陳卉++張靜++陳嬋

摘 要：高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新有重要意義，要積極探索校企深度合作開展工學結(jié)合人才培養(yǎng)工作的新途徑，以市場為導向，發(fā)揮優(yōu)秀師資團隊支持作用，全面提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率。本文從三個方面入手探討了高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新路徑，希望能為高職人才培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；工學結(jié)合；人才培養(yǎng)機制

一、圍繞市場需求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置

高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)機制，首先要從優(yōu)化專業(yè)設(shè)置入手。高職院校要以市場需求的職業(yè)崗位群為依據(jù)進行專業(yè)和課程設(shè)置，教學中突出技能訓練，重點培養(yǎng)生產(chǎn)操作和組織管理能力，提升學生解決生產(chǎn)中問題的專業(yè)能力。如三亞城市學院從成立之初就確立了與企業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合，堅持走校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的辦學道路，實施以就業(yè)為導向的“訂單式定向培養(yǎng)”教育，通過與保亭御新荔苑大酒店、三亞紅樹林大酒店、亞龍灣天域度假酒店等酒店合作，以市場需求為基準進行校內(nèi)人才培養(yǎng)，這種深層次的校企共育“訂單式模塊化人才培養(yǎng)”模式無疑是應(yīng)對市場完善并創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制的重要探索，在實踐中取得了明顯成果。

高職院校要緊跟市場發(fā)展趨勢，密切關(guān)注市場經(jīng)濟與企業(yè)發(fā)展對人才的需求，培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才，依托行業(yè)聯(lián)合會、校際聯(lián)合會、企業(yè)組織等，成立由校內(nèi)外專業(yè)、企業(yè)成員等組成的專家組，圍繞實際辦學情況，深入企業(yè)崗位一線實施調(diào)研，了解企業(yè)與行業(yè)發(fā)展情況與人才需求，收集相應(yīng)崗位訊息，在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，確立專業(yè)崗位群，開展崗位職業(yè)能力分析，凝練專業(yè)核心能力，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標定位，為專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)提供支持。

二、校企合作踐行工學結(jié)合

除了專業(yè)設(shè)置貼近市場需求，人才培養(yǎng)上高職院校要堅持“工學結(jié)合、課程置換、頂崗實訓、基地實習”等模式，發(fā)揮“校企合作、訂單培養(yǎng)”模式的優(yōu)勢在教學中做到有的放矢，教授給學生實用價值較高的技能，方便企業(yè)有針對性地到學校來選拔人才，如三亞城市學院酒店管理專業(yè)與亞龍灣五號別墅度假酒店、海韻度假酒店、保亭雨林仙境酒店以及學院所屬明道集團御新荔苑溫泉度假酒店合作，成立“勵志助學班”，在全國范圍內(nèi)率先實施“半工半讀”，“先招工后入學”、“入學即入職”等模式，在校企合作下踐行工作結(jié)合人才培養(yǎng)模式并實現(xiàn)了崗位直通，做到了人才的對口培養(yǎng)。

高職院校內(nèi)部要積極加強實訓教學改革，加大實訓資源與設(shè)備投資，確保實訓項目覆蓋所開專業(yè)，實現(xiàn)校內(nèi)實訓基地“教、學、做一體化”，使學生在真實工作環(huán)境中學習，訓練專業(yè)基礎(chǔ)技能、專項技能和綜合生產(chǎn)性技能，為學生實現(xiàn)成才夢想搭建平臺。學生核心就業(yè)能力培養(yǎng)中，要立足于市場就業(yè)導向，以企業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)為主線，按照學生職業(yè)能力由低級到高級的成長規(guī)律，由簡單到復雜、由學校到企業(yè)、由模擬到真實分段遞進，使學生能力遞進培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)遞進式養(yǎng)成，構(gòu)建涵蓋基礎(chǔ)能力—專項能力—綜合能力—崗位綜合職業(yè)能力的四段遞進人才培養(yǎng)模式。

學生實訓中以典型工作任務(wù)、工藝過程、工作項目為載體，以訓練中心為平臺，對核心課程從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段以及考核模式入手進行改革，以實踐、特色創(chuàng)新、人格本位等教育理念為主，加大實踐教學力度，仿真模擬現(xiàn)場操作，達到教學做一體化，實現(xiàn)實踐教學與生產(chǎn)崗位的零距離對接。要以校企合作為契機，加強與校外企業(yè)的對接合作，以企業(yè)崗位綜合實習為載體，三亞城市職業(yè)學院以企業(yè)真實工作崗位為平臺，實現(xiàn)校企合作育人，學院第三學期為酒店管理等專業(yè)學生提供了在三亞各大五星級大酒店的前廳、餐飲、客房等實際工作崗位實踐學習的機會，使學生在真是的職業(yè)環(huán)境中真學、真做、掌握真本領(lǐng)，提高學生的實踐動手能力和崗位綜合能力，實現(xiàn)學校學生和企業(yè)員工的無縫對接。

三、強化師資隊伍建設(shè)

高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新離不開優(yōu)秀師資隊伍的支持，要加強雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍建設(shè)，積極引入高端人才，做好現(xiàn)有人才的培訓與教育，以師資隊伍建設(shè)帶動教學改革與創(chuàng)新，提升教學科研能力，加強精英團隊建設(shè)，由老教師牽頭、中青年教師積極參與，打造三級梯隊，為人才培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

要做好教學管理工作的改進與創(chuàng)新，依托高職院校教學質(zhì)量提升計劃、教科研管理激勵等機制，結(jié)合專業(yè)發(fā)展實際，以內(nèi)培外聘、雙向互聘等手段為基礎(chǔ)鼓勵教師開展教科研及教學改革，建立雙師育人、雙向兼職、雙向服務(wù)的師資培養(yǎng)機制，打造專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力過硬、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學團隊。要堅持“五雙”育人模式，以雙師（雙師結(jié)構(gòu)的師資隊伍）、雙元（學生與學徒的雙元身份）、雙向（學院企業(yè)的雙向交互）、雙能（服務(wù)與管理的雙重能力）、雙證（資格證、畢業(yè)證）為主導，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，增強專業(yè)教學針對性，以提高教學質(zhì)量，讓學生在實訓中進一步提升實踐能力，高效掌握專門化技能，使培養(yǎng)的學生適銷對路，同企業(yè)磨合期短，以上手快、動手能力強等優(yōu)勢在競爭中脫穎而出，獲得企業(yè)青睞并為未來校企進一步深化合作開展工學結(jié)合奠定良好基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

綜上所述，高職院校工學結(jié)合人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新是符合市場人才需求的必然選擇，要緊跟市場與企業(yè)需求，堅持校企深度合作，踐行工學結(jié)合模式，發(fā)揮優(yōu)秀師資隊伍價值，為人才培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，為高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)。

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