冷佳秀

【摘要】馬克思在《資本論》中揭示了資本主義社會(huì)的產(chǎn)生和發(fā)展，提出了馬克思主義的價(jià)值規(guī)律。正確的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用價(jià)值規(guī)律是建設(shè)社會(huì)主義的重大任務(wù)之一。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)是在公有制的基礎(chǔ)上有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須要遵循和應(yīng)用價(jià)值規(guī)律，而我國(guó)的民辦教育是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下發(fā)展的，同樣的也必須要遵循和應(yīng)用價(jià)值規(guī)律。本文深入分析了馬克思主義的價(jià)值規(guī)律和民辦教育的興起與發(fā)展，提出了馬克思主義價(jià)值規(guī)律在民辦教育發(fā)展中的重要作用。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義 價(jià)值規(guī)律 民辦教育

【中圖分類號(hào)】G648.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0009-02

自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的民辦教育得到了快速的發(fā)展，取得了跨時(shí)代的進(jìn)步，民辦教育的興起和發(fā)展成為了我國(guó)改革開(kāi)放的重要標(biāo)志。民辦教育的興起和發(fā)展得益于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和政府的支持。其中馬克思主義的價(jià)值規(guī)律在民辦教育的發(fā)展中也扮演著同等重要的角色。

一、馬克思主義價(jià)值規(guī)律的概述

1.馬克思主義價(jià)值規(guī)律的簡(jiǎn)介

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)就是商品經(jīng)濟(jì)，其中，價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律。社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，商品實(shí)行等價(jià)交換。只要存在商品生產(chǎn)和商品交換，就存在價(jià)值規(guī)律。在商品生產(chǎn)和交換的過(guò)程中，主要就是將商品的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行對(duì)比，優(yōu)勝劣汰，借以促進(jìn)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式是市場(chǎng)需求影響商品的價(jià)格，商品價(jià)格以商品價(jià)值為中心上下浮動(dòng)，從長(zhǎng)時(shí)期和社會(huì)發(fā)展上來(lái)看，商品價(jià)格和價(jià)值的浮動(dòng)有正有負(fù)，可以相互抵消，商品的價(jià)格和價(jià)值從總體上來(lái)看是對(duì)等的。不論是公有制經(jīng)濟(jì)還是私有制經(jīng)濟(jì)，商品的優(yōu)勝劣汰都促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。

2.馬克思主義價(jià)值規(guī)律的重要作用

馬克思主義價(jià)值規(guī)律在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著不容小覷的重要作用。其作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：（1）調(diào)節(jié)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力在各生產(chǎn)部門的分配。在價(jià)值規(guī)律中，等價(jià)交換是商品交換的前提，等價(jià)交換是通過(guò)價(jià)格和供求兩個(gè)因素來(lái)實(shí)現(xiàn)制約的。當(dāng)供大于求時(shí)，商品的價(jià)格就會(huì)下降，生產(chǎn)量就會(huì)減少；當(dāng)供小于求時(shí)，價(jià)格就會(huì)上升，從而增加了生產(chǎn)量。價(jià)值規(guī)律就像一根指揮棒，指揮著生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的動(dòng)向。（2）刺激生產(chǎn)者技術(shù)的改進(jìn)和勞動(dòng)生產(chǎn)率的提升。在價(jià)值規(guī)律的影響下，生產(chǎn)者是通過(guò)不斷的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)獲取效益的。商品的價(jià)值取決于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間而不是個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間。在生產(chǎn)者的生產(chǎn)工具和勞動(dòng)力一定的情況下，商品生產(chǎn)者只有不斷的改進(jìn)技術(shù)和提升勞動(dòng)生產(chǎn)率才能獲得經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)商品生產(chǎn)者的勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)才能獲取較大的效益，相反的則會(huì)虧損。（3）促進(jìn)商品生產(chǎn)者在競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勝劣汰。由于上述（2）的作用，商品生產(chǎn)者處于不斷的競(jìng)爭(zhēng)中，商品生產(chǎn)者為了獲取效益，致力于提升勞動(dòng)效率，縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，這樣也就促進(jìn)了商品生產(chǎn)者的優(yōu)勝劣汰。可以有效地減少材料、能源和勞動(dòng)力的浪費(fèi)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和商品質(zhì)量的提高，同時(shí)也有效激發(fā)了其他的企業(yè)。

