子，都說：“我爸媽也這樣，我也覺得煩，我也有這樣的煩惱?！苯Y(jié)果顯示，中隊里幾乎每一個人都對父母說過“煩死了”。此時，中隊長問大家：“你們在什么時候覺得父母說話太嘮叨？”隊員們爭先恐后地說：“早上不愿起床時”“考試成績不理想時”“爸媽讓我做我不喜歡的事時”“嫌我動作慢時”……中隊長給每個同學(xué)發(fā)了一張“爸媽嘮叨語大薈萃”，收集父母對自己經(jīng)常嘮叨的話語。最后，“開心果小隊”隊員出示了父母經(jīng)常說的三句嘮叨話：“上課要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)！”“你看×××,人家怎么那么好！”“快點，快點，上學(xué)要遲到啦！”

看到大家這么煩父母的嘮叨，我和小干部們商量后決定：分小隊去尋找解決煩惱的金點子。

放大鏡看嘮叨

爸爸媽媽愛嘮叨，我們很煩，可是大人們是怎么想的呢？

“貝貝樂小隊”拿出了一張《父母作息時間調(diào)查表》。隊員鄭天宇用數(shù)據(jù)介紹：“媽媽為了我能吃了營養(yǎng)早餐去上學(xué)，每天早上六點就起來做早飯，而下了班回家還要做晚飯，干家務(wù)活，真的很辛苦?！标爢T秦梓軒說：“媽媽早上八點上班要打卡，如果我慢吞吞，媽媽就要遲到了，怪不得她總是不停地催促我呢！”

“蟲兒飛小隊”的隊員將自己和爸媽互換角色的經(jīng)歷排演成一個情景劇《你是兒子，我是爸》進(jìn)行了展示，隊員們通過扮演父母，體會到當(dāng)孩子不聽話、頂嘴、說“煩死了”時，自己傷心、苦悶的感受。隊員謝凱悅說：“我做好早飯，喊媽媽起床，她就是不起，氣死我了！”隊員李想說：“喊了那么多遍寫作業(yè)，爸爸還在那里看電視，真不聽話！”看著生活化的表演，聽著真情的述說，隊員們理解了父母：“不要嫌父母說得多，要先想想說得對不對，是不是為自己好。對了就要聽，愿意改就是進(jìn)步。”孩子們發(fā)現(xiàn)：角色體驗、換位思考是緩解煩惱的好方法。

活動前，“百靈鳥小隊”的隊員們將自己的煩惱寫下來，發(fā)送到了“知心姐姐信箱”。知心姐姐在回信中告訴隊員們：“有想法不要憋在心里，大膽地說給父母聽，他們會理解的。還要多和爸爸媽媽溝通，聽聽他們的想法，你們的煩惱也會得到緩解！”知心姐姐的一番話，讓隊員們明白了學(xué)會傾訴、溝通交流也是緩解煩惱的好方法。

此時，主持人也現(xiàn)場采訪了隊員的父母，大家一起傾聽著爸爸媽媽的心里話。家長們也在反思自己的教育方法，紛紛表示：關(guān)愛孩子也要得法，要學(xué)會和孩子平等地去溝通。在一句句飽含真情的話語里，隊員們感受到父母對自己濃濃的愛、深深的情。

金點子化嘮叨

隊員們理解了父母的嘮叨，可有時還是會產(chǎn)生一些摩擦，怎么辦？隊員們各抒己見，想出了很多金點子。有的說：“媽媽說得對，我就聽，不嫌煩，不頂嘴！”有的說：“爸爸的嘮叨，雖然有時比較嚴(yán)厲，或是說得不太對，但我可以耐心地跟他解釋，讓他了解我的想法?！边€有的說：“媽媽如果總是不停地說，我就先看書，過后用微信、QQ跟她溝通?！薄鞍察o聆聽、解釋說明、轉(zhuǎn)移注意、溝通交流”都可以幫助我們應(yīng)對嘮叨，化解煩惱。爸爸媽媽也愿意改變自己，充分理解、信任孩子，盡量少嘮叨！

幸福的嘮叨

活動最后，在悠揚(yáng)的音樂聲中，隊員們敞開心扉，說出了自己的心里話：“媽媽，我以后不會那么犟了！”“爸爸，我以后不會嫌您煩了，以前真對不起！”“媽媽，我以后再不頂嘴、不發(fā)脾氣了，我會聽您的話。我愛你們！”

世上，有一種令人難忘的聲音，那就是家長的嘮叨。當(dāng)隊員們懂得了嘮叨的背后飽含著父母太多的關(guān)愛，就明白了有家長嘮叨的日子，真的好幸福。一個微笑，一個擁抱，讓孩子們不再煩惱，他們在開心地爭戴“陽光章”！

活動后，隊員和爸爸媽媽拉鉤約定，以后無論誰有煩惱，都說出來，不憋在心里，大家一起想辦法趕走它！有的隊員和父母成了QQ、微信好友；有的約定在家里放一個“心情提示板”；有的則愿意用“愛心小卡片”寫出各自的想法……

活動反思：

1.問需于童。教育要從關(guān)注兒童的內(nèi)心世界和自身發(fā)展要求出發(fā)。

2.巧妙引導(dǎo)。用理解和溝通為幼小的心靈打開一扇幸福之門。

3.營造環(huán)境。讓孩子們的人生迎來一路陽光。

（特邀編輯柯英）