卞承蔭，蔡譯嫻，黃舒婷，蔡俊凱

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高校網絡文化對于當代大學生思想及其行為的影響——以福建三所省屬重點高校為例

卞承蔭1a，蔡譯嫻2，黃舒婷1b，蔡俊凱2

（1.福建農林大學 a.交通與土木工程學院，b.科學技術發(fā)展研究院，福建 福州 350002；2.福州大學 海洋學院，福建 福州350003）

以福建三所省屬重點高校為例，就高校網絡文化對于當代大學生思想及其行為的影響展開調查。調查結果顯示：網絡文化是高校文化的重要組成部分；高校網絡文化呈現多元化、娛樂化、低俗化的趨勢；權威媒體依然具有較高的公信力，而自媒體的公信力依賴于現實人際關系；高校網絡文化的受眾也扮演著傳播者的身份；對于網絡現象，大學生表現出認同與理解的趨勢；高校網絡文化對于大學生價值觀影響巨大。因此，對于高校網絡文化，提出深度挖掘，切莫簡單化分析；鑒別真?zhèn)?，保留質疑去閱讀；甄別媒體，嚴格篩選消息來源；獨立思考，學會多角度思維等建議。

高校網絡文化；大學生；思想；影響

網絡技術的發(fā)展深刻地改變著民眾的日常生活。特別是隨著網絡社交平臺的興起，網絡早已經成為當代大學生學習生活中不可或缺的組成部分。虛擬世界中承載的信息所形成的網絡文化也必將對受眾的價值取向、生活方式、思維方式等產生深遠的影響。中國大學生大多數處于青年中期（18～24歲）這一年齡階段。這個階段群體的特點是個體的生理發(fā)展已經接近完成但是心理尚未成熟。同時，這個階段的人也表現為容易接受新事物和認知能力發(fā)展的不協調。網絡又是當代大學生獲取信息的主要渠道。高校網絡文化無疑對大學生思想及其行為的影響是巨大的。網絡文化也成為了高校德育研究的重要方向[1]?！案咝＞W絡文化”已存在諸多問題：大學生的信仰文化缺位[2]；“高校網絡文化”建設中存在對概念認識的偏差和主體界定的偏離[3]；西方負面社會思潮從思想和行動上極大地影響著當代大學生群體[4]。鑒于此，以福建農林大學、福州大學、福建師范大學三所福建省屬重點高校為例，就高校網絡文化對于當代大學生思想及其行為的影響展開調查，從而了解網絡文化對于大學生的影響，有針對性地提出建設的意見，進而正確的引導大學生。

一、高校網絡文化對于當代大學生影響的調查

（一）調查方法

自2015年1月至2015年6月，調查主體為福建省具有代表性的福建農林大學、福州大學、福建師范大學三所福建省屬重點高校的學生。此次調查問卷共發(fā)放問卷600份，回收有效問卷595份，有效問卷占總發(fā)放問卷的比率為99.2％。問卷分別調查了受訪大學生的網絡使用情況、上網關注熱點、網絡媒體公信力、網絡言論的傳播、熱門網絡現象的看法、網絡文化對日常行為影響等方面。

（二）調查結果

第一，網絡文化是高校文化的重要組成部分。

根據調查結果顯示，95.4％以上的大學生認為互聯網是他們了解外界信息的主要渠道。這說明互聯網已經成為大學生接觸新鮮事物獲取知識的主要方式。對于問卷中“學生1天平均上網時間”的調查，全部的學生1天上網時間都在1小時以上；90％以上的學生1天的上網時間超過了3小時；甚至有24.5％的學生1天的上網時間在5小時以上。另外，學生的上網方式已經由傳統的電腦上網轉為手機上網，約97.4％以上的學生表示自己手機上網的時間高于使用電腦的時間。這說明移動智能手機以其便攜，易用的特點正在迅速取代電腦成為網絡交流的新工具，成為大學生上網的主要方式。綜上所述，網絡文化已經成為高校文化不可忽視的重要組成部分。連續(xù)1個月以上每天上網玩游戲4～6小時就可定義為輕度的網絡成癮。從調查訪談中發(fā)現有部分學生已經達到了這個標準，并且表現為對于網絡的依賴強，令其終止上網便會出現空虛無助、不安、抑郁等癥狀。據中國互聯網絡信息中心調查，中國青少年網民使用網絡游戲的達到77.2％，高于整體網民?？梢姡@網絡文化的豐富資源可能存在著引誘、誤導學生思想行為的風險與隱患[5]。

