郭紀(jì)明++劉海東

專題片切入角度的選擇和把握，是專題片能否取得成功的關(guān)鍵要素之一。一個(gè)好的切入角度不僅能起到提綱挈領(lǐng)的作用，也能使整個(gè)創(chuàng)作過程變得更為順利。然而，所謂“萬事開頭難”，切入角度的選擇常常會成為創(chuàng)作者最頭疼的一個(gè)問題。它的難點(diǎn)在于，只能有一次選擇機(jī)會，一旦切入的角度出現(xiàn)了問題，整部片子都可能脫離主題，要想補(bǔ)救，只能推倒重來。如何選擇一個(gè)正確的切入角度，使片子的開頭既新穎別致又引人入勝呢？切入角度的選擇應(yīng)該是因創(chuàng)作意圖而異、因主題需要而異的，但也并非無規(guī)律可循。下面我們就歸納一下專題片的各種切入形式，希望能給黨教片創(chuàng)作者一些啟發(fā)。

設(shè)問式切入

專題片切入角度的選擇與創(chuàng)作者的社會閱歷、個(gè)人喜好、人生觀及他所處社會的主流價(jià)值觀都密切相關(guān)。所以，不同的創(chuàng)作者對同一個(gè)主題會有不同的思考，他們選擇的切入角度也是不一樣的。甚至可以說，同一創(chuàng)作者在不同時(shí)期對同一個(gè)選題的考量也會出現(xiàn)變化。盡管切入角度具有多樣性特點(diǎn)，但有些切入形式還是具備通用性的，比如設(shè)問式切入方式。

我們都知道，一部專題片必然會有其需要反映的主題。假如我們把主題看作是一個(gè)問題，那么我們就可以采用一種設(shè)問的方式進(jìn)行切入。用一個(gè)問題開頭兒，那么接下來的創(chuàng)作就是為了解決問題，而解決問題的過程恰恰就是揭示主題的過程。比如曾經(jīng)波及全國的“鹽荒”事件，該事件導(dǎo)致了人為的食鹽緊張，從客觀上講，是由于人們的盲目從眾心理，加上社會上的以訛傳訛，形成了所謂的“緊張”認(rèn)同，導(dǎo)致人們失去了對食鹽供應(yīng)最基本的理性判斷。像這樣的專題片，就可以從“盲目從眾能帶來好結(jié)果嗎”“搶購能逼食鹽供應(yīng)趨于正常嗎”“以訛傳訛的惡果是什么”等設(shè)問角度切入。

設(shè)問的切入方式幾乎適用于所有專題片，它的優(yōu)點(diǎn)是能從片子一開始就吸引觀眾的注意力、好奇心和關(guān)注度，達(dá)到“醒目”的效果；缺點(diǎn)則是缺乏新意。

特別場景式切入

在電視專題片的采制過程中，比較明顯的特別場景和片段并不那么容易碰到，這就要求創(chuàng)作者要細(xì)心觀察、深入挖掘，一旦捕捉到了，片子的切入問題也就迎刃而解了。溫州動車事故發(fā)生后，除了慘不忍睹的場景之外，更令人感動的是在災(zāi)難發(fā)生后不同人面對災(zāi)難時(shí)所表現(xiàn)出來的人性本真——到處是近乎失禁的催促聲、喊叫聲以及各種救援工具的磕擊聲，120 救援車警告燈在不停閃爍，一些光著膀子的群眾自發(fā)加入了抬擔(dān)架的行動。這樣感人的場景，如果把它放在專題片的最前面，無疑會使人震撼！可以沒有一句解說，也可以沒有一點(diǎn)音樂，只需有現(xiàn)場效果聲，就能使觀眾感受到一種強(qiáng)烈的畫面沖擊力，并主動進(jìn)入對人性的思考。

開門見山式切入

具備新聞性的電視專題片通常是對近日重大新聞動態(tài)、工作動態(tài)的綜合補(bǔ)充和深化，在切入上多采用開門見山式，以便于集中再現(xiàn)特定情景。很多年前，某電視臺選送在新疆電視臺播出的專題片《金婚的日子》，就選擇了聞名全國的書法篆刻大師張琦夫婦的金婚慶典日場景，直接開門見山切入，集中再現(xiàn)了張琦夫婦金婚之日的特定情景。開頭是這樣的：（現(xiàn)場主持人同期聲）“今天是張琦夫婦兩位老人結(jié)婚五十周年紀(jì)念日，現(xiàn)在，我宣布金婚慶典開始。”音樂響起，熒屏上則呈現(xiàn)張琦夫婦激動的面部特寫，同時(shí)推出片名《金婚的日子》。由此展開，再逐步展現(xiàn)出張琦夫婦相濡以沫、對藝術(shù)追求不息的傳奇人生。

