袁金招

【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，教育制度改革的不斷深入，在初中英語教學上也應該不斷的尋求突破和創(chuàng)新。跨文化交際對于英語的學習來說，是一個非常重要的教學模式。通過與生活在不同文化背景中的人的交流，才能夠提高學習英語的效果和效率。提升學生的英文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。

【關鍵詞】跨文化交際 初中英語教學 滲透

時代在不斷的發(fā)展進步，文化的發(fā)展趨勢是各種文化相互融合，共同發(fā)展，共同繁榮。我們身處這樣一個信息技術快速發(fā)展的時代，這是一個非常幸運的事情，因為經濟的快速發(fā)展給我們帶來了發(fā)展的機遇，但是同時挑戰(zhàn)也將會是空前的大?？平膛d國戰(zhàn)略的提出就要求我們在教育上要根據社會需求的變化選擇合適的教育方法。本文就從初中英語的跨文化交際進行深入的分析。

一、跨文化交際對英語教學的重要性

1.加強中外文化的交流融合。經濟的發(fā)展讓世界各國之間越來越緊密的接觸，文化的交流和碰撞更加的頻繁。即使深處國內，我們不論是在校園內還是走在大街上，我們都會時不時的遇見外國朋友。當然也避免不了的與外國友人進行交流溝通。但是與外國人的溝通不僅僅是指語言上的溝通，要進行深入的交流，我們必須了解外國的文化背景，這樣才能夠進行更深入的交流。所以在教學中，老師應該注意教學方法的選擇，不能只是單純的教給學生單詞、句子、語法。在了解國外文化的基礎上，英語的學習將會有更大的突破。跨文化交際在課堂中的應用給初中英語課堂帶來了新的變化，也讓學生對外國的文化有更深一步的了解。

2.增強課堂的趣味性。教學根本目的就是要達到教學目標，在傳統的英語課上，通常都是老師帶領學生讀單詞，讀課文，這樣的英語課堂是非?？菰锏?，學生在這樣沒有新意的教學方式中，學習效果是得不到提升的。所以跨文化交際的應用對英語課堂的作用是非常大的。

二、當前初中英語教學的現狀

1.對英語學習沒有新的認識。隨著教育制度改革的推進，在英語課堂上我們需要更加注意的是及時的更新教學理念，緊跟社會發(fā)展的需求，這樣才能夠培養(yǎng)出符合時代需求的人才。在初中的英語教學中存在的主要問題就是老師和學生沒有充分的意識到教學理念的更新對教學重要作用。所以在課堂上還是采取老師灌輸式的講授新知識，教學只是單詞句子、單詞句子的簡單重復。

2.學生對英語學缺乏興趣。要學好一門外語是一件很難的事情，所以要花很多的精力。但是由于當前學生對英語的學習沒有興趣，在課堂上缺乏積極性，所以就導致了英語的學習效果一直得不到提升。對于學習英語非常努力的學生來說，努力的提高成績也只是為了應付考試，在英語能力的提高上是沒有一點好處的。

3.沒有及時的改進教學手段。教學效果的提升離不開教學手段的更新。但是目前初中的英語課堂上依然是采用傳統的上課方式：板書。這樣的教學手段能夠傳達給學生們的東西是有限的，只能是一些基礎知識的傳授，不能開闊學生的視野，提升學生的能力。

4.所處的語言環(huán)境對英語學習的影響。學習英語語言環(huán)境是非常重要的一個影響因素。但是，不論是我們周圍的朋友還是親戚都是說漢語的，所以就沒有一個說英語的平臺，口語能力是得不到鍛煉的。

三、跨文化交際在初中英語課堂中的應用

1.改變英語學習的觀念。在教育上進行的一項新的改革首先要做的就是從觀念上進行轉變。老師和學生都要認識到跨文化交際對英語學習的重要性，并且在課堂中要有效的運用。老師在教育中發(fā)揮著至關重要的作用，所以首先要讓老師摒棄舊的教學理念，把新的教學理念應用到教學工作中去。在教學中慢慢地對學生的觀念進行糾正，讓學生真正的認識到學習最重要的是提高學習的能力，而不是簡單的死記硬背。培養(yǎng)學生的學習興趣，改變學生為了學習而學習的情況，而是把注意力都放在提高學習能力上，能夠理論聯系實際，把在課堂上學習到的知識運用到實際生活中去。轉變學生的理念，讓學生能夠在生活中運用在學校學習的一些知識技能，這樣才能夠提高學生的學習能力和變通能力。從內心認識到，溝通不是簡單的語言上的交流，更是文化的交流。

