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中職體育教學新思路

2016-04-19 09:27蔡火光
課程教育研究 2016年3期
關(guān)鍵詞:中職學校體育課改革

蔡火光

【摘要】隨著中職教育課程改革的實施,體育課的教學內(nèi)容和授課方式要有自己的特點,需要結(jié)合中職學校專業(yè)設(shè)置的情況,打破傳統(tǒng)的教學模式,開設(shè)有利于學生發(fā)展,提高學生興趣,更有利于專業(yè)特點的教學內(nèi)容。本文對中職學校體育課教學進行探討。

【關(guān)鍵詞】中職學校 體育課 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)03-0212-01

強健的體魄是適應社會發(fā)展的必要條件,但中職學校學生的身體素質(zhì)較差,自覺鍛煉的意識不強,思想相對懶散,所以必須重視體育教育,全面提高學生的身體素質(zhì),讓學生在展示個性和特長的同時,提高自身的身體素質(zhì),為更快的適應今后的工作崗位奠定基礎(chǔ)。下面淺談自己的幾點想法:

一、中職學校體育課改革的重要性

根據(jù)當?shù)氐捏w育教學狀況,僅僅依靠傳統(tǒng)的教學模式,已經(jīng)無法讓大部分學生在體育技能,強身健體,學習興趣上有較好的收獲。特別是我們中職學校大部分學生畢業(yè)后就直接走上工作崗位,成為一線技術(shù)人員,對學生的身體機能、力量、協(xié)調(diào)有著比較重要的要求。因此,為全面培養(yǎng)學生終身體育的意識,合理設(shè)置適合中職學生專業(yè)特點的體育教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生的學習興趣,提高學生的身體素質(zhì),更好的適應今后的工作崗位,中職學生入學后,專業(yè)方向基本確定,專業(yè)學習的特點客觀上對其身體素質(zhì)提出了一定的要求,體育教育的內(nèi)容也應隨之改變,如果職業(yè)學校的體育教學內(nèi)容任然按照普通教育進行,那樣會缺乏針對性,不能引起學生的興趣,所以中職學校有針對性的開設(shè)體育課的教育內(nèi)容刻不容緩。

二、體育課需要為學校的專業(yè)設(shè)置服務

中職教育專業(yè)構(gòu)成多樣性,不同專業(yè)有著不同的工作性質(zhì),從跨出校門開始,就受到工作環(huán)境和崗位要求的挑戰(zhàn),因此學生需要掌握符合專業(yè)特點的身體要求和鍛煉方法,比如我校建筑、汽修、機械專業(yè),走上崗位后大部分學生要到建筑工地,車間工作,對上下肢力量,耐力、協(xié)調(diào)的要求比較高;學前教育專業(yè)要走上教師的崗位對形象氣質(zhì)、柔韌協(xié)調(diào)有著較高的要求;財會、計算機工作性質(zhì)處于長期伏案工作,缺少運動,處于亞健康狀態(tài),對腰腹肌、頸椎、腰椎的傷害比較明顯。我們要根據(jù)不同專業(yè)的工作特點,制定體育教學內(nèi)容,引導學生選擇合適自己的體育鍛煉方法,開設(shè)有針對性的教學內(nèi)容。

三、體育課教育計劃和內(nèi)容的制定

中職學校有著自身的專業(yè)特點,所以要給學生提供合適的鍛煉方式,比如建筑、汽修、機械的學生,以男生為主,專業(yè)特點對上下肢、手臂力量、柔韌的要求比較高,以開設(shè)籃球、足球、武術(shù)、單杠為主,中間多穿插教學比賽,提高學生的學習興趣和積極性,調(diào)動學生的好強的心理特點;學前教育專業(yè)基本上是女生從事教師崗位,長期面對小朋友和學生家長,對形象氣質(zhì)、柔韌、協(xié)調(diào)的要求比較高,應開設(shè)體育舞蹈、健美操、體育游戲為主。財會、計算機專業(yè)的學生男女各有,工作性質(zhì)以長期處于伏案狀態(tài),對腰椎、頸椎、肩、的傷害比較大,往往這類人在室內(nèi)工作,缺少運動,處于亞健康狀態(tài),應開設(shè)太極拳、健身操、羽毛球、乒乓球為主,對修身養(yǎng)性,針對性鍛煉的效果比較好。根據(jù)省課程改革方案的實施,完全要學生憑借興趣愛好自己選擇,肯定會給課程的開設(shè)帶來一定的影響。所以在制定教學計劃和內(nèi)容時,需要采用多樣性的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣,遵循“玩中學,學中樂”這一理念,讓學生在不影響學習興趣的情況下選擇真正適合專業(yè)特點的教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣和身體素質(zhì)。

四、學生的學習態(tài)度分析

傳統(tǒng)的教學模式對應試教育過程中起到了比較重要的作用,特別是初中階段需要中考其中體育有著一定的分數(shù)比例,所以學生是為了分數(shù)而運動,一旦進入中職學校學習,就釋放了壓力,對傳統(tǒng)的跑、跳、投產(chǎn)生了抵觸心理,就會變得懶散,不喜歡運動,甚至是厭惡這些枯燥的鍛煉方式。所以,現(xiàn)實中,我們面對的是優(yōu)越條件中成長起來的孩子,他們的好奇心、攀比心、面子重的學生,尤其是中職學生相對素質(zhì)較差,學習主動心不足,學習態(tài)度有待提高的實際情況,所以我們教師要轉(zhuǎn)變觀念,利用好課堂教育,展現(xiàn)魅力,調(diào)動現(xiàn)階段青少年的這一方面心理特點,針對性的開始適合學生的教學內(nèi)容,現(xiàn)代教育注重學生的個性發(fā)展,而我們的任務不僅要讓學生身體好,而是要把鍛煉的方式方法傳授給他們,養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,培養(yǎng)終身體育的意識。

五、學校和教師的支持

開展體育課選擇性教育是傳統(tǒng)體育一項根本性的改革,必須得到學校的大力支持和體育教師的全力配合,學校需要制定管理制度和實施方案,成立領(lǐng)導小組,完善場地器材等相應設(shè)備,為體育教學的開展提供硬件基礎(chǔ)。學校更需要為體育教師創(chuàng)造培訓機會,外出交流學習,提高教育教學能力。

總之,中職學校體育課選擇性教學改革是現(xiàn)實需要,我認為根據(jù)職業(yè)學校專業(yè)特點來開展體育教學內(nèi)容是新時期中職學校體育課的關(guān)鍵所在,現(xiàn)階段學生一直停留在傳統(tǒng)教學模式,還需要不斷在實踐中積累經(jīng)驗,解決和完善體育課的一系列問題。

參考文獻:

[1]黃璐.從中職學校特點探究中職體育教學改革[J].湖北經(jīng)濟學院學報,2010(6)

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