第二，高校網絡文化呈現多元化、娛樂化、低俗化的趨勢。

在對大學生上網關注度的調查中，聊天交友（62.5％）、時事新聞（61.1％）、影視作品（55.3％）、娛樂新聞（46.2％）、購物網站（42.8％）成為大學生關注度最高的熱點前五名，39.8％的大學生關注學習資料的查找等學習目的，僅有4.7％的學生關注就業(yè)訊息和專業(yè)發(fā)展動向，這說明高校網絡文化呈現多元化，大學生可以在不同的網絡世界中尋找屬于自己的天地。通過調查發(fā)現大多數學生上網的目的仍然是以交友和娛樂為主。大學生有很多自由分配的時間，“新媒介”的出現在很大程度上填補了大學生精神生活的空白，網絡文化也走進了大學生的生活，成為大學生生活中的重要組成部分。有些大學生可以合理安排自己的作息，把新媒介作為消磨時光和娛樂交友的工具，還有一些大學生利用課余時間看網絡電視劇和娛樂節(jié)目，但也有部分大學生深陷于網絡游戲的泥沼之中無法脫身，更有甚者為了所謂的游戲通關而花費大量的金錢購買游戲裝備。這種娛樂化的網絡文化不僅不能發(fā)揮網絡文化的積極作用，而且不利于大學生樹立正確的價值觀，并且對大學生順利結業(yè)和人生理想的實現產生不利的影響[6]。對大學生進行深入訪談得出以下結論：大部分學生都存在小眾文化的需求，表現為根據自己的愛好積極參加網絡上的相關論壇和線上線下活動。據學生反映，網絡上充斥的著許多不良的信息，也有很多學生表示自己已經受到這些不良信息的影響。由于中國網絡監(jiān)管工作實施較晚且監(jiān)管手段較為落后，與之相關的法律制度并不健全，于是部分不法網絡商人利用制度漏洞開發(fā)出一系列吸引力很強的網絡游戲，或散布大量不良信息。由于大學生普遍自制力差，所以很容易受到毒害。有些大學生沉迷于網絡而造成心理扭曲，甚至喪失了正確的價值觀和人生目標。更有甚者受到網絡暴力游戲的影響而形成了游戲中的虛擬人格，導致對現實認識不清，走上了犯罪的道路。這些都是大學生網絡文化需求低俗化所帶來的嚴重后果，由此可見，必須對大學生網絡文化需求加以及時引導，避免因網絡文化需求的低俗化而影響學生身心的健康發(fā)展［5］。

第三，權威媒體依然具有較高的公信力，而自媒體的公信力依賴于現實人際關系。

在對于媒體公信力的調查中，如新浪、騰訊、新華網等大型權威媒體的報道，大多數的學生仍然抱著相信的態(tài)度達到65.4％以上。而當今發(fā)展迅速的自媒體領域，對于較不熟悉的人發(fā)表的言論，85.1％的學生抱著半信半疑的態(tài)度。而對于與自己關系較近的好友同學發(fā)表的消息，半信半疑的比例下降到57.3％，37.1％的學生選擇了相信。這說明在對于自媒體報道的可信度上，與自己關系的親疏遠近是學生判斷的主要依據。同時也說明大部分學生對網絡文化的認知仍然是基于現實生活中的關系親疏為依據。在調查中發(fā)現大學生對于網絡媒體的報道的可信度明顯低于其他媒體，這說明大多數的學生在網絡活動中保持的一定的懷疑態(tài)度和文化自覺，當然這也不排除部分網民存在反向認知的現象[7]，但是也進一步說明即使網絡主流也存在著新聞報道的一些不實，從而降低了其公信力?？梢姡瑱嗤髁髅襟w要加強自身職業(yè)道德及職業(yè)素質建設，求證新聞真像，真實報道事實，不做“標題黨”“轉發(fā)黨”才能切實維護新聞媒體的公信力，給大眾以正確的引導。有關監(jiān)管部門也要起到應盡的職責，查辦虛假新聞，查處夸大事實的報道，凈化網絡風氣。

第四，高校網絡文化的受眾也扮演著傳播者的身份。

社交軟件及社交平臺的發(fā)展極大的豐富了高校網絡文化的內容，如“朋友圈”、ＱＱ空間、人人網等自媒體在高校網絡文化中扮演著越來越重要的地位。這也使受眾學生成為高校網絡文化的傳播者和建設者。80.7％的學生會在生活中經常性地提起網絡上的言論;84.6％的學生有轉發(fā)自己感興趣言論和新聞的習慣。值得注意的是，對于網絡上的新聞高達35.5％的學生在轉發(fā)的時候不考慮新聞的真實性。而在問及64.5％表示自己有求證真實性的同學時，其采取的方式基本是主觀判斷及簡單的網絡搜索來證實其真實性，并未真正起到真正的求證作用。這也是網絡上謠言得不到遏制，傳播迅速的原因。由于網絡平臺的集合放大作用，許多不經思考的重復轉發(fā)也容易在網絡上造成言論的一邊倒的趨勢，而缺少了理性的思考。當代大學生作為高校網絡文化建設的主體，理應自覺提高網絡道德水平，讓網絡空間真正清朗起來。

