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也對孩子“數(shù)三下”

2016-05-03 11:51:29史峰
婦女生活 2016年4期
關鍵詞:南風數(shù)數(shù)大人

史峰

我家附近的公園里有只水泥熊,是兒子特別鐘愛的一個玩具。一天,他騎在水泥熊上玩得不肯離開,我卻接到妻子打來的電話,說家里來了客人,讓我趕緊回家接待。我跟兒子說:“走吧,家里來客人了,咱們回家吧!”

兒子正玩得上癮,騎在水泥熊上不下來,也不理我??磥?,我得用“絕招”!

于是我板起面孔,聲音嚴厲地對兒子說:“我數(shù)三下,如果你還不下來跟我回家,我就把你扔花園里,然后把家里的門關上,讓你進不了家?!?/p>

接著我開始數(shù):“一——二——三!”

我數(shù)數(shù)的話音還沒落,兒子已經(jīng)從水泥熊上下來了,一臉哭相地跟著我往家走。看看,這就是我的“家教絕招”——對著兒子“數(shù)三下”,然后附帶一個小小的、兒子卻不能承受的“威脅”,他就乖乖聽話,這效果那是極佳的。

其實,好多家長都有類似的對付孩子的“催促絕招”吧?“數(shù)三下”只算是“平常手段”,哪里能算上絕招呢?

以往,我覺得自己的“數(shù)三下”是家教絕招。但我遇到另外一位家長用“數(shù)三下”的方法對付自己的小孩兒之后,才發(fā)現(xiàn)自己的“數(shù)三下”很是粗陋,真正有益于孩子成長的“數(shù)三下”是這樣的——

那天,還是在花園里玩。

有位媽媽陪著孩子也是在騎水泥熊,孩子也是玩得不亦樂乎。玩了一會兒,媽媽覺得時間差不多了,就對孩子說:“寶貝兒,不玩了,回家了?!?/p>

孩子卻不愿從水泥熊上下來。

這時,媽媽走到孩子身邊,輕聲說:“媽媽還要回家做飯呢,如果你繼續(xù)玩,媽媽就做不了飯,咱們都會餓肚子喲。這樣,你再玩一會兒,媽媽數(shù)三下,我們就回家,好嗎?”

孩子居然點點頭,同意了。

然后媽媽對著孩子數(shù)數(shù):“一——二——三?!?/p>

媽媽數(shù)數(shù)的時候,聲音溫柔,一點兒也不嚴厲,間隔拖得老長老長。當時我還懷疑,用這般溫柔的聲音對孩子“數(shù)三下”,能有用嗎?

就在我滿腹疑問時,那個孩子卻乖乖地從水泥熊上滑下來,讓媽媽牽著手回家了。離開公園的時候,孩子不哭也不鬧,一點兒也不委屈。

這場景把我看呆了。我從來沒見過這么“溫柔”且有效的對孩子“數(shù)三下”。后來,細細回味這位媽媽的“數(shù)三下”,我發(fā)現(xiàn)了與我的“數(shù)三下”完全不同的幾個特點。

首先,媽媽在對孩子“數(shù)三下”之前,給孩子說了一個“要離開”的原因,這等于給了孩子一個“知理”的機會。萬事有“因”才會有“果”。給孩子說出“數(shù)三下”的原因,并且這個原因是正確的,那么孩子便會更加順從地接受“數(shù)三下”的結果。要知道小孩子并非天生潑皮,他們也是懂事理的。

其次,媽媽“數(shù)三下”時聲音拖得很長,并不是“干脆利落”地數(shù)了三下。把“數(shù)三下”的聲音拖長,是給孩子足夠的過渡時間。為什么要給孩子足夠的過渡時間?我細一琢磨也想明白了:因為孩子畢竟是孩子,他們的思維節(jié)奏、場景轉換節(jié)奏都會慢于大人,換句話說,小孩子對大人指令的執(zhí)行速度,遠遠達不到大人所預期的速度,如果大人的指令是:“一、二、三,走!”在這么短的時間內,讓“行動慢、思考慢、接受慢”的小孩兒立即完成“指令”,簡直比登天還難。唯有把“數(shù)三下”的時間拖長一些,慢下來,與孩子的慢匹配起來,孩子才能順利完成大人的指令。

最后,媽媽“數(shù)三下”之后并沒有威脅孩子,而且整個過程中聲音都是溫柔可親的。沒有威脅的“數(shù)三下”為什么會更有效呢?這不由得讓我想起了法國作家拉·封丹那則《南風和北風》的寓言:北風和南風比威力,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來了一個冷風凜冽寒冷刺骨,結果行人把大衣裹得更緊。南風則徐徐吹動,頓時風和日麗,行人因為覺得春意上身,始而解開紐扣,繼而脫掉大衣,南風獲得了勝利。寓言告訴我們,有時候用溫和的方法處理問題可能比強制手段更有效。對孩子來說,沒有威脅,有話好好說、溫暖地說,從感情上更容易接受,他也就更愿意執(zhí)行大人的指令。

由此我認為,具有以上三個特點的“數(shù)三下”,才是真正于孩子有益的“家教絕招”。而我的“數(shù)三下”,則完全是一種不值得效仿的“威脅”。

如果大人一貫地用“數(shù)三下”威脅孩子,今天孩子會害怕你的威脅,但孩子在害怕的同時會漸漸產(chǎn)生對威脅的免疫力。當孩子對威脅完全免疫的時候,就是大人帶著威脅口吻的“數(shù)三下”失效之時。記住,威脅只能在短時間內有效,不是教育的長效機制。經(jīng)常用“數(shù)三下”威脅孩子,會讓孩子失去安全感,還會讓孩子形成叛逆性格,漸漸導致親子關系疏離。

以有理、延時、親切、無威脅的方式對孩子“數(shù)三下”,既是對孩子的尊重,也是對成長規(guī)律的遵守。作為父母,必須有一份耐心,耐心地等著孩子慢慢來……

〔編輯:馮士軍〕

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