馬提娜

摘要：中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)過(guò)程中，在當(dāng)前還有著一些不足之處有待完善，基于此，本文主要就中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)改革的重要性，以及存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，然后對(duì)問(wèn)題出現(xiàn)的原因加以詳細(xì)分析，最后結(jié)合實(shí)際探究中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐的策略。希望能夠通過(guò)此次理論研究，對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展有所裨益。

關(guān)鍵詞：中職市場(chǎng)營(yíng)銷；實(shí)踐培訓(xùn)；重要性

一、引言

處在當(dāng)前的培訓(xùn)改革背景下，我國(guó)的中職專業(yè)的培訓(xùn)模式也進(jìn)行著積極轉(zhuǎn)變。以往的培訓(xùn)模式在當(dāng)前的培訓(xùn)發(fā)展下，已經(jīng)不能得到有效的作用發(fā)揮，所以進(jìn)行及時(shí)的轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式就比較關(guān)鍵。中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)主要是培養(yǎng)市場(chǎng)需要人才設(shè)立的專業(yè)，在這一專業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)培訓(xùn)思想觀念的限制，以及在新的培訓(xùn)方法上沒(méi)有科學(xué)的實(shí)施，所以就出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)理論研究，對(duì)實(shí)際培訓(xùn)的進(jìn)一步發(fā)展就有著實(shí)質(zhì)性意義。

二、中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的重要性和問(wèn)題分析

（一）中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的重要性分析

對(duì)于當(dāng)前中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的改革，已經(jīng)愈來(lái)愈重要。實(shí)踐培訓(xùn)是職業(yè)教育最為主要的目的，是對(duì)市場(chǎng)發(fā)展中的專業(yè)人才需求滿足而開(kāi)展的培訓(xùn)。實(shí)踐培訓(xùn)和理論培訓(xùn)是中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但在當(dāng)前的培訓(xùn)現(xiàn)狀方面，培訓(xùn)中對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的理論培訓(xùn)比較重視，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)沒(méi)有充分重視，這就使得學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)過(guò)程中，會(huì)遇到很大的困難[1]。市場(chǎng)營(yíng)銷主要就是以實(shí)踐為主，所以在當(dāng)前的中職教育過(guò)程中，對(duì)這一專業(yè)的培訓(xùn)還有著諸多不合理之處。這就需要對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)一步的改革，要能夠?qū)?shí)踐培訓(xùn)和理論培訓(xùn)得到相互的補(bǔ)充，并突出市場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)的實(shí)踐性。

（二）中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題分析

中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)過(guò)程中，還有著一些問(wèn)題有待解決，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在對(duì)實(shí)踐培訓(xùn)的規(guī)劃沒(méi)有科學(xué)的實(shí)施。當(dāng)前一些中職市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)中，培訓(xùn)流于形式的問(wèn)題比較突出，在實(shí)踐培訓(xùn)方面也是理論培訓(xùn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，也沒(méi)有進(jìn)行實(shí)施系統(tǒng)化的培訓(xùn)計(jì)劃，也沒(méi)有對(duì)實(shí)踐培訓(xùn)的科學(xué)性展開(kāi)進(jìn)行思考。所以最后就造成了實(shí)踐培訓(xùn)沒(méi)有計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐能力上也得不到有效提升。

再者，中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在培訓(xùn)的內(nèi)容更新上沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行，有的一些中職市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)，已經(jīng)和實(shí)際的營(yíng)銷實(shí)踐相脫軌，培訓(xùn)還只是圍繞著教材。由于教材的更新速度和市場(chǎng)化的發(fā)展速度沒(méi)有跟上，造成了教材內(nèi)容比較陳舊，營(yíng)銷實(shí)踐的策略和實(shí)際的需求已經(jīng)不能有效契合[2]。這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)的營(yíng)銷策略上就不能在就業(yè)過(guò)程中得到作用的發(fā)揮，無(wú)用功的問(wèn)題就比較普遍化。

另外，中職市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)中的實(shí)踐培訓(xùn)方法還比較單一化問(wèn)題較為突出。由于受到傳統(tǒng)的培訓(xùn)思想觀念影響，一些教師在培訓(xùn)過(guò)程中，還是通過(guò)口述為主，采用灌輸式的培訓(xùn)方式來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)。在這一培訓(xùn)方式下，學(xué)生還是處在被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，對(duì)營(yíng)銷實(shí)踐的學(xué)習(xí)興趣很難得到有效激發(fā)。學(xué)生在對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力以及解決能力方面也就相對(duì)比較缺乏，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)也有著很大的影響。

最后是中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)過(guò)程中，在實(shí)踐培訓(xùn)的資源層面還比較缺乏。營(yíng)銷實(shí)踐的資源主要分為校內(nèi)的實(shí)踐基地以及校外實(shí)踐基地，在當(dāng)前的中職學(xué)校在經(jīng)費(fèi)的投入上主要是將工科類的專業(yè)比較重視。在對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的時(shí)間資源投入上相對(duì)比較少，在當(dāng)前主要的資源還是局限于電子商務(wù)模擬運(yùn)作軟件等，由于市場(chǎng)環(huán)境的多邊形，這些資源就很快的被淘汰，由于學(xué)校對(duì)資金比較看重，所以在這一專業(yè)的資金支持上就比較缺乏[3]。

