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淺析技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的信息反饋運(yùn)用

2016-05-06 10:37:19王安平
中國(guó)科技博覽 2016年11期
關(guān)鍵詞:信息反饋運(yùn)用計(jì)算機(jī)

王安平

[摘 要]在當(dāng)前的信息時(shí)代背景下,計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)方法越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視,這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為各項(xiàng)專業(yè)中的基礎(chǔ)學(xué)科,也就是說(shuō)無(wú)論哪種專業(yè)的學(xué)生,都必須要具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),才能利用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)自身專業(yè)課程。為了能夠提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果,就必須要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)完善?,F(xiàn)本文就針對(duì)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法中的信息反饋法的具體應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī);教學(xué)方法;信息反饋;運(yùn)用

中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-914X(2016)11-0130-01

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,人們的生活工作方式都隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)當(dāng)代人必備的基礎(chǔ)技能。為此,如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平,促使學(xué)生更好的掌握計(jì)算機(jī)使用技能,就成為了技工學(xué)校當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。本文中所探討的信息反饋教學(xué)方法是一種利用信息反饋來(lái)掌握了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及接受能力,并根據(jù)這種反饋的信息來(lái)改進(jìn)教學(xué)手段的一種教學(xué)方法。對(duì)于計(jì)算機(jī)這種理論與實(shí)踐要求同樣重要的課程來(lái)講,信息反饋法是一種非常重要且有效的教學(xué)方法。以下本文就針對(duì)這種教學(xué)方法在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行研究探討。

1、技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中信息反饋教學(xué)的重要性

從目前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看,計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中,成為了一種基礎(chǔ)的生產(chǎn)技術(shù)。為此目前社會(huì)各行業(yè)在選擇人才時(shí)都要求其具備較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。由此可見(jiàn),在人才培養(yǎng)教學(xué)中,計(jì)算機(jī)教學(xué)是非常有必要且很重要的教學(xué)課程。而具體的教學(xué)中,需要教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué),而學(xué)生必須要給予教師一定的信息反饋,這樣才能使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而形成一個(gè)良性完整的教學(xué)過(guò)程。為此,信息反饋法這種教學(xué)方法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是很有應(yīng)用價(jià)值的。

2、技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的信息反饋運(yùn)用

計(jì)算機(jī)教學(xué)做為一種新興課程,并沒(méi)有積累較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再加上計(jì)算機(jī)技術(shù)一直以日新月異的速度更新?lián)Q代,教學(xué)內(nèi)容也在不斷改進(jìn)變化,這就更是使教師很難把握教學(xué)效果。為此必須要采取一定的措施來(lái)搜集學(xué)生反饋出的教學(xué)信息,以此來(lái)不斷的改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法,來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。既然在計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用信息反饋的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)水平與質(zhì)量,那么我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該如何運(yùn)用信息反饋法進(jìn)行教學(xué)呢?筆者認(rèn)為,可以采用以下措施來(lái)實(shí)現(xiàn)信息反饋法教學(xué):

2.1 廣泛全面的搜集反饋的信息

教師將所教學(xué)內(nèi)容首先自己總結(jié)做好PPT展示在多媒體屏幕上,學(xué)生看著課本上的內(nèi)容再根據(jù)屏幕上的內(nèi)容跟進(jìn)教師的進(jìn)度,教師應(yīng)多觀察學(xué)生的反應(yīng),所提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)內(nèi)容多發(fā)言,并盡量做到觀察入微,敏銳留意學(xué)生的反應(yīng)與細(xì)節(jié)。適量找些難度適當(dāng)且典型的題型讓學(xué)生在課堂上完成,搜集到學(xué)生完成的成效,關(guān)注學(xué)生普遍難以攻破的難點(diǎn)重點(diǎn)。下節(jié)課時(shí)將上次課時(shí)中所講的大概回顧一遍,加深印象并且觀察學(xué)生接受知識(shí)的程度。適量的進(jìn)行測(cè)試,察看學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的情況,可以偶爾播放一段精心挑選與課題有關(guān)但比較輕松的視頻,觀察學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣濃厚情況。搜集信息要多渠道、多方位的,不僅僅只限于課上,課下也可推薦與專業(yè)有關(guān)的視頻欄目,也可介紹學(xué)生多去相關(guān)的網(wǎng)站上觀看網(wǎng)上教學(xué)的視頻,討論學(xué)生最易于接受的教學(xué)方式。

可以說(shuō),在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,采用反饋信息法進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要做好反饋信息的搜集工作。因?yàn)橹挥性谒鸭^為全面的反饋信息下才能更加真實(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與實(shí)際學(xué)習(xí)需求,才能為后期的研究反饋信息以及處理反饋信息指明方向,從而實(shí)現(xiàn)因材施教的良好教學(xué)效果。

