趙男

【摘要】近年來，隨著素質(zhì)教育新理念的不斷推廣和實(shí)施，對(duì)高中政治教學(xué)提出了更高的要求。傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式嚴(yán)重限制了學(xué)生思維的拓展，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)一直處于被動(dòng)狀態(tài)，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力難以有效培養(yǎng)和提高。由此可見，高中政治教學(xué)改革迫在眉睫，必須強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力度。本文著重就如何在高中政治教學(xué)中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了深入分析和探討，并提出了一些觀點(diǎn)和建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) 自主學(xué)習(xí)能力 策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0079-02

隨著改革開放的發(fā)展，21世紀(jì)已經(jīng)成為知識(shí)時(shí)代，知識(shí)更新的速度越來越快，社會(huì)各界對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型人才的需求日益增大，人才競爭也隨之更加激烈。在高中政治教學(xué)中，除了要求學(xué)生獲取并習(xí)得知識(shí)之外，還必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高。只有具備獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，才能跟上時(shí)代發(fā)展腳步，及時(shí)更新和學(xué)習(xí)新知識(shí)新技術(shù)，提高自身的綜合競爭力。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高中思想政治教學(xué)不僅重視對(duì)學(xué)生智力的培養(yǎng)，還需要側(cè)重學(xué)生的德育教育和綜合素質(zhì)的提高，始終堅(jiān)持“以人為本”，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)涵有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義所在，為了自身的前途發(fā)展和個(gè)人素質(zhì)能力的培養(yǎng)而努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，自愿主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，養(yǎng)成勤于思考和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)，與其他學(xué)科相比，政治教學(xué)更具有時(shí)代特點(diǎn)，所學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系當(dāng)下實(shí)事熱點(diǎn)，貼近學(xué)生的日常生活。學(xué)生了解社會(huì)、熟悉社會(huì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等都離不開思想政治教學(xué)，甚至可以說思想政治教學(xué)是聯(lián)系學(xué)生接觸外界的窗口，小到日常生活工作，大到國家世界發(fā)展都能夠從思想政治課中進(jìn)行分析和探索，也是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的重要橋梁。學(xué)好思想政治知識(shí)，能夠在很大程度上對(duì)學(xué)生的生活和工作加以指導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路，終身收益。因此，教師需要在課堂中精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，開展趣味性教學(xué)，將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以便取得良好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍

民主和諧的課堂氛圍是教學(xué)得以順利開展的必要條件。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，不要拘泥于課堂知識(shí)，產(chǎn)生疑問和不解時(shí)，可以勇敢提出質(zhì)疑，并對(duì)其進(jìn)行深入研究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。并且教師應(yīng)該給予學(xué)生思考和質(zhì)疑的空間，不要因?yàn)閷W(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威而產(chǎn)生不滿甚至立即打斷學(xué)生發(fā)言，否定學(xué)生的種種想法，挫傷學(xué)生的積極性和自信心。對(duì)于學(xué)生個(gè)人的新想法和新思路，教師應(yīng)該適當(dāng)加以鼓勵(lì)，進(jìn)行積極性評(píng)價(jià)。即便學(xué)生表達(dá)的觀點(diǎn)或者理解有誤，教師也應(yīng)該寬容一些，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不足之處，并幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤，加深學(xué)生的印象和理解，對(duì)教師產(chǎn)生信任，融洽師生關(guān)系。同時(shí)，教師還需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取合理的教學(xué)手段，并借助肢體動(dòng)作、圖片以及視頻信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)思想政治教學(xué)的順利開展。

三、利用多媒體開展網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)

新媒體的不斷普及和發(fā)展給高中思想政治教學(xué)帶來新的發(fā)展活力。除了在課堂上開展教學(xué)之外，學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)信息資源根據(jù)自我需要進(jìn)行收集和篩選，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上查看所學(xué)課件，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制便可以接受來自世界各地的優(yōu)秀教學(xué)課件，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)學(xué)生想要閱讀書籍時(shí)，也可以通過電子閱覽室平臺(tái)閱讀各種書籍，甚至還可以就某一本書表達(dá)自己的觀點(diǎn)，和書友進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)和交流，從而激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)新思維，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是，值得注意的一點(diǎn)是，多媒體網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，信息資源質(zhì)量不一，學(xué)生應(yīng)該善于辨別信息真?zhèn)?，確保所參考信息的真實(shí)性、科學(xué)性和時(shí)效性，避免受到不良信息的誤導(dǎo)和影響，樹立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

四、積極開展課外社會(huì)實(shí)踐

思想政治教學(xué)除了開展課堂教學(xué)之外，還需要積極開展課外社會(huì)實(shí)踐，將教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，不斷積累社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和提高發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展不能盲目無序，教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)內(nèi)容有組織有紀(jì)律的設(shè)計(jì)和安排，開展主題實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生深入到當(dāng)?shù)鼐用裆?、企業(yè)、學(xué)校以及政府等單位進(jìn)行實(shí)地考察，并對(duì)所了解的信息加以整合，能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際辨別信息的真實(shí)性，深入分析和討論研究課題，并得出正確的結(jié)論，鍛煉學(xué)生的綜合分析和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

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