吳佳雯

數(shù)學(xué)是一門很奇妙的學(xué)科，每一個(gè)問題都有自己的解法. 進(jìn)入初中，我發(fā)現(xiàn)方程在我心中是最好的數(shù)學(xué)解法，它能幫我們解決各種數(shù)學(xué)難題.

方程——表示數(shù)量之間相等關(guān)系的“天平”，是解決實(shí)際問題的有效工具. 就如同以下這題：

我們班有48名學(xué)生，其中女生人數(shù)比男生人數(shù)的三分之二還少2人，問：我們班有男、女生各多少人？

這題的關(guān)鍵句是“比男生人數(shù)的三分之二還少2人”，通過這句話我們可以設(shè)男生人數(shù)為x，則有女生

x-2人，列出方程x+

x-2=48.解決這題必須依據(jù)生活實(shí)際，本題中男生人數(shù)、女生人數(shù)、總?cè)藬?shù)必須都是正整數(shù)，不能是零或者分?jǐn)?shù). 這其實(shí)也是一個(gè)做題的小竅門. 通過這題，我們可以看出列方程只需找到等量關(guān)系，接下來就很簡單.

可能大多數(shù)人把方程的解和解方程搞混了，但它們是兩個(gè)不同的概念，一個(gè)是求得的結(jié)果，一個(gè)是求解的過程. 你們看數(shù)學(xué)的這兩個(gè)詞只是字調(diào)換了順序就能改變整個(gè)意思，所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，求得高分，決不能忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié).

部分人可能認(rèn)為方程是弱者用的方法，可他們卻不知道他們所學(xué)的很多知識都來源于方程，方程不用逆向思維，是解題最簡單的方法. 所以說方程是我心目中的數(shù)學(xué)功臣，它幫我們解決了一個(gè)又一個(gè)難以解決的問題，方程在我們生活中無處不在，它就如同黑夜中的一盞路燈指引你找到最終的答案.

我愛方程，它的魅力吸引了我，它有自身的解法和道理，讓人能夠容易了解它自身的每一細(xì)節(jié)，在我看來，方程就是解題的王道！