2.2 有針對(duì)性的研究搜集到的反饋信息

將所有搜集到的信息有效的分析整理,去其糟粕,取其精華。并且盡量的整理出真實(shí)有用的信息。將信息層次劃分清楚,進(jìn)行比較,總結(jié)出準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)論,并對(duì)情況做一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)。主要研究教學(xué)中的普遍現(xiàn)象,對(duì)于個(gè)別現(xiàn)象要另做打算,主次得當(dāng)。對(duì)大致的情形做到心中有數(shù),從而保障教學(xué)能夠張弛有度的進(jìn)行完善。研究信息要根據(jù)不同的情況作出不同的判斷與總結(jié),正確有力的管理,力求做到深化的認(rèn)識(shí)。研究信息最重要的是具備靈敏的判斷力,對(duì)于形形色色搜集到的信息進(jìn)行加工過(guò)濾,不厭其煩的驗(yàn)證得出的結(jié)論,需要教師對(duì)職業(yè)的高度熱情和無(wú)法磨滅的職業(yè)道德。

作為信息的反映階段,研究分析反饋信息是將搜集來(lái)的各種信息進(jìn)行一個(gè)處理總結(jié)的工作階段,也是信息反饋教學(xué)法運(yùn)用中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這是因?yàn)閺母魈幩鸭降慕虒W(xué)反饋 信息未必全部都是真實(shí)的,也未必都對(duì)教學(xué)方法改進(jìn)起到積極作用。這就需要教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)做出最合理的判斷,篩選出真實(shí)有用的反饋信息,并加以提煉與總結(jié),來(lái)實(shí)現(xiàn)較高純度的反饋信息,從而更利于教學(xué)方法的改進(jìn)與完善。

2.3 及時(shí)有效的處理反饋信息

研究出的結(jié)論,要采取有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)教學(xué)組織中的阻礙。處理要結(jié)合實(shí)際且及時(shí)有效。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題理應(yīng)及時(shí)研究對(duì)策并盡可能快的進(jìn)行實(shí)施。拖得越久,只會(huì)像雪地里的雪球越滾越大,愈發(fā)難以控制與管理。處理過(guò)程應(yīng)有針對(duì)性的劃分,因人施教,對(duì)于個(gè)別與普遍現(xiàn)象作出不同的處理。學(xué)生中大多會(huì)發(fā)生的普遍現(xiàn)象,應(yīng)有效的控制,個(gè)別的現(xiàn)象,應(yīng)視情況而決定嚴(yán)禁杜絕或者推崇提倡。對(duì)于反饋回的真實(shí)信息盡量縮短處理的時(shí)間,處理問(wèn)題應(yīng)耐心細(xì)致,分文別類。并跟進(jìn)不同的發(fā)展而不斷的改變。這樣處理方法靈活多變,不拘一格。避免在小陰溝里翻船,走進(jìn)思維的死胡同。也就是說(shuō),在處理教學(xué)反饋來(lái)的信息時(shí),教師不能對(duì)所有的信息都一概而論,全部采用統(tǒng)一的處理方法來(lái)解決,這樣就會(huì)失去了信息反饋的意義和作用。只有對(duì)所反饋來(lái)的虛擬信息與實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起,才能真正起到信息反饋的作用和目的。在通過(guò)全面的信息搜集后作出有針對(duì)性的研究,再加以及時(shí)有效的合理處理后才算是完成了一整套較為完整的信息反饋教學(xué)方法運(yùn)用流程。

3、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的計(jì)算機(jī)能力提出要求越來(lái)越高的今天,提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平迫在眉睫。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中需要長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)嘗試,從而不斷完善教學(xué)方法。而運(yùn)用信息反饋教學(xué)方法就能夠有效的提高教學(xué)效果。但這是一個(gè)連續(xù)性的運(yùn)作程序,問(wèn)題研究處理后,并不代表就可以一勞永逸。新的問(wèn)題和一直存在的舊癤參差不斷的冒出,需要教師以無(wú)限耐心、細(xì)心、高度的靈敏度和與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)層面,將所有運(yùn)作方法合理的一點(diǎn)點(diǎn)滲透到真正實(shí)際教學(xué)中去,才能促使計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 曹偉.計(jì)算機(jī)教學(xué)中的信息反饋運(yùn)用[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2011(1).

[2] 郭永剛.英語(yǔ)課堂教學(xué)中信息反饋藝術(shù)及運(yùn)用[J].新華教育導(dǎo)刊,2011(8).

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