江西省贛州市寧都縣第三小學(xué)　謝莉晨

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用

江西省贛州市寧都縣第三小學(xué)謝莉晨

【摘要】

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語(yǔ)文電教媒體應(yīng)用

基于語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的固有屬性，在課堂教學(xué)中融合多媒體技術(shù)，不僅有助于任課教師打破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，使語(yǔ)文課堂效率得到顯著的提升。不僅如此，電教媒體作為一種新時(shí)代的主流教學(xué)模式，能夠科學(xué)的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體地位，使學(xué)生的語(yǔ)文思維與智力得到有效開(kāi)發(fā)，并使抽象的知識(shí)變得更加具體化，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)過(guò)程，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展有著不可或缺的作用。

一、著手于小學(xué)生的興趣點(diǎn)開(kāi)展電教媒體教學(xué)

學(xué)習(xí)興趣貫徹整個(gè)教學(xué)始終，只有學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)情趣，才能夠使其在課堂學(xué)習(xí)中思維獲得得到層層的激蕩，幫助其集中精神高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，任課教師可以充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢(shì)，將電教媒體素材導(dǎo)入到課堂教學(xué)中，不僅能夠起到吸睛的效果，還能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

基于學(xué)生的興趣導(dǎo)入電教媒體素材教學(xué)的方式呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，例如，筆者在進(jìn)行《狼牙山五壯士》的教學(xué)中，導(dǎo)入了電影片段《狼牙山五壯士》與音樂(lè)《我們是共產(chǎn)主義接班人》，使學(xué)生能夠聽(tīng)到中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，同時(shí)，借助歌曲，小學(xué)生能夠意識(shí)到我們今天來(lái)之不易的幸福生活，是靠老一輩革命先烈的鮮血換來(lái)的，這不僅能夠使學(xué)生快速的投入的教學(xué)情境中，還能夠以一種科學(xué)的方式深化教學(xué)主題，激發(fā)起小學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)文章，絕大多數(shù)具有較為優(yōu)美的意境、清新的文筆。無(wú)論文章寫(xiě)作形式是敘事抒情、借景抒情還是喻理抒情，通過(guò)電教媒體教學(xué)手段所構(gòu)建的教學(xué)情境，都能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，很容易的將其帶領(lǐng)文章的情感與課文中所描寫(xiě)的意境中，幫助其更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

二、借助多媒體課件，攻克教學(xué)中的重難點(diǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，任課教師要重視對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的把握，深入分析其含義對(duì)揭示文章主題主要非常重要的作用。而有些文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)比較難把握，這時(shí)候任課教師可以借助多媒體課件，來(lái)對(duì)文中的中心進(jìn)行點(diǎn)明與揭示。例如，在《黃河的主體》這篇文章，其中蘊(yùn)含著較為豐富的民俗知識(shí)，不能通過(guò)簡(jiǎn)單的重點(diǎn)詞語(yǔ)就使與作者產(chǎn)生共鳴，而通過(guò)播放黃河之上行進(jìn)的羊皮筏子錄像，使學(xué)生們對(duì)黃河主體艄公的高潮技能做出一個(gè)深入的認(rèn)知，繼而攻克教學(xué)中無(wú)法通過(guò)想象就理解文章主題的重難點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)《清明上河圖》一文，如何使學(xué)生更好的了解汴梁和汴河兩岸清明時(shí)節(jié)畫(huà)面內(nèi)容的三個(gè)部分？筆者就采用了電教媒體教學(xué)法，借助多媒體課件中的清明上河圖簡(jiǎn)易方位圖，來(lái)幫助學(xué)生對(duì)畫(huà)面中的景象進(jìn)行理順，從而使其深入認(rèn)識(shí)我國(guó)這一不可多得的文化遺產(chǎn)。另一方面，在小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)中，多媒體課件也能夠充分發(fā)揮激發(fā)小學(xué)生寫(xiě)作欲望和興趣的作用，不僅有助于小學(xué)生思路的拓展，還能夠喚醒其寫(xiě)作靈感。

三、對(duì)小學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行拓展延伸

在每堂課即將的要結(jié)束的階段，也就是點(diǎn)明主題、總結(jié)中心、拓展遷移以及升華情感的重要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的精髓，而總結(jié)教學(xué)主要包括以下三個(gè)步驟，即朗讀賞析、升華鞏固和拓展延伸。其一，朗讀賞析。例如，在《荷花》一文的教學(xué)中，筆者在課堂結(jié)尾的總結(jié)中，出示了荷花的各種姿態(tài)圖片，使學(xué)生能夠更好的欣賞荷花之美，再通過(guò)配樂(lè)，對(duì)該課文進(jìn)行起升朗讀，勢(shì)必能夠使學(xué)生進(jìn)入文中情境，從而對(duì)荷花滋生喜愛(ài)之情；其二，升華鞏固。該步驟是為了接下來(lái)的拓展延伸做準(zhǔn)備工作。例如，在講讀《李時(shí)珍》一課時(shí)，筆者導(dǎo)入了相關(guān)的視頻，繼而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考課文內(nèi)容，李時(shí)珍在一學(xué)生所做出的貢獻(xiàn)是巨大的，小學(xué)生要學(xué)習(xí)其造福于民的偉大情懷；其三，拓展延伸。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，任課教師要把握課文的關(guān)聯(lián)性，通過(guò)借助多媒體課件，來(lái)將學(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行有效拓展延伸，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的小學(xué)效果，這對(duì)于學(xué)生受到教育，積累素材有著非常重要的意義。

【結(jié)語(yǔ)】

目前，電教媒體教學(xué)在教學(xué)教育已經(jīng)成為一種先進(jìn)的教學(xué)形式。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)科學(xué)的應(yīng)用電教媒體，能夠有效的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，這也是優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果的主要路徑。為此，任課教師要重視著手于小學(xué)生的興趣點(diǎn)開(kāi)展電教媒體教學(xué)，并攻克教學(xué)中的重難點(diǎn)。除此之外，任課教師還要積極拓展小學(xué)生的知識(shí)面，借助電教媒體對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固升華，從而為小學(xué)生日后能夠的更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】林木田.如何利用電教媒體提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率【J】.中國(guó)校外教育（基教版），2013（04）

【2】廖昌樹(shù).電教媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用【J】.讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究），2014（12）

在新課程背景下，在教育教學(xué)中充分利用多媒體輔助工具是適應(yīng)新課改內(nèi)容，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念、手段的必要途徑。為此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有任課教師能夠科學(xué)的運(yùn)用電教媒體，才能夠使小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣得到有效的調(diào)動(dòng)，并突出對(duì)其創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)其在教學(xué)中汲取到更豐富的語(yǔ)文知識(shí)的目的。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用策略進(jìn)行了深入的分析想，希望能夠小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開(kāi)展起到一定幫助作用。