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淺談小學(xué)語文教學(xué)中存在著的問題及對策

2016-04-14 10:45江蘇省南通海門能仁小學(xué)郁紅娟
作文成功之路·中考沖刺 2016年2期
關(guān)鍵詞:教師應(yīng)教學(xué)方法語文

江蘇省南通海門能仁小學(xué) 郁紅娟

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淺談小學(xué)語文教學(xué)中存在著的問題及對策

江蘇省南通海門能仁小學(xué) 郁紅娟

【摘 要】

語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科,也是我國義務(wù)教育重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科。語文教學(xué)實(shí)際上是漢語教學(xué),對學(xué)生學(xué)習(xí)母語有著重大的意義。然而,在目前小學(xué)語文教學(xué)中,依然存在著諸多的問題,而這些問題的存在,一方面是由于教師自身而導(dǎo)致,另外一方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。教師應(yīng)細(xì)致的分析小學(xué)語文教學(xué)中的問題,并積極的解決,促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)工作的發(fā)展和進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文教學(xué) 問題 對策

語文教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)中的弊端和不足,同時(shí)分析問題的原因及采取有效的解決措施,對小學(xué)語文教學(xué)工作進(jìn)行全面的優(yōu)化,在小學(xué)階段高質(zhì)量的開展教學(xué)工作,調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯的初始階段就能夠?qū)φZ文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,對學(xué)生更高階段的語文學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

1.小學(xué)語文教學(xué)中存在著的問題分析

1.1缺乏對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

教師在語文教學(xué)過程中,往往缺乏對學(xué)生興趣的培養(yǎng),然而俗話說,興趣是最好的老師,興趣所發(fā)揮的作用似乎比教師還要多。在語文教學(xué)中,教師經(jīng)常只是填鴨式教學(xué),學(xué)生難免有抵觸心理,無法真正依賴興趣做到主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索,在語文學(xué)習(xí)中遇到困難也無法依靠興趣克服困難。長此以往,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不積極,在學(xué)習(xí)中注意力不集中,語文學(xué)習(xí)能力很難提高,影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]。

1.2學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)

很多小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不善于思考、不善于分析以及不善于提問,導(dǎo)致學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中存在著很多的疑惑,而這些疑惑由于長時(shí)間的積累,使學(xué)生很多的知識(shí)掌握不扎實(shí),語文學(xué)習(xí)能力不高,對學(xué)生更高階段的語文學(xué)習(xí)造成不利的影響。

1.3語文教學(xué)方法單一化

很多教師沒有結(jié)合新課程改革的要求對語文教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,依然采用單一化的語文教學(xué)方法開展教學(xué)工作,學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯的初始階段無法培養(yǎng)濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣,在課堂學(xué)習(xí)中,學(xué)生積極性不高,對于教師提出的問題毫無思考和回答的興趣,降低了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率[2]。

2.解決對策分析

2.1注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

興趣具有內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用,同時(shí)能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受到快樂[3]。因此,在小學(xué)語文教學(xué)中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,從小學(xué)語文教學(xué)工作及學(xué)生實(shí)際的語文學(xué)習(xí)情況出發(fā),利用現(xiàn)代化策略激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。例如,利用趣味化教學(xué)手段,將小故事、小寓言以及游戲等融入到小學(xué)語文教學(xué)中,使小學(xué)語文教學(xué)課堂充滿活力,使學(xué)生在快樂中收獲知識(shí),在學(xué)習(xí)中感受到更多的快樂,對學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)非常有利。

2.2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,并且能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的初始階段規(guī)范語文學(xué)習(xí),這樣才能夠確保學(xué)生的長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)及長遠(yuǎn)發(fā)展。例如,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思考,充分的分析問題,積極回答問題。同時(shí),要求學(xué)生與教師進(jìn)行充分的交流,及時(shí)的溝通在語文的學(xué)習(xí)中存在著哪些問題,有哪些的疑惑,這樣才能夠保證學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量[4]。此外,教師應(yīng)要求學(xué)生課前復(fù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講以及在課后對相應(yīng)的語文知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,通過規(guī)范學(xué)生的語文學(xué)習(xí)行為,才能夠提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)上更大的進(jìn)步。

2.3創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方法

單一化的教學(xué)方法將會(huì)影響到學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性,無法有效的激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,甚至?xí)绊懙綄W(xué)生語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此,教師應(yīng)從實(shí)際語文教學(xué)工作出發(fā),對小學(xué)語文教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新和優(yōu)化,具體分析如下。①教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端,并且摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法[5]。②將合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層教學(xué)法等多種現(xiàn)代化教學(xué)方法有效的應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中,形成一套完成的語文教學(xué)體系,增強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性,以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率,夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

【結(jié) 語】

小學(xué)語文教學(xué)工作具體高難度性,小學(xué)生年齡小、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒有探索出科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法等等,導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)效率低,學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,無法夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ),對學(xué)生初中乃至高中階段的語文學(xué)習(xí)都會(huì)造成不利的影響。因此,教師需采用有效的教學(xué)策略,提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

【1】崔殿東.新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)改革初探【J】.課程教育研究,2013(14)

【2】高貴忠,任京民.小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的困惑與轉(zhuǎn)向【J】. 天津師范大學(xué)學(xué)報(bào),2013(01)

【3】馮文清,張小筱,蘇春景.素質(zhì)教育中的小學(xué)語文教學(xué)改革【J】. 法制與社會(huì),2010(30)

【4】張泓平,劉平.小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對策【J】. 教學(xué)與管理,2009(36)

【5】戚本健.小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐【J】. 散文百家(新語文活頁), 2015(09)

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