文 邊玉芳

讀懂孩子贏在“起跑線”
——北師大心理學教授邊玉芳解讀調(diào)查數(shù)據(jù)

文 邊玉芳

十幾年來，中國家長似乎沒人不知道“不要讓孩子輸在起跑線上”這句教育口號，這句話也確實誘惑了許多家長帶著孩子從小奮戰(zhàn)在一個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，導致孩子們從幼兒園開始就“不是在興趣班就是在去興趣班的路上”?，F(xiàn)在，大家把這句話視為讓人誤入家庭教育歧途的始作俑者，恰恰折射出對孩子成長與教育的一些基本認識的缺失。

父母如何認識“不要讓孩子輸在起跑線上”

在孩子成長的過程中，最重要的教育資源其實是父母自身

我一直認為這句話告訴我們的是教育要從小抓起，要特別重視孩子0至6歲甚至0至3歲的教育，不能因為孩子小就忽視了。如果從這樣的一個角度認知，這句話就沒有值得批判的：孩子的教育應該從出生的那一天抓起。一句話如何能掀起滔天巨浪？關鍵在于對“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話有各種各樣不同的認識，對“輸”和“起跑線”這兩個關鍵詞有不同的認識。我們只有認識了什么是孩子成長的“起跑線”，什么是“輸”或者“贏”，才能對孩子的教育少一點焦慮，多一份理性。

最近，中國教育報圍繞著對這一教育口號的認識和相關問題，在微信公眾平臺對家長發(fā)起調(diào)查，短短的兩天時間有3000余名家長參與。我們可以看到家長對“不要讓孩子輸在起跑線上”的認識還是存在著差異的。(見下圖)

需要指出的是，目前調(diào)查的這個樣本都是對家庭教育非常關注、特別熱愛學習的家長群體，并不代表中國家長的總體情況。盡管如此，我們可以看到，對上述4個問題的看法大家還是有比較大的差異。上述4個問題其實反映的是家長的育兒觀，其中最根本的是我們要把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，我們怎樣認知孩子的成長。而對這些問題的不同認知會導致家長在孩子出生后教育行為的巨大差異。一個把孩子的成長當成一場競爭的家長，就會從孩子一出生就陷入焦慮之中，盲目地讓孩子學這學那。

父母正確的育兒觀是孩子成長的起跑線

更要關注到孩子除學習以外的廣闊發(fā)展領域

“正本”必須“溯源”，只有大家對“孩子不能輸在起跑線上”及相關問題有一個統(tǒng)一認識，形成正確的育兒觀，才能使孩子成長的每一天都朝著理想的終點前進。從這個意義上講，父母才是孩子成長的真正起跑線。

人們不想讓孩子輸在起點，其實最根本的是想讓孩子“贏在終點”。從調(diào)查可知，父母對孩子人生的終點目標是有不同看法的。一個真正的人生大贏家最重要的是什么？應該是有幸?？鞓返娜松?。我們可以追求出人頭地、追求獲取更多的金錢，但如果這些是以犧牲幸福為代價，這樣的人生就沒有意義。我們要把孩子培養(yǎng)成一個能幸福生活的人。

本次調(diào)查中還有一個問題是“您希望孩子在班級中的名次”，答案是第1名占2.2%；前3名占9.3%；前10名占36.5%；中等以上占43.1%；無所謂占8.9%。家長希望孩子成績在前10名以前的，幾乎占到一半。

人的一生都會參與競爭，而只有每個人做好自己，才可能正確面對競爭、有能力跟別人競爭。在這個意義上，每一個人的比較對象還是自己。而0至18歲是人生的奠基階段，家長不要被這一階段孩子暫時的、表面的競爭勝利所迷惑，只有從孩子一生成長的角度出發(fā)教育和培養(yǎng)，為孩子提供良好的成長環(huán)境，孩子才能贏在終點。

一個幸福的人必須具有以下重要的能力或品質(zhì)：正確認知自我的能力、人際交往的能力、體察和控制自己情緒的能力、抗拒挫折的能力等。我們把這些能力稱之“情緒智力”或“社會情緒能力”。

讀懂孩子才不讓孩子輸在起跑線

遵循規(guī)律科學養(yǎng)育，理解孩子的內(nèi)心世界

我們最近在北京做了一次調(diào)查，針對2596個初中孩子和他們的父母，研究父母自身報告的父母拒絕與孩子感知到的父母拒絕之間的差異。父母拒絕是父母教養(yǎng)方式的一種，主要指父母不關心子女，對子女的行為不重視，對子女持有批評、否定的態(tài)度。結果發(fā)現(xiàn)從總體上說，孩子感知到的父母拒絕都要顯著高于家長報告的父母拒絕。還有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，離婚家庭孩子感知到的父母拒絕，與家長報告的父母拒絕基本一致。這說明只有離婚的父母才認識到自己對孩子的拒絕。如果說所有的家庭要以離婚為代價，才認識到自己對孩子的不良教養(yǎng)行為，同時還很難去彌補，那就太可悲了。

讀懂孩子是父母教養(yǎng)子女的必修課。我們要理解孩子的內(nèi)心需求。許多家長只關注孩子的行為，但這只是冰山一角，我們要透過孩子的行為了解深藏于內(nèi)心的想法和需求，理解孩子真實的內(nèi)心世界，順應孩子的成長規(guī)律，才能讓孩子更好地成長。

值得欣喜的是，中國的父母們正在行動和改變。這次的調(diào)研非常好地說明了這一點。

本次調(diào)研我們同樣調(diào)查了這個問題：“以下是孩子成長需要關注的一些方面，您最關注的前3項是什么？”結果讓我們非常意外也很振奮：關注比例最高的是身體健康（96.1%）、思想品德（62.8%）和生活習慣（45.0%），而選擇情緒狀態(tài)、興趣愛好和同伴交往的家長分別占41.2%、29.8%和28.2%，前3項中選最關注學習成績的只占到13.3%。

另外，和孩子的關系有54.9%的家長認為非常親密，有35.1%的人認為比較親密，而選一般親密、不太親密、非常不親密3項加起來的家長不到10%。有92.6%的家長認為是陪伴孩子成長、和孩子做朋友、引導其健康成長。這些家長是我們中國家庭教育正在改變的最好例子和佐證。他們已經(jīng)開始放棄功子的內(nèi)心需求，用更科學和人性的方式教育孩子。我相信，只要我們不懈努力，就會實踐“不要讓孩子輸在起跑線上”的真正內(nèi)涵。我們才能對孩子的教育從孩子生命的全程出發(fā)，為孩子一生發(fā)展奠基，讓孩子在成為一名合格公民時能“優(yōu)秀做人、成功做事、幸福生活”。

（邊玉芳系北京師范大學心理健康與教育研究所所長）