陳新玲

摘 要： 小學(xué)美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，通過(guò)美術(shù)課程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，符合當(dāng)前新課程改革的基本要求。民間美術(shù)作為小學(xué)美術(shù)課程教育中重要的課外補(bǔ)充資源，在美術(shù)教學(xué)中有著重要的作用，本文基于這一點(diǎn)對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 民間美術(shù) 小學(xué) 美術(shù)教學(xué) 教學(xué)策略

中國(guó)有著五千年的文明歷史，而美術(shù)則是中華文明的重要載體，自古以來(lái)，書(shū)畫(huà)就是中華民族民間藝術(shù)的重要表現(xiàn)形式，對(duì)于民間美術(shù)的傳承具有重要的意義。對(duì)于小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)而言，如何通過(guò)美術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審美觀，繼而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理引入民間美術(shù)正是一條合理道路。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入民間美術(shù)的意義

（一）民間美術(shù)的教學(xué)功能符合新課改要求

新課改背景下的美術(shù)教學(xué)主要關(guān)注的是學(xué)生的基本素質(zhì)，換言之，美術(shù)教學(xué)的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)生的情感能力、合作能力、想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、價(jià)值觀等，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。我國(guó)民間美術(shù)已經(jīng)傳承多年，其教育意義具有不可替代性，小學(xué)生在觀賞民間美術(shù)畫(huà)品的過(guò)程中，不僅能夠感受到優(yōu)美畫(huà)作的魅力，還能夠逐步感受到畫(huà)家內(nèi)心所要表達(dá)的思想，進(jìn)而傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，這一點(diǎn)顯然符合素質(zhì)教育的要求。

（二）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)化

當(dāng)前社會(huì)處于知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，知識(shí)創(chuàng)新是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)當(dāng)從小做起，對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。民間美術(shù)源自于生活，是勞動(dòng)人民在生活實(shí)踐過(guò)程中開(kāi)展的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，因此民間美術(shù)正是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的過(guò)程中能夠不斷感受創(chuàng)新的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀

物質(zhì)經(jīng)濟(jì)熏陶下的小學(xué)生的物質(zhì)觀越來(lái)越明顯，對(duì)于物質(zhì)的追求已經(jīng)扭曲了學(xué)生的思想觀念，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美觀教育。民間美術(shù)通常是在滿足現(xiàn)實(shí)生活需求的前提下，表現(xiàn)出精神世界的追求，它傳承了人們對(duì)于美的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)，有著中國(guó)幾千年的審美理念，其深刻的內(nèi)涵包含天道、純真、自然思想，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必然能夠樹(shù)立正確的審美觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、開(kāi)展民間美術(shù)教學(xué)的具體策略

（一）營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

民間美術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，民間美術(shù)有著明顯的地域特征，更加符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的培養(yǎng)和快樂(lè)感的產(chǎn)生是促進(jìn)其學(xué)習(xí)的重要因素，教師應(yīng)當(dāng)在民間美術(shù)符合小學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，合理營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力構(gòu)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而讓學(xué)生感受到美術(shù)課程的內(nèi)在魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）合理選擇民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

民間美術(shù)雖然蘊(yùn)含豐富的民族文化，但是由于我國(guó)傳統(tǒng)文化中含有很多高深的哲理，這些都是小學(xué)生無(wú)法領(lǐng)會(huì)的，因此在選擇民間美術(shù)作品的時(shí)候應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理的選擇，基于小學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。首先，選擇作品應(yīng)當(dāng)符合小學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平盡可能選擇易懂的作品。其次，根據(jù)學(xué)生的地域特征，尤其是少數(shù)民族地區(qū)，在選擇美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇符合當(dāng)?shù)厝怂季S特征和風(fēng)土人情的教學(xué)內(nèi)容，從而充分發(fā)揮民間美術(shù)的功能。

（三）基于生活實(shí)踐的民間美術(shù)教學(xué)

對(duì)于民間美術(shù)來(lái)說(shuō)，生活性和實(shí)踐性是其根本。在開(kāi)展民間美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)突出民間美術(shù)與生活之間的密切聯(lián)系，保證學(xué)生學(xué)習(xí)民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活有著緊密的聯(lián)系，進(jìn)而讓學(xué)生感受到生活與知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。在進(jìn)行民間美術(shù)作品賞析的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從本地地域文化出發(fā)，就畫(huà)品所要表達(dá)的含義進(jìn)行闡述，并指出作品與生活之間存在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力，從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

（四）教師努力提高自身美術(shù)素養(yǎng)

民間美術(shù)教學(xué)具有一定的專業(yè)性，教師在授課過(guò)程中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，教師必須從自身出發(fā)，努力提高自身的專業(yè)美術(shù)素養(yǎng)，深入開(kāi)發(fā)民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，積累相應(yīng)的教學(xué)資源，從而切實(shí)有效提高教學(xué)水平。美術(shù)教師的人格魅力對(duì)于小學(xué)生而言有著很強(qiáng)的吸引力，同時(shí)其豐富的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)水平對(duì)于民間美術(shù)教學(xué)同樣起著至關(guān)重要的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常生活中注重專業(yè)知識(shí)的積累，同時(shí)尋找積累合理的民間美術(shù)教學(xué)素材，為相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。另外，美術(shù)教師還要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思、修改、再反思，從而尋找一條適合小學(xué)生身心發(fā)展的民間美術(shù)教學(xué)之道。

總之，民間美術(shù)教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中重要的課程補(bǔ)充資源，其在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著重要的位置，因此教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給予充分重視。

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