第五，對于網絡現象，大學生表現出認同與理解的趨勢。

對于大學生如何看待網絡上出現的網絡現象的調查，大部分學生表現出認同理解的趨勢。問及自己思想會不會緊跟網絡流行的時候，有15.3％的學生表示自己的思想觀念受網絡流行的影響巨大，而80.2％的學生對于各種現象不表示理解，僅有4.5％同學表示不認同?？梢?，高校網絡文化的環(huán)境是相對寬容的環(huán)境。這也和大學生的心理特點有著密不可分的關系。大學生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力相對較強，這也進一步導致了大學生相對于其他網民更容易接受各種網絡現象。在問及網絡上出現的許多惡意炒作的現象，大學生表現出其相對寬容的態(tài)度。60％以上的學生覺得這個現象是每個人價值觀的不同，從而選擇尊重別人的生活方式。有4.7％的學生更是把種種的惡搞行為作為一種娛樂現象，能起到娛樂大眾放松心情的作用。

第六，高校網絡文化對于大學生價值觀影響巨大。

高校網絡文化也可以說是大學文化以網絡為載體的一種表現形式，其開放性使各種文化都可以把這里作為呈現的舞臺，當然也有一些糟粕的文化趁機混淆大學生的文化取向。此外，大學生的世界觀、人生觀、價值觀在這個階段還處于塑造成型階段，網絡文化的價值引導對大學生成長至關重要。調查顯示，90%以上的學生認為自己受到了網絡文化的影響。其中，有80.3％的學生認為自己的交友觀受到網絡的引導；64.6％的學生認為自己的學習觀受網絡的影響程度深；66.4％的學生表示自己的金錢觀在不同程度的已經受到網絡的影響；另外，超過一半以上的大學生認為自己的婚姻觀念受網絡影響；63.2％的學生覺得自己的擇業(yè)觀上也不同程度的受著網絡的影響。可見，高校網絡文化對于大學生價值觀影響是巨大的。大多數情況下大學生缺乏對網絡文化的辨別能力，往往只是根據其報道內容來判斷是非。對于網絡事件的主流輿論，大學生往往是認為“誰有道理就站在哪一邊”，因此很容易出現“盲目跟風”，“輿情反轉”現象。但很多時候事件的真相被媒體過度的炒作和編造，所謂的“真相”變得撲朔迷離。這使得大學生的世界觀、人生觀、價值觀受到巨大的沖擊。

二、大學生網絡文化的引導對策

（一）深度挖掘，切莫簡單化分析

在新興事件被報道的初期，為了及時報道文章，媒體的分析程度常停留在事件的表面，沒有對事件進行深度挖掘，以及對細節(jié)進行深入思考。為滿足消費者的快速閱讀需求，匆忙出爐的文章需要讀者在有限的信息里抽絲剝繭的去揪出矛盾，思考細節(jié)背后的真相。在極短的時間內發(fā)出報道的媒體，常將事情看的太簡單，還來不及深入剖析就加以評論，此類評論容易先入為主的誤導大眾觀念，所以切莫被媒體的觀念牽著走，切莫將事情簡單化，要立體全面地看待事件，不要錯失知道真相的權利。

（二）鑒別真?zhèn)?，保留質疑去閱讀

微博、微信等軟件在滲入我們生活的同時也逐漸改變我們閱讀的習慣，人們習慣從朋友圈瀏覽來自朋友的轉發(fā)，然而這些文章往往看似權威卻沒有可靠的文獻出處來支撐。學會區(qū)分經驗之談和科學嚴謹的實驗分析得出的結論，在沒有嚴密的邏輯論證的情況下保留質疑的態(tài)度去閱讀，審慎看待，不輕易相信偽權威之言。譬如學會對文章的結論式觀點提出假設，逆向推理，對結論進行邏輯驗證；梳理作者的論證思路，審查例證的真實性，尋找邏輯漏洞。同時要加強基礎科學的學習，對常識性的科學原理有透徹的了解，秉承對科學的信仰，可輕易識別并排除不科學的論證思路，形成堅固的思維邏輯保護墻。

