朱曉建

摘 要：從通過信息技術(shù)手段生動表現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)立以信息技術(shù)為媒介的新型體育知識學(xué)習(xí)方式、通過信息技術(shù)巧妙處理體育課堂內(nèi)容中各個模塊之間的關(guān)系三個方面研究體育與信息技術(shù)的結(jié)合教學(xué)，提高上課效率、營造上課新風(fēng)貌，增添學(xué)生對體育活動的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；信息技術(shù) ；有效結(jié)合；教學(xué)

中圖分類號：G623.8；G434 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）09-0063-01

體育學(xué)科不同于其他課程，既有理論知識的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，也有實際參與的體育運動項目。因此，學(xué)生在上課過程中容易對室內(nèi)體育課課上內(nèi)容產(chǎn)生倦怠，或者因為無法掌握一些難度較大的體育活動的動作要領(lǐng)而出現(xiàn)失去信心的消極現(xiàn)象。為了在體育課堂上增加趣味性，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與到體育知識的學(xué)習(xí)和體育活動中去，教師需要有機地將體育與信息技術(shù)結(jié)合在一起教學(xué)。

一、通過信息技術(shù)手段生動表現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容

（1）教師可以通過信息技術(shù)讓學(xué)生自由選擇感興趣的體育內(nèi)容。例如，女生比較喜歡踢毽子、跳繩之類的游戲，這類游戲強調(diào)的是身體的平衡感，而男生偏好籃球、足球之類的活動，主要要求打球的角度和力度，能夠快速及時地做出反應(yīng)接球并發(fā)球。因此，針對這一現(xiàn)象，教師可以利用信息技術(shù)向不同需求的學(xué)生展示不同體育活動的重點和要點，讓學(xué)生在有興趣的前提下有針對性地解決一些體育知識上的困擾，拓展學(xué)生的體育知識，為戶外實踐活動奠基良好的理論基礎(chǔ)。

（2）合理糾正學(xué)生上課時的誤區(qū)。例如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生數(shù)量過多，教師實際無法做到向每一個同學(xué)展示廣播操的正確做法并糾正其錯誤，因此會有一些同學(xué)存在做操動作不規(guī)范的問題，甚至留下隱患，影響日后的形體發(fā)展。為此，教師可以通過信息技術(shù)和體育的結(jié)合式教學(xué)，合理規(guī)避這一現(xiàn)象，通過多媒體技術(shù)任意慢進或暫停某一體操動作，讓學(xué)生可以仔細把握到每一個動作的細節(jié)和要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，及時糾正誤區(qū)。

（3）教師可以通過信息技術(shù)手段增添課堂趣味性。由于體育教材上過于單一的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生較難學(xué)習(xí)相關(guān)體育活動動作的動作要領(lǐng)并掌握。例如，仰臥起坐成直角一項中，學(xué)生在進行這項活動時對手的放置位置和身體上傾時角度的把握會存在偏差，從而造成最后動作的不到位。這時，教師可以通過信息技術(shù)中的動畫或照片記錄向同學(xué)們生動展示正確的動作，幫助學(xué)生更好地把握每一項體育活動的竅門，最終達到矯正錯誤的目的。

二、創(chuàng)立以信息技術(shù)為媒介的新型體育知識學(xué)習(xí)方式

（1）通過放映PPT課件的方式幫助學(xué)生更好地吸收體育知識。相對于戶外教學(xué)課，學(xué)生在室內(nèi)體育課課堂教學(xué)中往往表現(xiàn)狀態(tài)不佳。為了在室內(nèi)體育課教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)去學(xué)習(xí)體育知識，教師可以向?qū)W生展示有關(guān)PPT課件，融入一些迎合學(xué)生潮流的元素，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生吸收體育知識。

（2）借助信息技術(shù)向?qū)W生普及最新體育動態(tài)，活躍課堂氣氛。教師可以大膽突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限性，主動向?qū)W生介紹國際體壇上的體育最新動態(tài)和相關(guān)賽事。例如，教師可以利用給學(xué)生觀看體育比賽的空隙，向他們講解正確的操作動作，讓他們在享受精彩比賽之余，既豐富了自身的體育知識和彌補之前動作認知中的誤區(qū)，也在無形之中促進了師生之間的交流，活躍了課堂氣氛。

（3）向?qū)W生展示歷史等方面的體育知識，聚焦學(xué)生注意力。教師可以通過信息技術(shù)向?qū)W生普及一些體育活動和體育盛事的由來和發(fā)展，聚焦學(xué)生的注意力，增添課堂上的趣味性，讓學(xué)生全身心融入到體育課堂中去。教師可以向?qū)W生介紹奧運會的由來及發(fā)展，或是介紹運動動作姿勢的發(fā)展與進步，如跳高的跨越式、剪式、滾式、潛式、俯臥式、背越式等幾種姿勢，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性。

三、通過信息技術(shù)巧妙處理體育課堂內(nèi)容中各個模塊之間

的關(guān)系

（1）靈活連接體育中的理論學(xué)習(xí)和戶外實踐。針對學(xué)生普遍偏愛戶外實踐環(huán)節(jié)而反感理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象，教師可以選擇逐步攻破，采取先在室內(nèi)體育課上通過信息技術(shù)向?qū)W生介紹各類體育活動。并針對一些學(xué)生容易犯的錯誤集中進行詳細講解，給學(xué)生留下初步的印象，同時在戶外實踐課上幫助學(xué)生矯正錯誤動作的策略，使學(xué)生進一步加深印象，達到體育中的理論學(xué)習(xí)和戶外實踐相得益彰的目的。

（2）融入多樣化元素到體育教學(xué)中去。由于傳統(tǒng)的體育室內(nèi)教學(xué)的一成不變的特點，再加上高校普遍漠視學(xué)生體育理論知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生會在無形之中降低注意力，上課效率低下。這就需要教師以創(chuàng)新式的思維借助信息技術(shù)融入多樣化元素到教學(xué)中去，以生動鮮明形象的表現(xiàn)方式博取學(xué)生的注意力，重新喚醒他們的熱情。具體可以表現(xiàn)在PPT展示、動畫和聲效的配合、歷史和最新體壇賽事講解等方面上，從多層次增添課堂上的趣味性，從而實現(xiàn)體育和信息技術(shù)的有效結(jié)合。

四、結(jié)束語

總之，只有在青少年時期就開始奠定良好的體育鍛煉基礎(chǔ)，日后才會有健康的體魄。這就需要教師努力將體育與信息技術(shù)有效、緊密地結(jié)合在一起教學(xué)，刺激學(xué)生對體育活動和體育知識的興趣，加快體育教學(xué)的改革，不遺余力地幫助每一位學(xué)生都能積極參與到體育課堂當中去。

參考文獻：

[1]邱新華.小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)方法研究[J].福建教育學(xué)院學(xué)報，2015（12）.

[2]羅穎.小學(xué)體育與信息技術(shù)有效結(jié)合的作用[J].中小學(xué)電教，2016（01）.