2.運用多媒體教學，豐富課堂內容。學生沒有真正的喜歡上英語的學習，從最根本的原因來說就是，英語課堂上的單調，乏味的上課形式。但是處在科學技術快速發(fā)展的今天，我們完全能夠改變這一狀況的。多媒體技術在課堂上的應用可以把知識更加形象化的展示給學生，加深學生對于所學知識的印象。在講到中外文化的差異時，老師就可以制作一些幻燈片把一些不同國家之間的生活習慣進行對比，讓學生有一個清楚地認識。但是對于老師來說，制作課件會加大老師的工作量。而且在制作的過程中有幾點要注意的問題。第一，課件的內容要與教材的內容一致，不能偏離主題。第二，在制作的課件中要內容豐富，層次分明，更直觀的傳授知識。第三，就是要求老師有很好的語言組織能力和表達能力。因為課件只是一些簡單的對知識的概括。所以需要老師能夠系統的把這些知識聯系到一起，講給學生。還可以在課堂上播放一些關于國外文化的小視頻，讓學生對西方的文化有更加深入的了解，并且也豐富了課堂的內容，更加的吸引學生。

3.創(chuàng)造英語學習的環(huán)境。英語的學習，學習氛圍是非常重要的。由于我們周圍的人都是在用漢語交流，所以如果個別人要用英語交流是不容易實現的，而且由于環(huán)境的限制，可能羞于開口說英語。正是各種因素影響，英語水平的提高才會顯得比較困難。所以在教學的過程中，老師至少應該在課堂上為學生創(chuàng)造一個學習英語的環(huán)境，在英語課堂上的交流只能用英語來進行，老師講課也要使用英語。在跨文化交際方面，西方文化其實現在已經慢慢地滲透到中國的文華中。比如好多的西方節(jié)日在中國也是非常的流行，圣誕節(jié)和情人節(jié)中國人都會過，學生也會對這些西方的節(jié)日產生一些了解。而且在西方的文化中我們學會了表達感情，中國的傳統就是在感情方面是比較含蓄內斂的，什么都放在心里，比如對爸爸媽媽的愛，其實有時候大聲的說出來才能讓他們感受到。還有就是在我國有許多人對于說“謝謝”是非常吝嗇的，有時候一聲謝謝不僅僅是表達感謝，更是體現了自身的修養(yǎng)，所以我們要學著說謝謝。正是因為文化背景中存在差異，所以我們才要在不斷的文化交流中，學習其他文化的優(yōu)勢，彌補自身的不足。在英語的教學中，加強跨文化交際的滲透是可以培養(yǎng)學生跨文化交際意識的，促進文化的交流。

4.培養(yǎng)學生用西方的思維方式思考問題。中國和西方國家在思維方式上存在著根本的差別，所以說如果不了解西方的思維方式，那么在交流上是非常容易產生誤會的。比如，一個外國友人夸你的衣服好漂亮時，按照中國的思維方式肯定回答：“哪里啊，你的衣服才好看?！边@樣會讓對方以為你拒絕了他的贊美。從西方的思維模式上來看，針對這個問題的回答：“謝謝你的夸獎”，對于贊美的話欣然接受。這就是在思維方式上存在的差異。如果對西方的文化背景沒有一點了解的話，在交流上會產生許多讓人尷尬的問題。因此跨文化交際在初中英語課堂上的滲透，正好可以慢慢的了解西方的文化背景、思維模式，在生活中要真實的把自己的內心表達出來，不要羞于別人的贊美，勇敢的接受。

四、總結

綜上所述，跨文化交際在初中英語課堂上的滲透對學生有著重要作用。學習英語離不開對西方文化背景的了解，在教學的過程中要注意培養(yǎng)學生跨文化交際的意識，把一些西方的風俗習慣、文化特點都融入到英語課堂上。只有充分的了解英語文化背景，在英語的學習上才會有更好效果。但是跨文化交際滲透到初中英語教學中還是存在一些問題的，需要教師在教學的過程中不斷的進行創(chuàng)新和突破，提高學生學習英語的積極性，提升學習效果。

參考文獻：

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