二、民辦教育的興起及發(fā)展

民辦教育的興起使教育服務(wù)類型趨于多樣化、合理的開(kāi)發(fā)和利用了教育資源，促進(jìn)了教育的平等，有利于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)體制。我國(guó)的民辦教育最早可以追溯到兩千多年前，中國(guó)第一座私塾就是由儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子創(chuàng)辦的。我國(guó)民辦教育的興起和發(fā)展是有一定的社會(huì)根源的，是由政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和歷史等多種因素共同作用的結(jié)果。我國(guó)以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度是我國(guó)民辦教育興起和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為民辦教育提供了重要的物質(zhì)支持。健全的法制社會(huì)和政府政策的大力支持成為了民辦教育興起和發(fā)展的重要政治基礎(chǔ)。我國(guó)民辦教育的興起和發(fā)展得益于鄧小平同志的大力支持，鄧小平同志非?？粗亟逃囊饬x，他提出的教育理論和科教興國(guó)戰(zhàn)略成為了我國(guó)民辦教育興起和發(fā)展的重要理論依據(jù)。此外我國(guó)對(duì)人才和教育需求的擴(kuò)大成為了民辦教育興起和發(fā)展的重要推動(dòng)力。

三、馬克思主義價(jià)值規(guī)律在民辦教育發(fā)展過(guò)程中的重要作用

價(jià)值規(guī)律中的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制起到了對(duì)民辦教育的促進(jìn)、調(diào)節(jié)和分化的作用。價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式揭示了民辦教育的收費(fèi)受到市場(chǎng)機(jī)制的嚴(yán)格控制，而不是政府的控制。民辦教育的收費(fèi)不能過(guò)高，也不會(huì)過(guò)低，和其他企業(yè)一樣，價(jià)格是由教育的價(jià)值決定的。民營(yíng)企業(yè)家只有不斷的提升自己的教育質(zhì)量，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)機(jī)制中收獲效益，而市場(chǎng)機(jī)制能夠有效的對(duì)民辦教育的發(fā)展實(shí)現(xiàn)強(qiáng)有力的控制，其中也離不開(kāi)政府對(duì)民辦教育的調(diào)節(jié)。馬克思主義價(jià)值規(guī)律的基本含義之一就是，在不同企業(yè)中，包括民辦教育，商品的價(jià)值總量是有一定比例的生產(chǎn)本商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間總量決定的，民辦教育行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，制約社會(huì)勞動(dòng)，形成了教育質(zhì)量的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)量。價(jià)值規(guī)律在一定程度上促進(jìn)了民營(yíng)企業(yè)家形成競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)，能夠合理把握時(shí)機(jī)和調(diào)整規(guī)模，生產(chǎn)出合乎社會(huì)需要的比例。市場(chǎng)產(chǎn)權(quán)的明確，先進(jìn)的生產(chǎn)方式，也為民營(yíng)企業(yè)投資教育，資本擴(kuò)張、提升生產(chǎn)技能創(chuàng)造了必要的社會(huì)基礎(chǔ)。價(jià)值規(guī)律能促進(jìn)商品生產(chǎn)者的優(yōu)勝劣汰，在民辦教育長(zhǎng)期平穩(wěn)的發(fā)展中起到了重大的推動(dòng)力，價(jià)值規(guī)律能夠有效促進(jìn)民營(yíng)企業(yè)不斷的更新辦學(xué)理念、縮短教育發(fā)展周期，提升教育質(zhì)量，為社會(huì)提供優(yōu)秀的高質(zhì)量的教育機(jī)制，為我國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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