（三）甄別媒體，嚴格篩選消息來源

在不需要及時了解消息的情況下，等待官方發(fā)布的消息，盡量以官方發(fā)布的消息為可靠消息來源，不偏聽偏信消息來源模糊的小道消息。根據閱讀喜好，可以在平時固定幾個可信的消息來源，例如鳳凰信息，新華網等。除了看文章本身，還需要瀏覽評論，了解社論，多角度讀懂一篇文章，不要偏信點擊率或排行榜的排名。

（四）獨立思考，學會多角度思維

在大量繁雜的信息面前，想要不被多種觀念沖散四位架構，首先要會篩選有用的信息，整理有主次分明的信息網絡。其次，學會多角度思考問題，找到事件的最佳切入點，全方位的進行思考，既避免以偏概全，又避免看待問題過于絕對。最后，培養(yǎng)獨立思考的能力。獨立思考能力的培養(yǎng)基于一定基礎的文化底蘊，所以日常要加強信息的輸入，通過大量閱讀，逐步學會多角度的思維習慣。將信息內化為知識，在閱讀中學會思考。

綜上所述，網絡文化是高校文化的重要組成部分。雖然權威媒體依然具有主流地位，但是自媒體的發(fā)展成為了網絡文化發(fā)展的一個顯著趨勢。這使得大學生不僅成為高校網絡文化的受眾也扮演著傳播者的身份。高校網絡文化對于大學生價值觀影響無疑是巨大的，也影響著大學生日常生活的行為。不可否認，網絡輿論的力量確實很大，也有不少事件是通過輿論揭露出其內幕得以解決，現在網絡的道德約束力也愈發(fā)強大。但現在網絡輿論更多的是報道一些負面內容，很多大學生網民總是抱著一種“看熱鬧不嫌事大”的態(tài)度關注問題，而那些別有用心的媒體也好迎合大眾這種想法，總是惡意抹黑他人。然而高校網絡文化相對寬松地容忍的環(huán)境，這也讓高校網絡文化成為一把雙刃劍，所以如何引導大學生在網絡文化背景下樹立正確的價值觀是高校思想政治的當務之急。對于網絡文化，大學生不應該成為“網絡暴民”、“無腦憤青”，應該學會獨立思考，形成自己的觀點，這樣才不會輕易被各種網絡輿論所左右。

[1]劉倩,何小勇.我國高校德育研究熱點及其知識基礎圖譜分析(2000-2009)[J].高教探索,2012(2):117-121.

[2]蘇磊.信仰文化缺位與高校思想政治教育的使命回歸[J].新疆大學學報（哲學人文社會科學版）,2012（3）:49-51．

[3]杜勇,肖勇.高校網絡文化建設的問題與對策研究[J].中國成人教育,2014(6):52-54．

[4]張愛華.加強高校網絡文化建設,抵御西方錯誤社會思潮影響[J].思想理論教育導刊,2014(4):122-124.

[5]李康.高校校園網絡文化對當代大學生的影響—以黑龍江省5所高校為例[J].中國青年研究,2014(12):59-63.

[6]李康.大學生網絡文化現狀的調查及其合理引導[J].教育與職業(yè),2015(26):45-46.

[7]方付建.網絡輿論中網民反向認知現象研究[J].情報雜志, 2015(6):101-103.

The influence of College Network Culture on the contemporary college students' thought and behavior——With three provincial key universities in Fujian as an example

BIAN Chengyin1a，CAI Yixian2，Huang Shuting1b，CAI Junkai2

（1a.College of Transportation and Civil Engineering，1b.Office of Scientific Research and Development，Fujian Agriculture and Forestry University，Fuzhou Fujian 350002 China；2.College of ocean，Fuzhou University，Fuzhou Fujian 350003 China）

As three provincial key universities as an example in Fujian，We are investigating the influence of network culture on the contemporary college students' thought and behavior．The results show that network culture is an important part of university culture．The university network culture presents the diversification，the entertainment，the vulgar tendency，authoritative media still has a high credibility，and the credibility of the media depends on the reality of interpersonal relationship．The audience of university network culture also plays the role of the media communicators，The university students show the trend of identity and understanding on network phenonmenons，the university network culture also has great influence on College Students' values．Therefore，we give some recommendations on the depth of excavation，to refrain from simple analysis，the authenticity of identification and retained questioned to read，screening media，a rigorous screening sources，independent thinking，learn to multi angle thinking of the university network culture．

university network culture；college student；thought；influence

G641

A

1672-4437（2016）01-0009-04

2015-11-19

卞承蔭（1988-），男，福建福州人，福建農林大學助教，碩士。主要研究方向：高校思想政治教育。