陳志鋒

（平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，福建平潭350400）

家校良性互動(dòng)初探

陳志鋒

（平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，福建平潭350400）

本文闡述了家校良性互動(dòng)是辦好學(xué)校不可或缺的重要元素，并系統(tǒng)地探索了家校良性互動(dòng)的關(guān)鍵、基礎(chǔ)、抓手和保障，對于當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校充分利用和發(fā)揮家庭教育資源，從而有效提高辦學(xué)質(zhì)量有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

家校；良性互動(dòng)；初探

筆者在三十多年的教育教學(xué)實(shí)踐和教育管理中，深刻地體悟到教育的挑戰(zhàn)不僅僅在學(xué)校，更在于家庭教育，其實(shí)每一個(gè)成功學(xué)生的背后，都有一個(gè)相類似的良好的家庭教育，而學(xué)校出現(xiàn)的問題學(xué)生甚至惡性事件，深挖其背后根源，大體都存在家庭教育中種種的問題與缺失。因此，探索家庭如何良性互動(dòng)，一方面提升家長的教育素養(yǎng)，并且真正認(rèn)識到家庭教育的主體責(zé)任，另一方面使學(xué)校教育真正形成一個(gè)完備的教育整體，使家校教育與學(xué)校教育不分離，這是提高教育質(zhì)量的一個(gè)十分核心的重要環(huán)節(jié)，也是廣大校長、教師和家長面臨的一個(gè)永恒的重要課題。

所謂家校良性互動(dòng)，是指利用現(xiàn)有的教育資源和平臺，開發(fā)利用家校教育的切合點(diǎn)，體現(xiàn)在學(xué)校、家庭在教育理念、教育思想、教育策略、教育內(nèi)容、教育途徑和教育方法等一致性和諧性，以家?；?dòng)推進(jìn)正確的科學(xué)的家庭教育的指導(dǎo)服務(wù)和學(xué)生的身心和諧健康成長。

一、學(xué)校重視是家校良性互動(dòng)的關(guān)鍵

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授指出：“好的教育是一種合力。如果沒有家庭社會(huì)和學(xué)校通力合作，就不可能有學(xué)生的健康成長。學(xué)校和家庭怎樣有效溝通、合作，是一個(gè)非常關(guān)鍵的問題?，F(xiàn)在有時(shí)候家庭和學(xué)校目標(biāo)不一樣，期待不一樣，甚至是彼此矛盾，這樣再好的教育效果也會(huì)彼此抵消?！保?］實(shí)踐表明，沒有家校的良性互動(dòng)合作的教育，學(xué)校的教育便成為一個(gè)不完備的教育，不完備教育的結(jié)果是教育質(zhì)量事倍功半。因此，能夠真正把握教育規(guī)律、洞悉教育本質(zhì)的校長，都十分重視利用好和發(fā)揮好家庭教育這個(gè)不可或缺也是學(xué)校教育功能無法替代的教育功能，使家長真正成為學(xué)校、教師在同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)斗的同盟軍。校長在辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方法、辦學(xué)措施、學(xué)校評價(jià)中，把家庭教育、家校良性互動(dòng)都體現(xiàn)在其中。同時(shí)，校長還十分重視研究，如何讓全體教職工都充分認(rèn)識到家庭教育、家校良性互動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，不可分割。為了充分發(fā)揮家庭教育、家校良性互動(dòng)的作用，學(xué)校就必須有制度上的剛性保證。首先，學(xué)校要建立家校合作共建領(lǐng)導(dǎo)小組，通常由校長任組長，由有影響力的家長代表和分管德育的副校長擔(dān)任副組長，成員由學(xué)校有關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)以及若干個(gè)家長組成，明確領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)，制訂工作計(jì)劃，統(tǒng)領(lǐng)家校合作共建工作；其次，學(xué)校成立三級家長委員會(huì)，通過選舉產(chǎn)生各級家長委員會(huì)，使各級家長委員會(huì)分別成為校長、年級長和班主任的最得力的助手；第三，學(xué)校要成立家長學(xué)校，通常由分管德育副校長任校長，家長學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一所真正的學(xué)校，做到“八個(gè)有”，即有組織機(jī)構(gòu)、有教師、有教材、有時(shí)間保證、有作業(yè)、有證書、有總結(jié)、有表彰。如平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的家長學(xué)校開展的工作有聲有色，得到了廣大家長的普遍認(rèn)可。為了確保做好學(xué)校的家庭教育和家校良性互動(dòng)工作，校長應(yīng)把教師的家訪工作、家長學(xué)校授課以及家校良性互動(dòng)有關(guān)的工作，都列入教師的教育教學(xué)工作量，此項(xiàng)工作成效如何，與教師的績效工資、職稱聘任、年度考核、評先評模等有機(jī)地掛鉤起來。為了充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，學(xué)校家長委員會(huì)通常都建立教育基金會(huì)，基金來自企業(yè)家和家長們的自愿捐資，基金不僅用于家長委員會(huì)的工作開展經(jīng)費(fèi)，而且用于助學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀家長等。