三、中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題成因和解決策略

（一）中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題成因分析

從目前我國(guó)的中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題的成因來(lái)看，存在于多個(gè)方面，其中的人才培養(yǎng)缺少特色是比較重要的。一些中職學(xué)校在市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐專業(yè)課程設(shè)置過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)學(xué)科的系統(tǒng)性以及學(xué)科性得到突破，在培訓(xùn)的特色上就比較缺乏。

再有是在培訓(xùn)的理念上沒(méi)有得到及時(shí)的更新，學(xué)校在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中，還是將理論培訓(xùn)作為主要的方式，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)就有著很大的影響。培訓(xùn)理念沒(méi)有及時(shí)的更新和教師自己的思想觀念也有著直接關(guān)系，一些教師在傳統(tǒng)培訓(xùn)思想上已經(jīng)禁錮化，對(duì)新的培訓(xùn)時(shí)代發(fā)展跟不上，甚至有排斥的傾向，這就很難將專業(yè)的實(shí)踐課程得到良好的效果呈現(xiàn)[4]。

對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)的培養(yǎng)方向沒(méi)有得到明確化，在目標(biāo)上沒(méi)有明確。培訓(xùn)理念的誤區(qū)就使得在實(shí)踐培訓(xùn)的目標(biāo)上不能準(zhǔn)確的確定，在當(dāng)前的中職學(xué)校還是將系統(tǒng)化以及全面化的知識(shí)培訓(xùn)作為主導(dǎo)培訓(xùn)方式，不能和市場(chǎng)的發(fā)展相結(jié)合。從而就在實(shí)際培訓(xùn)的效果上產(chǎn)生了負(fù)面作用，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)也得不到有效促進(jìn)。

（二）中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題解決策略

針對(duì)中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)問(wèn)題的解決，要能從多方面考慮，最為基礎(chǔ)的是要能夠在培訓(xùn)觀念上及時(shí)的轉(zhuǎn)變，將先進(jìn)的培訓(xùn)思想和理念在實(shí)踐培訓(xùn)中得以融入。這就要對(duì)專業(yè)教師自身的素質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)化，從思想上進(jìn)行改造。中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)是最為關(guān)鍵的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，而這一培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和老師自身的專業(yè)素質(zhì)就有著直接的關(guān)系，對(duì)此就要能夠積極的對(duì)教師自身的思想觀念進(jìn)行改變。教師需要不斷對(duì)自己的能力得以強(qiáng)化，將市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)能力不斷的加強(qiáng)，將專業(yè)知識(shí)要及時(shí)更新，和市場(chǎng)的發(fā)展相同步。

要能將市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，將先進(jìn)的培訓(xùn)方法進(jìn)行引進(jìn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的多樣化方法目標(biāo)。實(shí)踐培訓(xùn)和理論培訓(xùn)要能得到充分重視，通過(guò)理論的知識(shí)學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐加以指導(dǎo)，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)要能充分重視，確保市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)。在這一專業(yè)的培訓(xùn)方法上也要能積極的引進(jìn)，要以市場(chǎng)為主導(dǎo)，通過(guò)及時(shí)的觀察市場(chǎng)的營(yíng)銷變化環(huán)境，來(lái)在課堂上進(jìn)行應(yīng)用[5]。培訓(xùn)中要在培訓(xùn)的方法上綜合性的運(yùn)用，將啟發(fā)性以及實(shí)踐性和分析性的方法得以應(yīng)用。

例如：通過(guò)角色扮演的培訓(xùn)方法，在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)中加以應(yīng)用。對(duì)推銷學(xué)以及消費(fèi)心理學(xué)課程培訓(xùn)中，老師給出相應(yīng)的案例，讓學(xué)生能夠按照案例中的角色進(jìn)行模擬案例情境。這樣學(xué)生就能在比較輕松有趣的場(chǎng)景進(jìn)行中，找到問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也能加深學(xué)習(xí)的印象。

將市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)的規(guī)劃要能進(jìn)行及時(shí)的優(yōu)化，明確校內(nèi)以及校外的實(shí)踐基地，在培訓(xùn)的課時(shí)以及開(kāi)設(shè)的時(shí)間等方面，都要有詳細(xì)的規(guī)劃。學(xué)校對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐培訓(xùn)的資金投入層面也要能得到保持，并要在相應(yīng)的設(shè)備方面加以完善。只有從多方面進(jìn)行考慮，才能真正的保證市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)水平的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐培訓(xùn)的實(shí)施，要能夠和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及市場(chǎng)的變化，和教材的內(nèi)容等多方面的考慮。此次主要從中職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)的改革重要性，以及培訓(xùn)的現(xiàn)狀和原因進(jìn)行了相應(yīng)分析，然后結(jié)合實(shí)際探究了實(shí)踐培訓(xùn)的問(wèn)題解決策略，希望能通過(guò)此次理論研究對(duì)實(shí)際培訓(xùn)發(fā)展起到促進(jìn)作用。（作者單位：運(yùn)城市信息工程學(xué)校）

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