江西省贛縣第四中學(xué) 游仁濤

淺談新課標背景下的創(chuàng)新作文教學(xué)

江西省贛縣第四中學(xué) 游仁濤

【摘 要】

【關(guān)鍵詞】

新課標 創(chuàng)新 作文教學(xué)

隨著科技的進步，現(xiàn)代的繁榮將主要依靠人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神來實現(xiàn)。江總書記曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！倍魑挠质桥囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要手段，所以作為語文教師一定要充分利用作文教學(xué)去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。在語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意義重大、大有可為。于是我結(jié)合平時對作文教學(xué)的觀察、思考與實踐，對創(chuàng)新作文教學(xué)作了一些探索。

一、選材新

現(xiàn)代生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察、多留意，“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”，世上的所見所聞都可以進行作文。如果說中心思想是文章的靈魂，那么材料則是構(gòu)成文章的血和肉，因此選材的創(chuàng)新也十分重要。因此，怎樣實現(xiàn)選材上的創(chuàng)新呢？“文章合為時而著，詩歌合為事而作？”首先，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今社會的新事物和新變化。讓學(xué)生注意去觀察和描述這些新事物和新變化，才能寫出新鮮的富有時代色彩的作文來。其次，還要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注各種熱門的話題。如民生、人權(quán)，中央反腐等，讓學(xué)生經(jīng)常討論這些話題，并引導(dǎo)他們嘗試去思考和寫作。再次，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會翻舊出新，即在問題材中去尋找尚未被別人關(guān)注的新觀點。

二、立意新

立意是一篇文章的主題，即作者所要表達的好惡、觀點、思想等。立意要新穎。所謂新穎，就是立意要跳出陳舊的框框。訓(xùn)練學(xué)生立意創(chuàng)新，要讓學(xué)生養(yǎng)成從多角度思考，創(chuàng)造性地思考的習(xí)慣。做到不迷信權(quán)威，善于質(zhì)疑，不為習(xí)以為常的看法所左右。具體表現(xiàn)在以下兩點。

（1）立意新穎，就要避“俗”

比如，寫蠟燭，老師就像蠟燭，照亮了別人， 燃燒了自己……這些幾乎成了通用的公式。然而立意真正要做到創(chuàng)新，就務(wù)必避俗避熟。如某學(xué)生寫家鄉(xiāng)變化，用“稻草家族上法庭”的形式“控訴”了蜂窩煤、液化氣先后擠占原本屬于稻草家族在農(nóng)村市場的“罪惡”，作文從稻草的“遭遇”中透視了改革開放給農(nóng)村帶來的巨大變革，其立意角度讓人拍案叫絕。

（2）立意新穎，就要求“異”

求異思維常常開出特別艷麗的花朵。比如，對“嚴是愛，松是害”這句流行語的反思，從有助于孩子智力的發(fā)展、身心的成長，提倡愉快教育、成功教育、激勵教育的角度看，立論“不嚴不松又慈愛”更會受到青睞和歡迎。如滿分文《有時，我也想作“差生”》，小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料——我也想做一個差生；從反向立意的角度，表達出了自我在面對強大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時，也想做一個瀟灑快樂無憂的“差生”的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞“考試”這一指揮捧，不少學(xué)校、家長加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負擔(dān)的現(xiàn)狀，顯得新穎別致而有創(chuàng)意。

三、語言美

語言是思想的載體，思想的外衣。生動、新鮮的語言使文章出色、升格。更動了文字，同時也更動了思想。在表意明確妥帖的前提下，力求完美高雅，會提升作文的檔次。生活是多姿多彩、瞬息萬變的，如果平行訓(xùn)練學(xué)生多注意觀察、積累，引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，將鮮活的生活本身展示出來，語言自然會活潑、富于變化。同時不斷豐富學(xué)生的詞匯庫，加強學(xué)生組織語言的能力。經(jīng)過學(xué)習(xí)、吸收、消化后，創(chuàng)造出新的符合語法規(guī)范的個體，是語言創(chuàng)新的又一境界。正如孔夫子的得意門生子貢說的那樣，如果去掉有文采的獸毛，那么虎豹的皮革就和犬羊的皮革一樣了，意思是語言表達畢竟有高下之分。所以，追求語言之美，先在準確、貼切、規(guī)范上下功夫，在此基礎(chǔ)上的典雅優(yōu)美，才相得益彰。

總之，創(chuàng)新作文教學(xué)，要求教師站在教育創(chuàng)新發(fā)展的角度，用創(chuàng)新的眼光審視作文的寫法；要結(jié)合學(xué)生的實際，把生活材料變?yōu)閯?chuàng)新作文教學(xué)的資源；引導(dǎo)學(xué)生深入觀察生活、感受思考生活，主動積累新鮮、豐富的寫作素材；培養(yǎng)他們創(chuàng)新立意、巧妙構(gòu)思的習(xí)慣；教會他們靈活新穎的表現(xiàn)形式，運用新鮮生動的語言；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，教他們掌握作文創(chuàng)新的方法，從而使創(chuàng)新作文教學(xué)的路越走越寬。新課程改革的浪潮一天高過一天，任憑作文教學(xué)的創(chuàng)新，終究還是要回到學(xué)生學(xué)習(xí)作文的規(guī)律上來，回到扎扎實實地用個性言語規(guī)范、準確地表達上來。只有這樣的創(chuàng)新教學(xué)，才有提高作文教學(xué)效果的燦爛明天。

【參考文獻】

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寫作是學(xué)生運用語言文字進行表達和交流的一種方式，是進行創(chuàng)造性表達的思維過程。作文教學(xué)是教師引導(dǎo)學(xué)生運用語言文字進行表達和交流的綜合性實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神既是社會發(fā)展、民族進步的需要，也是學(xué)生個性發(fā)展的需要。時代呼喚作文教學(xué)的創(chuàng)新。在作文教學(xué)中，教師要堅持中學(xué)語文新課程標準的基本理念以及“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中均提到了“培養(yǎng)學(xué)生的勇于創(chuàng)新的精神”。可見，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的時代背景要求下，給中學(xué)語文中作文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。