二、家長成長是家校良性互動(dòng)的基礎(chǔ)

具有五千年文明史的中華民族，自古以來就有重早教和重家教的優(yōu)良傳統(tǒng)?！叭龤q看大，七歲看老”是重視家庭教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。家長是孩子的第一任教師，更是孩子的終身教師，孩子是家長的一面鏡子。家長的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)潛移默化地深刻地影響孩子的人格塑造、道德形成、身心健康。因此，家長的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及教育子女的原則、方法和智慧，都會(huì)刻骨銘心地烙印在孩子的心靈深處，就像一顆顆種子，種在孩子的心田。朱永新教授通過十多年的新教育實(shí)驗(yàn)后，大聲疾呼：“沒有父母的成長，就沒有孩子的成長?！保?］從教50多年的著名人民大學(xué)附中劉彭芝校長指出：“我認(rèn)為，應(yīng)該將家庭教育提升到國家戰(zhàn)略的高度，采取一系列措施提升家庭教育質(zhì)量。家庭教育，從教育家長開始?！保?］

當(dāng)前，我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了改革攻堅(jiān)克難的新的歷史時(shí)期，廣大民眾的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的大趨勢下，家庭教育存在諸多問題，面臨著各種挑戰(zhàn)，直接影響著孩子的健康成長。開車沒有駕照不能上路，做了父母卻沒有拿到一個(gè)合格父母的資質(zhì)證書，這是一個(gè)巨大的反差。因此，如何做好家長教育工作，是擺在政府、社會(huì)和學(xué)校面前一件大事。從學(xué)校角度出發(fā)，要“充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用”。其中辦好家長學(xué)校是一個(gè)重要抓手。舉辦家長學(xué)校，上面已提到做到“八個(gè)有”，其中有幾個(gè)要素是十分重要的。其一，要培養(yǎng)一批高質(zhì)量的家長學(xué)校教師。一方面加大力度培養(yǎng)校內(nèi)的骨干教師成為家長學(xué)校教師；另一方面，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有水平有能力的家長做為教師；再一方面，聘請社會(huì)上各類專家、賢達(dá)做為教師。實(shí)踐表明，只有高質(zhì)量的教師，才能辦好家長學(xué)校。其二，要有高質(zhì)量的教材。教材要精心設(shè)計(jì)，要系統(tǒng)安排，既要從家長教育的歷史經(jīng)典中去借鑒，如蘇霍姆林斯基的著作《家長教育學(xué)》和《睿智家長》；又要從現(xiàn)代家長教育的專家中去選擇，如朱永新教授提出的家教八個(gè)觀點(diǎn)，就十分切中當(dāng)前家長教育的要害。同時(shí)，可選擇具有本地區(qū)、本校特色的家長教育內(nèi)容，這樣編著的家長教育教材才有針對性、實(shí)效性。其三，家長教育授課方式要適合成年人的特點(diǎn)。不可采取你講我聽的單一模式，而要更多地采取討論、活動(dòng)、質(zhì)疑、反思、總結(jié)等混合式的創(chuàng)新型模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。