鮮明形象式切入

如果說消息是以傳遞信息為主要職能的話，那么，電視專題片則以捕捉富有個(gè)性特征的鮮明形象取勝。電視是形聲兼?zhèn)涞膫鞑ッ浇?，具有新聞價(jià)值的電視專題片主要是靠一幅幅畫面來報(bào)道新近發(fā)生和正在發(fā)生的事實(shí)。但這不等于說它自然而然就有了鮮明的形象，其實(shí)，相當(dāng)一部分新聞攝取的只是一些不能反映生活本質(zhì)的一般性畫面，若想拍攝到寓意深刻、形象生動的畫面，則要深入生產(chǎn)和生活的第一線，去細(xì)心觀察體驗(yàn)。好消息是這樣，好的專題更是如此，因?yàn)樾蜗笊鷦拥漠嬅嬗锌赡芫褪且粋€(gè)好的切入點(diǎn)。筆者從實(shí)踐中體會到，鮮明生動的個(gè)性形象是挑、等、搶甚至是借來的，以此切入主題，可以為整部片子增色不少。

側(cè)面式切入

電視專題片有著自己獨(dú)具的特性，對人物及事件的記錄不可能面面俱到，只能選取某個(gè)側(cè)面或者某個(gè)側(cè)面上的點(diǎn)，然后由此展開。然而，世間任何事物都不是孤立的，一件事往往呈現(xiàn)出很多側(cè)面，這時(shí)，我們只能在若干側(cè)面中進(jìn)行精選，從最能展現(xiàn)人物或事物特點(diǎn)的其中一個(gè)點(diǎn)去切入主題。古語說：“傷其十指不如斷其一指。”一點(diǎn)切入往往能使片子的結(jié)構(gòu)變得更緊湊更簡明，更能引起觀眾注意。

平中覓奇式切入

有些選題看上去并不太好，但只要有一個(gè)比較奇特的切入角度，也能創(chuàng)作出好看的電視專題片。從這個(gè)意義上說，優(yōu)秀的典型人物和重大題材不是人人都能遇到和發(fā)現(xiàn)的，但是抓取好素材的機(jī)會對每個(gè)創(chuàng)作者來說都是均等的，一些看似尋常、司空見慣的題材，只要肯下功夫找出一個(gè)好的切入角度，就能發(fā)掘出獨(dú)特的思想意義，從而平中出奇。

平中覓奇式角度切入的關(guān)鍵在于“平常事、細(xì)觀摩”。2012 年8月，某電視臺的一位記者在米泉市柏楊河鄉(xiāng)玉西布早村采錄到一則奇特的短消息：麻雀在教室里安家落戶，學(xué)生上課，麻雀飛進(jìn)飛出，雙方相安無事。某電視臺《龍河紀(jì)實(shí)》欄目組的記者在討論中感覺到這則消息里面有“戲”，當(dāng)即趕去進(jìn)行深入采訪。原來，鳥巢本在教室的屋檐下，一天夜里風(fēng)大被刮落下來。巢里面還有幾只不會飛的小麻雀，被早上趕來上學(xué)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)報(bào)告了老師。老師覺得這是一個(gè)難得的教育機(jī)會，就引導(dǎo)孩子們想想辦法，救救小麻雀。最后孩子們一致同意把鳥巢綁在教室屋頂?shù)臋M梁上。在這件小事中，老師讓孩子們受到了一次生動的教育，讓他們從小樹立了愛護(hù)鳥類、保護(hù)鳥類的觀念。這是一個(gè)非常好的創(chuàng)作題材，但因?yàn)闀r(shí)過境遷，許多畫面無法補(bǔ)拍，創(chuàng)作者就運(yùn)用同期聲讓老師和孩子現(xiàn)身說法，以鳥兒從敞開的窗戶飛進(jìn)飛出為角度切入，引出了這則內(nèi)涵深刻的故事。

逆向式切入

我們的報(bào)道有時(shí)是一陣風(fēng)式的，說搞什么，大家一窩蜂地都去搞，常常導(dǎo)致選題雷同。選題重復(fù)導(dǎo)致了“千片一律”，似乎不同的事件，只要改一改時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字就能用在另一部片子上。其實(shí)，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，如果能在選題上搞一點(diǎn)逆向思維，反其道而行之，往往能新意迭出，取得意想不到的效果。當(dāng)別人選擇這方面的題目時(shí)，自己看看能不能選另一方面的題目；別人的題目從正面選，那就看看自己能不能從反面選。我們要善于從正反兩個(gè)方面做文章，選擇一個(gè)逆向思維中典型的點(diǎn)切入。例如某市電教中心拍攝的專題片《“窮酸”的上沙河村》就采用了逆向式的切入方式，以上沙河村破舊的村辦公室、破舊的辦公桌椅為角度切入，引出這個(gè)“首富村”村黨支部一班人如何富日子當(dāng)窮日子過、大力發(fā)展村經(jīng)濟(jì)的動人事跡，給觀眾帶來了耳目一新的感覺。

（作者單位為黑龍江省蠶蜂技術(shù)指導(dǎo)總站等）