周可可

【摘要】經(jīng)濟(jì)法是法學(xué)體系中獨(dú)立的法律部門，也是管理類、財經(jīng)類等專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課。目前我們課程現(xiàn)有的各種教學(xué)方法既存在優(yōu)勢，也存在劣勢。教師應(yīng)當(dāng)在分析課程特點(diǎn)、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用并改進(jìn)教學(xué)方法，以取得令人滿意的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)法 經(jīng)管專業(yè) 課程教學(xué)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0254-01

一、經(jīng)管專業(yè)在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容不統(tǒng)一，學(xué)習(xí)難度大

經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生因?qū)I(yè)所限，大多處于司法盲區(qū)，不僅缺乏相應(yīng)的法學(xué)基礎(chǔ)知識，而且還對經(jīng)濟(jì)法的認(rèn)識不足或者缺乏興趣，加之經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容體系龐雜，課時相對于法學(xué)專業(yè)比擬少，在有限的課時下仍要追求全面講授，這樣就使學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法的進(jìn)修與其專業(yè)的進(jìn)修產(chǎn)生了脫節(jié)，對于經(jīng)管類學(xué)生最需了解和掌握的專門領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)法知識往往沒有詳細(xì)講授。而同時經(jīng)濟(jì)法課程很少涉及法學(xué)的基本理論，其內(nèi)容基本上是相關(guān)的規(guī)章制度和法律條文，這樣的課程由于未能闡述清楚與法學(xué)相關(guān)的基本理論，所以對于現(xiàn)象背后的理論的理解難度較大。

（二）缺乏對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足

經(jīng)管類的學(xué)生一般都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過法律，學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的過程中單純地將經(jīng)濟(jì)法理解為各種法規(guī)條文，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)僅僅是死記硬背，因此不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)經(jīng)濟(jì)法單調(diào)乏味；同時認(rèn)為這不是專業(yè)核心課程，所以很多同學(xué)對經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)不予重視。同時在許多經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)方案中沒有提及經(jīng)濟(jì)法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，所以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法時缺少法律實(shí)踐活動，對單純的理論教學(xué)興趣不足。

（三）教學(xué)方法較單一，教學(xué)手段落后

在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中， 由于經(jīng)濟(jì)法本身內(nèi)容較龐雜，包含的部門法較多，在有限的課時內(nèi)教師為完成自己的教學(xué)任務(wù)，多以傳統(tǒng)的講授為主，偶爾有簡單的案例說明，教學(xué)中沒有顧及學(xué)生對知識的掌握程度如何，這就使得教學(xué)效果大打折扣。

二、經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)課程改革

（一）選擇“適用性”教材，精心選擇教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)法課程涉及的法律法規(guī)多，在教學(xué)中不可能將條文一一介紹清楚，因此教師必須針對不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有選擇、有重點(diǎn)地加以介紹。比如對于財會類學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹會計法、稅法方面的法律，對于電子商務(wù)類學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹電子合同、網(wǎng)上交易安全方面的法律，對于市場營銷類學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)介紹合同法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法方面的法律法規(guī)等等。這樣課程內(nèi)容的選擇有助于學(xué)生縮短崗位順應(yīng)時間，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。而且，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在學(xué)生專業(yè)所涉及的經(jīng)濟(jì)法知識上還能在一定程度上解決經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容龐雜而課時有限的矛盾。

（二）加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

理論學(xué)習(xí)的價值在于解決實(shí)際問題，經(jīng)管類學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法的不感興趣，源于對所學(xué)課程的目的不明確，不知學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)法對未來的學(xué)習(xí)和生活有哪些借鑒作用，所以在教學(xué)過程中應(yīng)對課程體系、課程內(nèi)容等方面進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計，以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。除了理論教學(xué)外，可通過實(shí)務(wù)研究、參加司法實(shí)踐、開展社會調(diào)查等一系列的實(shí)踐活動，強(qiáng)化和提高學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法基本原理和專門知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。另外，應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段

包羅萬象、一成不變的教學(xué)方法是不存在的。由于《經(jīng)濟(jì)法》課程自己的特殊性和經(jīng)管類專業(yè)授課對象的特殊性，經(jīng)濟(jì)法課程應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的教學(xué)方法。教師可通過使用多媒體等對于學(xué)生來說直觀、生動的現(xiàn)代化教學(xué)手段，將每章的板書、典型案例等內(nèi)容科學(xué)地融為一體，提高課堂授課效率，便于教師講解和學(xué)生理解，增強(qiáng)授課感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？衫冒咐虒W(xué)法把理論和實(shí)踐相結(jié)合起來，既可以在課堂中講解，隨機(jī)要求學(xué)生作出分析；也可以要求學(xué)生課前自行查找具有代表性的案例，在課堂上進(jìn)行比較分析。來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法的能力；可組織模擬法庭這種形象、直觀，學(xué)生印象深刻的教學(xué)方式，使學(xué)生親身感受審判程序，有利于提高學(xué)生的分析、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的膽量和駕馭現(xiàn)場及相互配合的能力。

三、結(jié)語

《經(jīng)濟(jì)法》課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，是一門與社會經(jīng)濟(jì)生活緊密聯(lián)系的社會科學(xué)，要勝任經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)，就要求教師具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)法理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程改革任重而道遠(yuǎn)，只有不斷加強(qiáng)課程內(nèi)容與實(shí)踐的優(yōu)化，才有助于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，有助于經(jīng)管類專業(yè)合格人才的培養(yǎng)，才能從根本上保障經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)質(zhì)量。

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