其四，要充分利用現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”作用。突破家長學(xué)習(xí)、家長互動(dòng)、家校聯(lián)系的時(shí)空限制，突破地方師資力量緊缺的束縛，讓廣大家長到中華家庭教育網(wǎng)、福建家庭教育網(wǎng)中去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)家長學(xué)習(xí)的個(gè)性化和自主化要求。當(dāng)然，還要下力氣用好微信、QQ等便捷的現(xiàn)代學(xué)習(xí)工具，建立強(qiáng)大的互動(dòng)共享的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)一批有熱情、有精力、有水平的教師和家長做為“坊主”，來推動(dòng)網(wǎng)上互動(dòng)交流與共享。其五，要舉辦家校互動(dòng)刊物。如平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦的“家校之窗”，在線下利用傳統(tǒng)刊物傳播優(yōu)勢，把家長學(xué)校辦學(xué)歷程、足跡以及亮點(diǎn)、成果用優(yōu)美的文字和精美的照片定格下來，對廣大家長、教師和學(xué)生都是莫大的教育和鼓舞。其六，有表彰。每個(gè)學(xué)期，表彰家長學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀教師，特別是把受表彰家長的照片在學(xué)校醒目的位置展出后，會(huì)對全校每一位家長起著無形的激勵(lì)與鞭策作用。如平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)這種作法，效果顯著。其七，有證書。家長學(xué)校對學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)間、作業(yè)以及效果全面地進(jìn)行考評，成績合格的家長每年要頒發(fā)證書，以資鼓勵(lì)。同時(shí)，通過家長學(xué)校教育，指導(dǎo)并督促每一個(gè)家長重視家庭文化建設(shè)，使家庭教育的目標(biāo)、觀點(diǎn)、原則、方法和措施與學(xué)校辦學(xué)思想保持一致性和諧性。特別要突出尊重孩子、解放孩子這個(gè)要義，同時(shí)，每個(gè)家庭在文化建設(shè)中至少做到三點(diǎn)，第一點(diǎn)是親子共讀活動(dòng)，通過共讀共寫共生活，避免家長與孩子成為同一屋檐下的陌生人；第二點(diǎn)是要制定家庭使命目標(biāo)，用目標(biāo)導(dǎo)向各項(xiàng)工作，特別要制定家庭公約，父母、子女民主平等，共同遵守；第三點(diǎn)是每周花一個(gè)小時(shí)左右時(shí)間，召開家庭會(huì)議，回顧上周家庭教育工作，總結(jié)得與失，并明確下一周工作任務(wù)，讓子女暢所欲言。

實(shí)踐表明，辦好家長學(xué)校，提升家長的家庭教育學(xué)素養(yǎng)，使家長自覺主動(dòng)地與學(xué)校、教師和家長們良性互動(dòng)，真正懂得了尊重孩子、解放孩子是家庭教育的基本原則，真正讀懂了孩子，真正懂得了家庭教育最易出錯(cuò)，只有這樣，家長真正成長了，子女成長才有了根基，家校才會(huì)良性互動(dòng)，家校才會(huì)形成最大的教育合力，學(xué)校教育才真正在根上得到突破。

