童玲

摘 要：從學(xué)科競賽的方式和平臺建設(shè)的分析中，探討高校教學(xué)中對學(xué)科競賽的應(yīng)用情況，從學(xué)科競賽的類型、競賽組織和實踐教學(xué)的互動等方面分析創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；創(chuàng)新型人才

一、學(xué)科競賽的組織

（一）成立學(xué)科競賽指導(dǎo)中心。學(xué)校的教務(wù)處要積極支持開展科學(xué)競賽的學(xué)科和院系成立學(xué)科競賽的指導(dǎo)中心，為每一項科學(xué)競賽制定校內(nèi)選拔賽的防范，組織和成立校、系二級競賽指導(dǎo)委員會，調(diào)動青年教師對競賽指導(dǎo)參與的積極性，并委派高職稱以及高學(xué)歷的教師在競賽指導(dǎo)中進行參與。

（二）借助多重力量。首先，保證對行政人員的資源利用，實現(xiàn)對具體的比賽規(guī)范以及時間和人員安排上的設(shè)置，同時對各個環(huán)節(jié)進行分工，保證學(xué)科競賽的順利開展。其次，各個參賽者的任課教師要指導(dǎo)學(xué)生在競賽中的知識活動開展，輔導(dǎo)員或是任課教師要向?qū)W生傳達學(xué)科競賽的情況和信息，將在院校、省市等學(xué)科競賽中的學(xué)生進行班系內(nèi)部的表揚和宣傳。最后，學(xué)生會和總團的努力，將具體的競賽活動賽程分配到學(xué)生會和團系的相關(guān)部門，各個部門要實現(xiàn)相互之間的配合，積極發(fā)揮協(xié)助作用。

（三）積極宣傳。讓更多的學(xué)生了解和關(guān)注競賽情況，利用各種校園媒體和網(wǎng)絡(luò)進行宣傳，張貼各種賽事海報并開展專題講座，在校園中形成良好的知識研討環(huán)境，實現(xiàn)對校園學(xué)生的全體積極創(chuàng)新性的調(diào)動。

二、科學(xué)競賽實例分析

最近幾年，高校中的不同專業(yè)領(lǐng)域陸續(xù)出現(xiàn)了大學(xué)生學(xué)科競賽活動，某校光電子專業(yè)本科生也相應(yīng)了相關(guān)的競賽，如全國大學(xué)生節(jié)能減排時間和科技競賽、全國大學(xué)生光電設(shè)計大賽等。這些競賽的題目多是為了解決實際中出現(xiàn)的問題，節(jié)能減排，綠色能源為主題的學(xué)科競賽中，比賽宗旨設(shè)定為：培養(yǎng)和普及節(jié)能減排意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。在競賽中遵照了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的科學(xué)競賽模式，有效激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)知識的濃厚興趣，幫助學(xué)生打下了堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思想，實現(xiàn)了該校對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)科競賽中動手實踐能力的到了極大的提升。

三、學(xué)科競賽和實踐教學(xué)之間的互動

實踐教學(xué)是專業(yè)培養(yǎng)的重要目標，其中包含了有計劃訓(xùn)練學(xué)生基本技能、實踐能力和創(chuàng)新能力。實現(xiàn)學(xué)科競賽和實踐教學(xué)的互動是強化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的必要途徑。

（一）利用學(xué)科競賽推進實踐教學(xué)建設(shè)。學(xué)科競賽和實踐教學(xué)之間的互動，實現(xiàn)學(xué)科競賽在實踐教學(xué)課程中的貫穿，對實踐教學(xué)的內(nèi)容和形式進行豐富和完善。[2]在課內(nèi)外實踐、實訓(xùn)、課程設(shè)計以及畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)中，將學(xué)科競賽作為載體，提升實踐教學(xué)的應(yīng)用性和針對性。例如視覺傳達專業(yè)的《廣告創(chuàng)意與策劃》和《招貼設(shè)計》等，影視專業(yè)的《電視廣告片實訓(xùn)》等。）實踐課程中，實施學(xué)科競賽和實踐教學(xué)結(jié)合的模式。首先是要將該課程與全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽）進行結(jié)合，遵照比賽要求，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下完成設(shè)計作品，實現(xiàn)參賽作用和課程作品的統(tǒng)一。其次是要同行業(yè)結(jié)合，全國的廣告設(shè)計比賽的創(chuàng)作素材全都來自一線企業(yè)，因此創(chuàng)作要求需要符合企業(yè)的現(xiàn)實要求和運作需要。

（二）利用學(xué)科競賽促進時間教學(xué)方法改革。借助學(xué)科競

賽，實現(xiàn)高效人才培養(yǎng)從以教為主轉(zhuǎn)為能力培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生從被動接受課堂知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，在實踐中探索知識，在解決問題中將理論和實踐進行結(jié)合，對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進行改變。如學(xué)生可以在平時的學(xué)習(xí)中自擬學(xué)科競賽，實現(xiàn)對競賽的具體情況進行了解，在查閱比賽資料，獨立實踐中體會用不同的方法獲得知識，感受學(xué)習(xí)的快樂。指導(dǎo)教師也將從灌輸式和填鴨教學(xué)模式中走出來，將輔導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽為主體，采用啟發(fā)、互動和引申等形式，實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

（三）利用學(xué)科競賽促進時間教學(xué)實驗室的改革和有效運

行。校內(nèi)實驗室，主要指專業(yè)實踐教學(xué)校內(nèi)訓(xùn)練基地。在學(xué)科競賽項目的開展中，課內(nèi)時間和課外興趣的實踐開設(shè)都十分重要。在學(xué)科競賽的時間段中，對外開放的實驗室是教師對學(xué)生進行指導(dǎo)的關(guān)鍵場所。開放實驗室提升其利用率，保證為學(xué)生搭建良好的競賽平臺，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

小結(jié)：綜上可知，學(xué)科競賽輔助課堂教學(xué)，對應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)有著十分積極的作用。對此各個高校要積極運用學(xué)科競賽模式，并對該種實踐教學(xué)模式進行推廣，動員并組織更多的學(xué)生在其中參與。著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強的學(xué)生，使其發(fā)揮一定的帶頭和示范作用，采取高年級帶低年級的梯隊，實現(xiàn)科研實驗的計劃性開展，調(diào)動學(xué)生參加學(xué)科競賽的積極性。教師在教學(xué)過程中要有意識的引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽，探索課程教學(xué)和研究探索的結(jié)合性教學(xué)模式，幫助學(xué)生掌握科學(xué)研究的思維能力和方法，有效提升其綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力。

參考文獻：

[1] 劉亮，孫利平，張海濤，龍英.構(gòu)建學(xué)科競賽體系著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2014，02：135-137.