辛治洋

近日， 2016年安徽省中考方案正式發(fā)布。該方案要求中考體育分值“不低于50分”。這是繼2013年“不低于35分”之后的連續(xù)第三年分值增長。一時間，輿情鼎沸：有社會人士詢問，體育分值的增加能否倒逼初中生體質(zhì)的改善？亦有部分媒體在報道中用“‘門檻再漲5分”這樣的字眼。言下之意，分值的增長意味著又有一批孩子因為體育成績的不達(dá)標(biāo)影響其不能升學(xué)，或不能升入理想的學(xué)校。

一項影響千家萬戶的教育政策的出臺，教育主管部門勢必有著充分的理由。就體育分值提高來說，此舉無疑是要營造重視體育的氛圍，改善學(xué)生體質(zhì)。但是各市具體執(zhí)行的是多少分，一共有哪些測試單項及其各自權(quán)重如何，這些重要信息并沒有及時向社會公布，沒有證據(jù)確鑿地回應(yīng)社會關(guān)切。

第一，“不低于50分”能否帶來初中生體質(zhì)的顯著改善？《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）有著較高的信度、效度和區(qū)分度，是國家教育工作的基礎(chǔ)性指導(dǎo)文件和教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)。我們看到國家標(biāo)準(zhǔn)從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)和運動能力等四個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平。然而，各地市的測試卻只測運動能力中的1 000米（女生800米）、立定跳遠(yuǎn)、擲實心球、跳繩、籃球運球、足球運球等內(nèi)容。這些項目中，只有長跑是必考項目，其他則為5選2的項目。由此我們發(fā)現(xiàn)，凡是要被試者長期努力的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等一概不考，凡是能短期內(nèi)發(fā)生顯著變化的則考。所以，從近期來看，不斷提升的體育分值的確能倒逼師生和家長注重孩子的體育鍛煉。但我們也要意識到，每一次的分值提高都是最容易實現(xiàn)的考試要求，而非對體質(zhì)的整體要求。

第二，“不低于50分”是否意味著中考的門檻提高了？從整體來看，安徽近幾年中考除體育考試外，其他語文等課程共760分。而體育科目今年在去年的基礎(chǔ)上提高5分，意味著中考總分從805分增長為810分，0.6%的變化實在反映不了多大問題。所以，將全省范圍內(nèi)的指導(dǎo)性文件上“體育分值增長5分”注解為“門檻提高”，有些危言聳聽。

當(dāng)然，具體到某市某一年的中考中，加上體育成績與不加體育成績、體育成績加不加5分會在多大范圍和程度上影響學(xué)生的升學(xué)，由于缺乏確切的資料，我不得而知。但兩難的是：如果一點影響都沒有，體育成績的加入豈不是白費力氣？如果影響面太大，那是不是有些不教而誅的味道？這就回到了開篇的話題，希望教育主管部門能科學(xué)分析往年的中考數(shù)據(jù)，及時回應(yīng)社會關(guān)切，把有理由的事情說得有根據(jù)。

責(zé)任編輯/李 敏