三、活動(dòng)平臺是家校良性互動(dòng)的抓手

家校良性互動(dòng)的生命力在于有效地開展各種富有意義的雙贏活動(dòng)。學(xué)校和家長委員會(huì)要精心策劃、精準(zhǔn)實(shí)施，使每次家校互動(dòng)活動(dòng)都達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，力求有生成性收獲。學(xué)校按照家校合作共建計(jì)劃、家長委員會(huì)計(jì)劃以及家長學(xué)校計(jì)劃等，總體設(shè)計(jì)全年活動(dòng)，并把該活動(dòng)作為學(xué)校文化建設(shè)和制度建設(shè)的重要組成部分。全年活動(dòng)分為兩個(gè)部分，第一部分是學(xué)校、教師組織家長參與各項(xiàng)活動(dòng)，第二部分是由家長委員會(huì)組織家長集體為學(xué)校開展各項(xiàng)志愿服務(wù)。第一部分活動(dòng)有四種類型，第一種類型是學(xué)校學(xué)期開學(xué)第一天的開學(xué)典禮，半期后的半期工作總結(jié)，學(xué)期結(jié)束后的學(xué)期慶典。這三場活動(dòng)是學(xué)校師生工作、學(xué)習(xí)、生活中的三件大事，都要邀請所有家長一起來參加，見證學(xué)校的發(fā)展和子女的成長。如學(xué)期慶典可以這樣來組織，班主任主持班級學(xué)期慶典，班主任做學(xué)期班級敘事；教師、家長共同為本班各類型取得進(jìn)步的學(xué)生頒獎(jiǎng)，即生命頒獎(jiǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到激勵(lì)，讓每一位學(xué)生的個(gè)性特長都得到有效的張揚(yáng)；再由班長主持，讓學(xué)生表演才藝，權(quán)當(dāng)一個(gè)學(xué)期以來學(xué)生成長、成果展示。像這樣的學(xué)期慶典，從開學(xué)典禮第一天開始準(zhǔn)備，給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)夢想，相信一定能夠組織好這場學(xué)期慶典，也一定會(huì)給家長們、教師們帶來驚喜。第二種類型是開展節(jié)日活動(dòng)，上學(xué)期組織迎接新年晚會(huì)，請教師、家長也登臺與學(xué)生一起來表演，表演內(nèi)容要豐富多彩，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思考特點(diǎn)，大家共同憧憬未來的一年；下學(xué)期組織“六一”節(jié)活動(dòng)或中學(xué)生的“成人禮”活動(dòng)，如小學(xué)各校、各班組織的“六一”節(jié)家長、教師、學(xué)生們互動(dòng)都往往是異彩紛呈，讓學(xué)生在生命歷程留下美好的永恒記憶。第三類型是根據(jù)季節(jié)時(shí)令特點(diǎn)，組織親子參加的春游和秋游活動(dòng)，結(jié)合本地旅游資源的利用和創(chuàng)意，讓學(xué)生制作一份份精美的春秋游手抄報(bào)，獻(xiàn)給辛勤的家長、教師。實(shí)踐表明，這類型活動(dòng)如果組織得好，就是最好的家校良性互動(dòng)活動(dòng)。第四種類型是教師做好家訪工作。雖然，現(xiàn)代通訊設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)給家校溝通互動(dòng)帶來無限的便捷，但家訪這個(gè)傳統(tǒng)的家?；?dòng)合作的項(xiàng)目，它的功能作用還是不能為現(xiàn)代溝通工具所取代。當(dāng)然，家訪前教師要做足功課，如何真正發(fā)揮家訪的作用，這對教師的教育智慧是一個(gè)考驗(yàn)。如何在新的歷史時(shí)期，讓傳統(tǒng)的家訪工作推陳出新，是值得研究的一個(gè)課題。第五種類型是校長接待日。校長接待日應(yīng)由家校合作共建小組、家長委員會(huì)共同策劃設(shè)計(jì)。接待日不僅及時(shí)解決有關(guān)家長的教育困惑，而且，通過家長代表座談等形式，有助于發(fā)現(xiàn)家校教育中存在的普遍性問題，把這些問題上升為研究的課題，可以使家校教育不斷登高望遠(yuǎn)，不斷上升到一個(gè)新的臺階。第二部分活動(dòng)可以分成三種類型。第一類型是組建家長保衛(wèi)學(xué)校安全志愿服務(wù)隊(duì)。主要任務(wù)是每天在校門口安全值日，活動(dòng)安全保衛(wèi)工作。第二類型是組建家長集體共同教育校級、班級問題學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)。問題學(xué)生是學(xué)校、班級教育的難點(diǎn)工作，單靠學(xué)校力量有限，若能充分發(fā)揮家長集體的作用，通過研究制訂每一個(gè)問題學(xué)生的解決策略和措施，多方協(xié)作發(fā)力，能夠收到良好效果。這方面工作若做得好，家長集體為學(xué)校教育立了一大功。第三類型是家長集體幫助學(xué)校開展各種社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)的組織實(shí)施，是現(xiàn)代學(xué)校為推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自主發(fā)展提供的不可或缺的平臺，但社團(tuán)活動(dòng)的組織、師資、場所等等，給學(xué)校、教師帶來不少困難，而解決這個(gè)困難的最有效的辦法就是發(fā)揮家長集體的資源。

四、政府重視是家校良性互動(dòng)的保障

黨的十八屆五中全會(huì)和“十三五”規(guī)劃都十分強(qiáng)調(diào)提高教育質(zhì)量。李克強(qiáng)總理在政府報(bào)告中提出：“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育?！秉h和國家把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把提高教育質(zhì)量作為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)和建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略措施。近年來，國家層面出臺了一系列政策，通過教育改革創(chuàng)新，達(dá)到提高教育質(zhì)量的目標(biāo)。教育行政部門首先要爭取得到當(dāng)?shù)卣拇罅χС?，在政策上和?jīng)費(fèi)上支持。如蘇州市把家庭教育納入政府民生工程，納入政府公共服務(wù)內(nèi)容，蘇州市三年總投入四千多萬元用于家庭教育。蘇州市不僅開發(fā)《蘇州家庭教育家長讀本》，而且組建家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；其次，教育行政部門要把家庭教育、家?；?dòng)工作列入評估學(xué)校工作和校長工作的重要內(nèi)容，通過督導(dǎo)加以落實(shí)，只有這樣，各個(gè)學(xué)校才能一如既往地抓好家庭教育、家?；?dòng)工作；第三，教育行政部門要下力氣為學(xué)校培養(yǎng)家庭教育骨干教師，組建家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；第四，教育行政部門要重視加強(qiáng)家庭教育研究，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，形成一批高質(zhì)量家庭教育成果，指導(dǎo)各校做好家庭教育、家?；?dòng)工作；第五，教育行政部門要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，開展家庭教育示范校創(chuàng)建工作，充分培育、挖掘和提煉先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)，通過表彰一批在家庭教育中先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)教師、先進(jìn)家長，促進(jìn)區(qū)域家庭教育工作健康發(fā)展。

教育是一個(gè)集社會(huì)、學(xué)校、家庭于一體的系統(tǒng)工程。要發(fā)揮好家庭教育、家?；?dòng)的作用，社會(huì)教育不可或缺。首先，要下力氣營造重視教育的良好氛圍，讓人民教師真正感受到自己從事的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，從而真正從內(nèi)心深處樹立了愛生如子的思想觀念；其次，要下力氣促使社會(huì)各界和廣大群眾為學(xué)生的健康成長提供支持，營造一種共同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的良好氛圍。如文化宣傳部門要凈化全社會(huì)的文化氛圍，傳播真善美和正能量，為學(xué)生良好思想品德培養(yǎng)立魂；鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居和社區(qū)要建立鄉(xiāng)村少年宮或提供小型圖書館、閱讀書吧，讓學(xué)生在課余時(shí)間有便捷的學(xué)習(xí)空間。總之，只要社會(huì)各部門、群眾團(tuán)體和廣大人民群眾都來重視教育，就能為家庭教育、家校良性互動(dòng)營造良好的社會(huì)氛圍，為教育我們的下一代撐起一片明凈的天空。

［1］朱永新.致教師［M］.武漢：長江文藝出版社，2015.

［2］朱永新.新教育［M］.桂林：漓江出版社，2014.

［3］劉彭芝.家庭教育，從教育家長開始［N］.中國教育報(bào)，2015-06-09.

（責(zé)任編輯：林文瑞）

本文系2014年福建省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“依托家長學(xué)校推進(jìn)家校教育良性互動(dòng)的機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號：FJJKCG14-238）研究成果。